（班主任专用）班主任的批评艺术

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1、word班主任的批判艺术班主任的批判艺术班主任在日常工作中要经常面对犯错误的同学，也经常要批判同学。批判和表扬的确是教育的双翅，缺一不行。虽说好同学是夸出来的，在教育同学时要多确定、多表扬同学，但缺少了批判的教育也是不完整的。批判，绝不是简洁的指出同学所犯错误，更不能简洁粗暴，批判是需要技巧的，我们每一位老师特殊是每一位班主任都应当努力学习批判同学的艺术，努力做到于无声处听惊雷。这种批判既爱护了同学的自尊心，又把期望留给了同学，还让同学发自内心的感觉到温温存惭愧。怎样才能达到这种境界呢？首先，让同学接受批判教育的前提是关爱同学。平常要加大对同学的情感投入，让全部同学感受到班主任发自真心的关爱。

2、班主任就是班里的大家长，要心态平和的接受每一个孩子的缺点，明白我们教育的目的就是让这些孩子的人格渐渐完善。抱着这样的态度我们就不会对犯错误的同学有极大的反感心情，同学的眼睛都是光明的，他们会从你的眼神里感受到你对他们是不是真心关爱。只有情感上亲近同学，同学才会接受你的教育。其次，要把握三条原则。一是不要当着众多同学的面批判犯了错误的同学。我们都知道，每个人都有自尊心，同学犯错误，并不证明同学的人品有什么问题。二是不要当着家长的面批判同学，要给家长和同学留足了面子，这一点很重要。我们都知道，同学很少有不在乎自己家长的感受的，在家长面前指出孩子的缺点也会让同学很反感，孩子的问题可以和家长私下里沟通

3、。三是不要因一次错误就否定同学的全部。在批判同学之前先想一想这个同学平常表现出的闪光点，批判肯定要和表扬相结合。在确定同学优点的前提下再指出同学所犯的错误，同学也乐于接受。同时还能让同学生疏到，老师是在实事求是的评价他，没有任何偏见。第三，要找准时机，讲求方法。不是同学犯了错误，老师就马上找到他，非要论个是非曲直。有时候可以利用开班会的时候在全体同学面前指出某种行为的不当，让有这种问题的同学自己去反思，大多数同学还是能够生疏到自己的问题并改正的，假如预期的效果没有达到，也要在班里先营造一种氛围，让大多数同学都生疏到这样做的不妥，这样，再对有问题的个体同学进行教育的时候也会取得更好的效果。第四，

4、批判要实事求是，就事论事，不要翻旧账。同学犯了错误切不行一股脑的把他以前所犯的错误都倒出来，只要把本次错误行为作出客观的剖析和中肯的评价就可以了。否则，同学会认为你是一个心胸狭窄，不够大量的人，极易在同学面前失去威信与信任。批判同学肯定不是让同学尴尬，而是让他生疏到自己的某种行为有悖集体利益，有损他人，只要同学生疏到错误就达到了教育的效果，就应赐予乐观的确定。第五，批判同学还要擅长冷处理。当同学对自己所犯错误一时不能正确生疏的时候。老师最好不要穷追猛打，我们都知道，有时候迫于老师的压力，同学即使心里不服气，也会口头承认错误或写出检查，有甚者甚至消灭顶牛现象，没有达到真正教育目的。所以，当同学对自己所犯错误一时回不过弯来，可以先冷处理，给他充分的时间自己去思考，老师要擅长查找恰当的时机，让同学心服口服的承认自己的错误。总之，教育本身就是一项育人的艺术，就像园丁给小树修枝剪叶，一个好的园艺师知道什么时候剪，剪到什么程度才是美。所以，把教育行为当成一种艺术吧，老师也会在这个过程中感受育人的欢快。3 / 3