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1、word中同学远离"后进生"的七大策略中同学远离后进生的七大策略每个同学，就都想成为优秀同学，确定不会甘愿当一个差生。但是，在不知不觉中，你就被定格在差生的行列而不能自拔。以化学学科为例子，某一天，你突然感到：化学竟然这么难？！我听不懂！其实，不是化学太难，而是你的学习方法消灭了严峻的问题。只要方法得当，你完全可以很快告辞差生！使你的化学成果发生质的飞跃。去体验做同学的乐趣。一、短期内把以前的学问不上来，让他告知你以前学过的最关键的学问点是哪些，然后在短期内补上，目的是能够大致跟上现在的教学进度，能听懂老师讲授的新学问点。摆脱差生的困绕。要想进步，必需弄清楚
2、导致这化学成果差的根本缘由是什么？是常用的几个公式、概念没记住，还是很重要的几个基本解题方法不能娴熟应用，或者是学校的一些重点学问没有理解透彻等等。象摩尔、物质的量浓度、氧化还原反应，以及差量法、守恒法、离子方程式、化学方程式的书写及其相关计算等，是高中阶段出题的核心内容，有一个地方弄不清楚，就有可能造成学习上的困难，有几个弄不清楚，就可能沦为差生的行列。找准之后，抓紧把关键的学问补上，补的时候要想方法让你现在的任课老师一对一地进行辅导，手把手地教会你补的方法。同时要特殊留意处理好争辩课本与做题的关系。争辩课本与做题的精力安排可以是4比6甚至3比7。所谓争辩课本是指一字一句地阅读课本内容，画出
3、自己认为是重点的内容。有任何不理解的地方，经过短时间的思考后要马上去问老师，认真听老师的分析，订正自己理解上的偏差。做到这一点，你就会发觉，甚至顿悟：原来是这样啊！那些平常困绕你的很多问题，答案原来就在课本上！你甚至会为此而感到懊悔：我怎么连课本都没有认真地看过一遍！至此，你才明白，原来你并不笨，只是当时没有争辩课本而已。但是，一做题，你可能又没有了信念：有不少的题你根本无从下手。因此，要学好化学，必需做肯定量的习题，4比6的意义就在于此。把化学归为理科，缘由或许也在于此。不过这时，你心里肯定要清楚：你没有必要做对每一道题！能做对60%70%就达到目的了。在从差到优的转化过程中，是不行能一步登
4、天的。实际上，争辩完课本后，会做50%的题就不错了，有30%的题感到似是而非，有20%的题根本就不会，这是正常现象。但是，争辩完课本不马上去做题，过一段时间后再做，你不会的题目就会上升到60%。因此，看书当然重要，做题更重要。看完书马上做题是关键。只有通过做题，才能检验你对课本的理解是否正确。并且，只做课本上的题也是不够的，每一节都要做一些任课老师推举的课外习题（但是题量不宜太大，以时间不超过30分钟为宜），进一步加深对课本学问的理解。通过做题，你就渐渐的有一些问题产生，有一些奇思妙想消灭，你就会发觉你也可以象那些优秀生一样，经常去问老师！经常与老师沟通。然后你就会体会到：学好化学原来如此简洁
5、。在此基础上，你还会逐步体会到：只要方法得当，只要付出肯定的努力，每一个学科都能学好的。二、争取在课堂上多表现自己，把自己的理解说给老师听。现在的教学模式主要是集体授课。其最大弊端是不能很好地进行因材施教。这对成果不很抱负的同学来说是很不利的。面对四五十人，甚至七八十人，老师不行能针对每一个人的理解进行分析和解答。程度差的同学往往还没有听明白，老师就往下讲了。课堂上讲的内容，有很多时候又是环环相扣的，前面的没有完全理解，就有可能导致下面的更加难以理解，最终导致听课失败，假如课后又没有进行准时的补救（如：马上追着问老师），渐渐就会沦为差生的行列。那么，身为差生的我，该怎么听课呢？策略是：抢答。不
6、要怕回答错误，不要怕出丑，不要计较别人的善意笑声。只要你不是有意捣乱，没有人会责怪你。在很多状况下，老师不肯定知道同学哪里不懂？下面该着重讲解哪一部分？是否该再讲一遍？这时，老师会进行提问、设问，要求同学举手回答或集体回答。在这种状况下，你肯定要乐观的表现自己，把自己的理解大声说出来，让老师听到，尽可能使老师下一步的讲解是针对你的理解而进行的。假如你时刻在预备着进行抢答，你的留意力，肯定会很集中，听课的效率也肯定会很高，学习就会渐渐变得轻松、好玩了。三、上课坚决不能跑神。统计结果显示；90%以上的差生是上课跑神造成的。跑神的表现多种多样，有苦思冥想其他问题的、有瞎想其他事情的、有看窗外的、有端
7、详同学、观看老师的、有打瞌睡的，有看课外书的、有与别人说闲谈的如此等等。特殊是打瞌睡，简直可以说是严峻的听课事故，是退步的导火线！是学习进入恶性循环的开头，是不会学习或傲慢自大的重要表现！只要你跑神，你就跟不上老师的思路，没法抢答，没法影响老师下一步的讲解内容，只能成为被动的听讲者，无法成为课堂教学中主动的参与者。因此，只有杜绝上课跑神，你才能进步，才能走出差生的阴影，做一个欢快而轻松的同学。要做到这一点，首先是要合理支配自己的睡眠时间，肯定要保证两个最重要的睡眠时间。一个是晚上11点之后肯定要开头睡觉，一个是中午要有10到30分钟的午休时间。这是你从后进生迈向优等生的第一步，即：保持旺盛的精
8、力，杜绝打瞌睡。有不少同学在查找自己学习的失误时都忽视了这一点，然而，这一点处理不当，对于中等以下程度的学习者的打击往往是致命的。你可以回忆你的学习历程，你确定也有过辉煌的时候，是什么时候开头堕落的？是经常在中午时去操场打球，还是连续有一段时间总是中午有事？总是熬夜？导致白天瞌睡难耐？！特殊是晚自习效率极低，完不成作业！逐步陷入了学习的恶性循环中！其次，肯定要时刻提示自己与三闲做坚持不懈的斗争。所谓三闲是指：闲谈、闲事、闲思。这是做同学的最大敌人。能把握住三闲的人，才有可能成为一个考试成果优秀的同学。四、避开总是被老师损害。任何一个老师都不情愿损害同学。但是假如你经常被老师损害，那就离差生不远
9、了。老师怎么会损害同学呢？当然，这里的损害不是人身损害，而是老师无意间扼杀了你的思维。这种状况主要是你没有按时完成作业造成的。我们都知道，不论干什么事情，关键在于落实。就学习而言，老师讲的再好天花乱坠，生动好玩，那当然很好，但是假如最终不落实在作业上，特殊是数理化，只讲不练，一切都如过眼烟云、昙花一现，同学很难应付现在的各种考试。因此，准时完成作业，对于学好数理化是至关重要的一个环节。统计结果表明：成果不抱负的同学，99%与此有关。作业是考察你对课本学问理解程度的重要方法。同时，也是培育和训练你分析问题、解决问题的力量基本载体。每一次老师在评讲作业时，你都没有做或大部分没有做，都是直接听老师直
10、接把答案讲出来。那么，你就一此又一此地丢失了培育和训练你的思维的机会。同学还没有认真、细致地思考，就听到了答案，这就是老师对同学的最大是损害。老师是一种培育人的职业。老师都想把同学培育成国家和社会的栋梁之材，因此，负责任的老师总是想尽方法不损害同学的思维，把评讲作业的时间一再后推，甚至宁愿不讲，而把答案以告示的形式公布出去。老师的这些良苦认真并不是每个同学都能理解的，因此，就有不少同学经常受到来自老师的损害，久而久之，就沦落为差生。那么，当你意识到自己已经进入差生的行列而又想抓紧跳出来时，就必需留意这一点。在一开头的时候，你可能无论如何也完不成全部的作业，但是，你必需在老师讲之前做一部分，比如
11、：隔一题做一题。而事实上，每一节，只要你能靠自己的努力完整地做8之12道题，基本上就可以了。老师布置的作业，在大多数状况下是针对优秀同学而布置的。因此，身出差生行列的你，根本没有必要全部做完。具体做多少，你自己心中要有个目标，人贵有自知之明说的就是这个意思。只要你没有完全被老师损害，就会进步。有时候，进步会在名次上体现出来，有时候，可能只有你自己和任课老师清楚，这也是有自知之明。还有一种状况就是你上课时没有紧跟老师的思路，没有乐观地思考老师提出的设问性问题，在老师把答案说出来之前你还没有进行任何乐观的思考，对你来说也是一种损害。假如经常受到这样的损害，你听课时就会觉得稀里糊涂、听不懂，这时，你
12、要准时的解剖自己：我是否跑神了？。五、经常去找老师，把你对某些问题的理解，讲给老师听。很多时候，你觉得自己已经会了，但是再做类似的题目的时候，还是不很顺手。这说明你对这些问题所涉及的学问还没有完全理解。这时，你可以不去找老师，由于经过努力你完全可以做出答案，有时只是差那么一点点；但是，我建议你去找老师，把你的理解具体的说出来，老师一听，就会发觉你学问上的缺陷或解题方法上的不当之处。老师的三言两语，就会使你的力量发生质的飞跃。事实上，这才是老师职业价值的最大体现。六、记住化学方程式，你会马上感到化学简洁多了。化学方程式是每一次考试的重中之重。你可以去分析你所经受的全部考试，你会发觉，在你不会做的
13、题目中，有60%以上是由于化学方程式不会写造成的。特殊是化学的计算题，更是与化学方程式息息相关。因此，可以断言：只会写化学方程式，可能得不到高分，但是能精确书写方程式，确定不会及格。在某中意义上可以说：差生与优秀生的本质区分可能就是几个化学方程式。七、马上预备一个备忘本，把问到的学问登记来。每个同学都会消灭一错再错现象，但是优秀同学一错再错的几率要远远小于差生。大量的调查结果显示：优秀同学之所以能在各种考试中保持较好的成果，一个关键的缘由是他把不会的学问真正问清楚了，真正内化为自己的学问了。这里为什么要强调真正两个字呢？由于我们的差生遇到不会的题目有时也去问老师，也急躁地听老师讲，也听懂了。但
14、是仅仅满足于听懂了，没有把听懂了的学问再写出来，内化为自己的学问，就急赶忙忙地去做下一题或干其他事情去了。几天后考试时又遇到了这样的题，下笔写的时候，才发觉写不完整，有那么一点还没有理解，卡壳了，重蹈了一错再错的覆辙。若是当时问过之后，马上把它完整的写下来，在写的过程中，发觉问题马上打破沙锅问到底，就不会消灭懊悔莫及的事情了。正所谓行百步而半九十。就差一个写下来，却道出了优生与差生的丁点区分，天壤之别！除此之外，备忘本上还可以记其他学问，如规律性的学问、你自己认为重要的和你认为简洁忘的学问、一些物质的特殊性质。如：碘的特性（升华、遇到潮湿的淀粉变蓝）；氟的特性（与氢气在暗处爆炸、与水反应放氧气、AgF易溶于水、HF能腐蚀玻璃）；漂白粉的制取、使用、失效原理；卤水的成分；具有漂泊性的物质等等。以上是我在教学过程中的一些阅历和体会，每一处都在教学中实践过。其实，不只是化学学科，其他学科道理都是共通的。差生之所以差，优生之所以优，关键是学习习惯和方法上的差和优。差生要转化为优生，关键是要转变学习习惯，把握最有效的学习方法。学无定法，却也不行无法，差生是当局者迷，作为旁观者清的老师，有责任，也有义务挂念差生尽快冲破迷雾，清清楚楚学习，明明白白考试，昂起头来做一个优秀同学。这或许也是老师最快慰的事情。8 / 8
