《（班主任专用）做一名“幸福”的班主任》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（班主任专用）做一名“幸福”的班主任（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、word做一名“幸福”的班主任做一名幸福的班主任幸福是一种感受，来自于每个人的内心深处。如何做一名幸福的班主任，其实真的没有什么固定模式，同样的工作经受、工作环境、工作方式、工作效率、工作效能，但带给每个人的幸福感是不同的，仁者见仁智者见智。我也只能依据自己的一个多月的感受来说说如何做一名幸福的班主任。做一名幸福的班主任要做到把育人作为自己的事业而不是职业。我们经常听说职业倦怠但从没听说过事业倦怠。事业意味着一个人的追求、幻想和为了实现这个幻想而孜孜不倦的探究实践过程；而职业就是一个谋生的工具，是为了养家糊口而不得不去做的一份工作。当一个人能把自己从事的职业作为自己的事业看待，那他必将会为了这
2、个事业而奋斗一生，哪怕他的事业是枯燥的、无味的。就像很多科研人员，每天在试验室泡上十几个小时；就像很多地质学家常年在荒郊野外从事自己的勘探和开发一样，虽然生活枯燥无味，但他们累并欢快着。我们班主任当然也能也应当做到这一点，一旦把育人确立为自己的事业，就会为了教育事业付出毕生的精力，并在自己的事业进展中累并欢快着，这正是一名老师专业成长的思想基础，也正是一名幸福班主任的起点。做一名幸福的班主任还要做到心胸宽大、慈爱博爱。这句话说起来简洁做起来难，工作中我们经常听到一些老师唠叨某某同学真难缠，每天捣蛋，不好好上学、某某家长不讲理，就知道到学校来闹老师。其实顽皮的同学不肯定是厌烦的同学、闹事的家长不
3、肯定是不讲理的家长，要看我们用什么样的胸怀来对待这些事情，用什么样的方式来处理这些问题。我认为很多同学时代的坏孩子毕业后都变成了老师眼中的好孩子，而同样也有很多同学时代的好孩子毕业后又都变成了老师眼中的坏孩子，无论好孩子、坏孩子，作为老师我们都应以宽容之心、博爱之心来对待，为好孩子付出教育的责任、为坏孩子付出教育的爱心。要想做到心胸宽大、慈爱博爱，还要学会站在对方的角度替同学、家长、社会、学校多想想。多想想孩子的需求，想想社会、家长学校的要求。很多幸福的感觉是站在对方的角度考虑问题以后，自己内心能够理解、能够宽容后而得到的。做一名幸福的班主任应学会与同事、社会、家长、同学沟通。很多时候沟通能使
4、人变得欢快。当我们感觉学校对自己不公正常，通过和学校沟通会让自己更具体的了解学校的规程、制度，或许你会由于理解学校的工作而变得幸福；当我们感觉社会对自己要求过高时，通过和社会沟通我们会了解社会需求什么样的人才，知道老师应当培育什么样的同学，自己应当在哪些方面提高，或许你会由于接受社会的要求而变得幸福；当我们感觉家长不讲理时，通过和家长沟通我们会知道家长的教育观，知道家长给自己孩子的定位，再对比自己对自己孩子的要求，或许你会由于理解家长而变得幸福；当我们感觉孩子顽皮难教育时，通过和孩子沟通我们会了解孩子的爱好爱好、特长、性格，从而为孩子量身定做适合他个人的学习方案，或许你会由于孩子的转变而变得幸福。幸福是一种心里感受，其实它无时不在、无处不在，我们要做一个有心人，用一颗宽容的心、博爱的心去看待、处理工作和生活中的每一件事，你就会成为一名幸福的班主任。3 / 3
