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1、word班主任对优、中、后进三类同学的扶、拉、托班主任对优、中、后进三类同学的扶、拉、托素养教育不仅强调面对全体同学，使受教育者大面积地、全面地提高素养，而且要求因人而异、因势利导和因才施教。作为班主任应当如何做好这方面的工作呢？同学中先进生、中等生和后进生是客观存在的。不断提高全体同学思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素养，使其德、智、体、美、劳诸方面都得到进展，是班主任工作的重点，也是难点。以点带面、抓两头带中间这些做法在班级工作中能起到肯定的作用，但这些不免有失偏颇。对不同层次的同学做好工作岂一个带字了得，班主任应当依据不同的对象，不同的层次实行不同的方法，优等生要扶，中等生要拉，后
2、进生要托。一、优等生也要扶优等生无疑是素养较好的同学，他们的智力较好，学习成果较好，但他们同时也存在着一些不容忽视的问题，诸如有些同学不能正确对待自己，关怀集体不够，不愿挂念人；有些同学依仗智力好，忽视了勤奋；还有些同学一旦遇到困难和挫折，往往怨天尤人，意志消沉，甚至从今一蹶不振，这时我们扶他们一把，他们就能健康地成长。如何使优等生更上一层楼？首先要培育他们有崇高的抱负，有正确的价值观和世界观，要让他们从自我的小圈子里跳出来，看到目前社会需要跨世纪的人才，可指导他们到人才沟通市场去作调查，找准自己将来体现自我价值的感觉，确立不断追求的目标。其次、培育他们有坚决的信念，坚韧的毅力。用报纸、杂志上
3、，广播、电视中的关于成才的典型事例，教育他们树马上苦勤奋的精神。第三、培育他们健康的心理。有些好同学，平常学习不错，但一到关键时候心理就紧急、失常，所以，对好的同学也要经常做思想工作，要让他们有自信自强，敢于迎接挑战的竞争心理。二、中等生必需拉一个班级的同学，老师往往最早生疏的是好同学和差同学，中等同学是最迟生疏的。老师们经常把工作的重点放在优等生和后进生上，即所谓抓两头带中间。实际上这样做是带而不问、带而不管。这部分同学因常年处于中游，久而久之也失去了进取心，他们比上不足，比下有余，甘于居中游，他们往往成为被遗忘的一部分同学。事实上，中等生是大多数，做好这部分人的工作，对大面积地、全面地提高
4、教育质量，起到举足轻重的作用。这部分同学的潜力很大，可塑性强，拉一拉就上来了。如何做好拉中等生的工作呢？首先是关怀他们，让他们真正感到自己是集体中的一分子，而不是被遗忘的或局外的人。其次是挂念他们生疏到甘居中游的思想就是甘居落后的思想，安于现状就是倒退。使他们增加危机感，紧迫感。再则是帮他们制订赶超好同学的方案，要使他们看到自己的潜力，树立信念和士气。班主任在组织各项活动时要确保全部同学的参与，不能只顾了两头，而忽视了中间，使这部分同学从被遗忘的角落里走出来，布满信念，真正成为学习的仆人。三、后进生要尽力托要做好后进生的工作，首先是老师要和他们交伴侣，了解他们在想什么，有什么实际困难，思想和学
5、习的差距在什么地方，做到心中有数。坚信，只要我们是诚意诚意的，并有针对性地开展工作，肯定会有收获的。后进生特殊需要敬重，我们对他们要公平相待，教育他们，一个人不仅仅需要自尊，还需要自爱、自律、自强，我们要发觉他们的闪光点，依据他们可能是集体活动中的骨干，体育运动中的乐观分子，能真诚待人，助人为乐等特长，因势利导，让他们逐步成为遵守纪律的模范，学习的仆人，对他们要鼓舞和严格要求相结合，允许他们有反复，有反复就有了生疏的过程，反复后的进步是扎实的。对因父母离异等特殊缘由而变成的后进生，班主任不仅自己从生活上学习上关怀他们，还要教育全班同学伸出友情之手，让他们体会到集体的暖和，打消他们矮人一截的自卑
6、心理，振作起来，走好自己的生活之路。有些同学没有良好的学习习惯，学习方法也有问题，预习、上课、作业、复习几个环节抓不住，老师应以鼓舞为主，挂念他们查找失败的缘由，可通过介绍好的学习方法的主题班会，使这些同学懂得学习中的几个环节缺一不行，必需持之以恒，才能逐步提高学习成果。后进生不是天生就是差的。他们在很大程度上是由于在成长的过程中某个阶段、某个环节没能把握好，思想生疏跟不上，学习成果一度落后，受到别人包括一些同学甚至一些老师冷眼，于是他们消沉了，退步了，我们不能再在他们苦痛的伤口撒把盐。差是相对的，老师不能老是看到他们的短处，而要制造条件让他们尝到成功的欢快，树立成功的信念，老师要有甘做人梯的精神，托他们一把，他们是会赶上去的。评估三种同学的标准是素养教育，要多方位地对教育对象作出评价。好、中、差也不是一成不变的，是有阶段性的、相对的，我们要用动态的、立体的眼光看问题。既要看到优等生具有的脆弱性，中等生的不稳定性，后进生的反复性，更要看到他们都想进步的欲望。同学总是有很强的可塑性，只要我们班主任因人而异、因势利导和因才施教，对三个不同层次的同学进行扶、拉、托，肯定能够把同学培育成具有广博的学问、健全的心理、高尚的品德、吃苦耐劳的精神和自信自强，敢于面对现实，迎接挑战的一代新人。4 / 4
