（班主任专用）班主任工作体会

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1、word班主任工作体会班主任工作体会一、全面了解同学作为班主任，要擅长洞察同学的心灵，摸清同学的心理特点，体会他们的内心要求。刚接手一个新班时，假如能在很短时间内记住宅有同学的名字，对同学来说，就是很兴奋的事。这样，既能证明他们在老师心目中的位置，又能说明老师在工作上，对同学的态度上是认真负责的。无形中培育了同学乐观向上的、努力学习的信念。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其缘由所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待订正的弱点；还要争辩同学的共性特征（包括力量、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，把握哪些是乐观分子，哪些是特殊需要留意的同学等等。二、多听听同学的声音在每件事上不妨

2、都听听同学的意见，看看他们态度如何，师生之间的双向沟通总比耳提面命有益得多，既提高了同学的主动参与意识，也增加了同学对班主任的信任感。同学们的感知世界远比我们想象的开阔得多，他们思想活跃，想象力丰富，需要表达和沟通，尤其需要来自师长的疏导和劝慰，把握他们的思想进展无疑于想要捆住鲜花的绽放，总把自己的理念强加于同学身上的做法形同犯罪。在班里赐予同学充分的表达意见和建议的机会，是一项善举，它将惠及一颗颗绿意盈盈的心灵，免得他们成为一块块石头。在班务工作的每个环节上，班主任都应当敬重同学的选择。组建新的班委，推举学期佳俊，要组织同学民主选举；周会选什么话题，对于迟到生如何警示，也要最终由同学拍板。班

3、主任的退隐，会使每个同学成为班级文明的建设者，班级荣誉的维护者。自然这种退隐并非就是撒手不管，敬重同学的选择，体现了班主任开阔的胸襟，睿智育人的境界。敬重同学的选择，目的在于养成同学遇事多动脑筋的习惯，在于养成同学乐观参与的意识，豁达包涵的精神，在于养成同学明辨是非的力量。三、用爱心唤真情一个人的思想感情往往是有意无意通过外部流露出来，在班级体活动中，班主任要有意识地通过表情动作来表达自己对同学的情感，达到与同学心灵沟通的目的。比如赞许的点头、会心的微笑、亲切的摩挲、严峻的手势等都可以表达班主任对同学的爱心，使同学有一种被重视感和关怀感。还有，找同学谈话，与家长联系等也是心灵沟通的重要方式。班

4、主任的情感投入肯定要面对全体同学，不能对同学有所偏爱，由于任何偏爱都会失去教育的力气。在老师的心目中，那些外表美的、成果优异的同学很简洁获得老师的爱，而那些相貌丑陋的、衣着简朴的、成果一般的、智力平凡的、顽皮的同学，一般引不起老师的留意，这就需要班主任去发觉、挖掘这些同学的优点，用老师博大的胸怀和高尚的情操去关注这些同学。所以我认为情感教育实在是一种巨大的教育力气。没有对同学真正的爱，就不会有真正的教育。谁能不说情感是人世间最真挚最奇特的东西呢？班主任只有把爱心奉献给全体同学，以人为本，无私奉献，教育才会呈现出惊人的魅力。班主任一般的岗位，平凡的角色。在推动素养教育的今日，我任重而道远，大胆探究新的教育方法，转变教育观念，为把自己铸就成抱负的班主任而努力。3 / 3