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1、word严慈有度的爱:后进生转化的基础严慈有度的爱:后进生转化的基础文/赵岩大家经常会说:表扬的魅力远远大于批判。每次开会都会强调要做好学困生和后进生的转化工作,多给他们一些关爱。想到这些,我不由得在反思自己的教育教学工作。但十个手指头不一样齐,一个班集体中总会有一些后进生,他们的存在,常使班级产生各种各样的问题,给班级管理工作带来各种各样的困难,这是班主任最感头痛的事情,当然我班也不例外。在最初的教育教学中,可能有些事情做得不尽如人意,在后来的反思中,渐渐学会接纳和容忍。假如我对那些所谓的后进生失去急躁的话,也会给其他同学作出负面的表率,让其他同学学会称赞他人的本事。其实这时就很需要班主任加
2、强思想政治工作,从教人做人入手,对他关怀教育,给他讲道理,并恰当地指出他身上的缺点,做好他的转化工作,提高他的个体素养,促进班级整体素养的提高。无论如何,给落后的同学定性只会打击他们幼小的心灵,让他们久而久之产生我不如人的思想。我们班有一个特殊顽皮捣蛋的孩子,一双眼睛忽闪忽闪的,总有自己的小算盘。他上课最爱的就是趴在桌子下面搞小动作,经常会转移其他同学的留意力;下课啦,在教室打打闹闹,不亦乐乎,真伤脑筋啊!作业吧是每天欠,而且总是谎话连篇。面对这样的同学真是让人头痛不已。他爸爸妈妈也对他束手无策,只有把期望寄予在老师的身上。怎么办?我开头在他身上发觉哪怕是一丝一毫的优点,只要发觉一点点,就大力
3、表扬,树立他在同学中的威信,少指责,多鼓舞,少埋怨,多理解。当他有所进步时,不忘在全班表扬他。由于我没有放松对他的学习要求,渐渐地,他在上课时也会听一些课了,回答问题乐观啦,有了不小的进步!我明显感觉他上课时自我约束了,尽管不时还是会开小差,但是只要我把目光投向他,他就会收敛很多,他感觉这是老师和他之间地一种默契,老师是在为他好。从他身上我感受到了一点,一时地压制同学,罚可能有用,但是想真正转化同学,那肯定是要老师花心思的,老师要敬重和理解同学,而且是个长期的教育过程。真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。老师只有用发自内心的爱来对待后进生,才能打到他们心灵的深处。用父
4、爱和母爱获得他们的信任,是转化后进生工作的基础。与优秀生相比,后进生无论是学习还是行为习惯,都存在着肯定的差距。一般来说,他们所处的家庭环境和四周环境都不太抱负,甚至有的还比较恶劣,他们经常得不到应有的关怀和疼惜。但是,后进生也有自尊心,也有被同学和老师疼惜的愿望,他们期望得到社会、家庭、学校老师的一视同仁,得到别人的敬重。因此,老师要对他们的思想反复、信念动摇要有充分的思想预备,要更加关怀他们,挂念他们克服急躁心情,不断地从反复中发觉他们的进步因素,从动摇中鼓舞他们坚决信念,教育并引导他们一步一步向好的方面转化。同时,还要留意做好巩固工作,防止后进生思想重新消灭反复。这就需要我们做大量的长久
5、的艰苦的思想工作。班主任应当像对子女一样疼惜他们,要求他们,对他们负责任,既要有慈母之心,又要有严父之情,要爱得得体,严得适度,乐观为他们制造向进步转化的条件。教育不是一朝一夕的事,当我倾注爱心时,我也看到了同学的潜力和可爱之处,好像也看到了他们那一刻消灭在脸上的欢快面容。总之,善待后进生是我们每个老师的责任,在课堂上关注他们的点滴进步,在课后要有意识的接近他们,走进他们的内心世界,缩短师生距离,得到他们信任,增加他们的自尊心和自信念。试着走入孩子的内心,去了解关怀他,其实这样地孩子更需要鼓舞和关怀,假如四周人能给他一种期许地眼光,给他信念,那么他肯定会自我要求更严格。学会爱孩子,充分爱他们,让他们感到我们的爱,体会着爱,那么爱就会四溢,布满四周,布满社会。3 / 3