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1、word几种常见的班主任工作的方法与技巧几种常见的班主任工作的方法与技巧1、同同学谈话的方法班主任工作的主要对象是同学。要做好同学的思想教育工作，沟通师生关系是关键。要使师生关系融洽，与同学谈话是一项不行缺少的内容。谈话是一门艺术，只有把握这一门艺术并且在实践中机敏应用，做到动之以情、晓之以理，让同学在宽松开心的气氛中接受教育，才能达到沟通思想、沟通感情、教育和转变同学思想的目的。在一个班级中有几十名同学，同每一个同学都谈话是很难做得到的，时间上也是不容许的。因此，先把同学分为优等生、中等生和后进生，然后依据各类同学的特点，选择典型的同学谈话，以点带面，对不同的同学实行不同的谈话方法，使谈话针
2、对性强，才能收到预期的效果。（1）与优等生谈话，留意稳定和提高优等率一个班级中，优等生约占20左右。很多人认为，优等生各方面表现较好，同他们谈话没有必要，铺张时间。其实，优秀生在班级中是一面旗帜，影响力是很大的。因此，经常与优秀生谈话，稳定优秀生心情，扩大优秀生面，树立正气，对做好班级工作是格外格外重要的，也是对优秀生的挂念和疼惜，让他们进步更快。优秀生的特点是比较自信，也比较自负，往往看不到自身的缺点。同他们谈话，可以接受提示的方式，在充分确定他们的成果的基础上，使用一些示意的言辞，含蓄的语言，旁敲侧击的方法，在和风细雨的交谈中，让他们懂得自己的不足，正确评价自己，正确地对待自身的缺点，扬长
3、避短，向更高的目标奋进，确保优秀生全面进展。（2）同中等生谈话，留意鼓舞他们树立更高的目标中等生在班级中占绝大多数，比例最大。他们都认为，比上不足，比下有余，没有拼搏精神，也没有前进的动力，对什么都抱无所谓的态度，反正表扬不沾边，批判也没有份。对这部分同学，应当先稳定他们的心情，千方百计地把他们进展成为优秀生，扩大优秀生队伍，防止他们掉队，滑入后进生行列，这是同他们谈话的目的。对中等生，应以表扬为主，真正触动他们的心灵，说明他们在各方面都很有潜力，只要有好的学习方法，有刻苦钻研的精神，有坚强的毅力，肯定会取得更好的成果，鼓舞他们树立更高的目标。同时，在谈话时也说清楚，逆水行舟，不进则退，永久站
4、在中间是不行能的，学习也一样，不进步就会落后。（3）与后进生谈话，做好后进生的转化工作后进生在班级中占比重不大，但是他们的能量却很大，一个班有两三个纪律差的同学，可以使全班不得清静。也有一部分后进生在班级中抬不起头，心情低落，意志消沉，少言少语，认为自己天生愚笨，看不到自己的前途，也看不到期望。班主任的工作是为了转变同学思想，特殊是转变后进生的思想。同后进生谈话，要区分两种状况，对那些捣乱的同学，不仅要严峻批判他们的捣乱行为，让他们生疏到捣乱行为的危害性，而且要找出他们的闪光点，说明浪子回头金不换，只要改正缺点就是好同学，就有期望。对那些认为自己生来就笨，自卑感很强的同学，要想方设法证明他们并
5、不是天生愚笨，鼓舞他们正视自我，抬头走路，每一个人都有自己的特长，决不能把他们说得一无是处。通过谈话，切实做好后进生的转化工作。2、处理冲突的技巧师生在共同的教育生活中，难免消灭这种那样的冲突，如老师与同学的冲突。正确对待和处理这些冲突，必需讲究方法和技巧。（1）班主任与同学冲突的处理在处理班主任与同学的冲突时须留意三点：遇事要冷静。当班主任与同学发生冲突时，特殊是双方冲突较为激烈，心情感动时，班主任应当引开话题，转移目标，或要求同学做别的事情，或班主任借故离开，临时回避，留给同学也留给自己一个分析思考的时间和空间。待找到解决问题的途径后，再在适当的时间和场合下，对同学急躁说服教育。对待同学要
6、宽容。班主任是同学的长辈，是师长，要懂得青少年心情波动大，自我把握和自我约束力量较差。因此，对待同学要多加关怀和体谅，布满爱心，把同学当成自己的孩子，尽量宽容不苛刻，对每一个同学做到一视同仁，办事公正，既不偏爱也不护短。表扬同学要大张旗鼓，让同学精神上得到满足，弘扬正气；批判同学点到为止。即使同学损害了自己的自尊心，也不必耿耿于怀，更不能打击报复。当同学生疏错误，要求宽松处理时，应赐予同学改正错误的机会，只要不是原则问题，对同学都应当宽容对待。实践证明，老师宽待同学，是同学进步的开端，由于教育成功的秘诀是爱，只有爱心，才会有对同学的怜悯心，有了怜悯心，才会宽容同学。处理冲突要适度。对于犯错误的
7、同学，要严峻批判教育，决不能放任自流。但是这种批判教育，必需把握分寸，并且适度。要本着疼惜同学，而不是整同学，损害同学的原则。不要想班主任肯定要赢，不要杀鸡儆猴，要对事不对人。而且要言词得当，充分考虑同学的心理承受力，切忌对同学冷嘲热讽，进行人身攻击。（2）班主任与科任老师之间的冲突处理班主任与科任老师之间的冲突主要表现在，科任老师不协作班主任工作，只教书不育人，或者教书不认真，影响本班成果；班主任挤占科任老师的时间，或不敬重科任老师，在同学面前说一些有损科任老师的话。一个班级是一个有机整体，只有班主任和科任老师形成合力，团结协作，齐抓共管，才能把班级搞好。而处理好班主任与科任老师的冲突是前提
8、。作为班主任，要把握带班艺术，主动与科任老师沟通，把每一个同学的状况向科任老师汇报，争取科任老师的合作。班级开展的活动，应尽量请科任老师参与，这也是与他们沟通的有效途径。同时，班主任不仅自己敬重科任老师，而且要教育全班同学敬重科任老师。只有这样，才能团结一心，共同把班级工作搞好。3、批判的艺术金无足赤，人无完人，生龙活虎的青少年同学有错误有缺点总是难免的。因此，批判同学是班主任的工作之一，但是操作不当的批判常会使原本和谐的师生关系变得紧急起来，所以作为班主任应把握批判的艺术，才能让同学正确对待自己的缺点和错误，达到转变同学思想的目的。须公开批判的才公开批判，但必需做好善后工作。有的同学存在的缺
9、点带有肯定的普遍性，有的同学犯了错误，影响面比较大，并且在同学中造成了不良后果。对这种状况，可公开批判，指出错误的危害性，要求其尽快改正。被批判的同学，面子上确定不好受，甚至会想不通。对此，班主任必需准时地找这些同学谈话，让受批判的同学谈一谈自己的想法，谈一谈今后改正错误的打算。要尽量做到急躁说服教育，治病救人，让同学真正体会到老师对他的批判是为了教育全班同学，也是为了教育他本人。对个别生疏不正确的同学，班主任要亲密留意同学的动向，预防不测之风云，以免事故发生。因此，公开批判肯定要慎重，尽可能少用。批判要敬重同学人格。对于平常表现不太好，经常犯小毛病，迟到、早退、旷课较严峻的同学，要进行严峻的
10、批判。在批判时不要把他们说得一无是处，要敬重同学的人格。批判是善意的批判，对事不对人，切忌冷嘲热讽，挖苦同学，不要把这样的同学横比，而要引导他们自己与自己对比，现在与过去对比，确定他们某些方面的进步，挖掘他们的闪光点，从而挂念他们树立上进心，达到促其进步的目的。对同学严格要求，做同学的好伴侣。班主任不管在课堂上或在正式场合，对同学肯定要严格要求，严师出高徒，使同学养成对学习对工作严峻认真的态度，遵纪守法的良好习惯。对那些做事不认真，放松对自己要求的同学要批判指正，决不行听之任之。但是在课余时间，师生之间不仅是师生关系，还应当是伴侣关系。作为伴侣，就应当乐观参与同学的活动，与同学随和相处，公平对待，无所不谈。老师不要摆架子，认为自己高高在上，而应当把自己当成同学中一般的一员，自觉进入角色，用自己幽默风趣的言辞，渊博的学问，赢得同学的信服与敬重，让同学感到班主任是一个有着丰富情感的好老师好伴侣，既是慈父又是严母。总而言之，教育的本质是一种爱，谁能把批判变成爱的雨露、爱的阳光，谁也就把握了批判的艺术，而把握了批判的艺术，将给班主任工作带来事半功倍的效果。6 / 6
