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1、word班主任必需知道的50条班主任必需知道的50条1、教育的成功并不仅仅在于培育最优秀的人，还在于培育每天有进步的人。2、成就最大的人与成就最小的人之间，最明显的差异并不在于智力水平的凹凸，而在人们是否有进取心、自信念，是否有坚强的意志和性格，这些就是我们班主任工作的目标。3、让同学会学、会求知、会探究、会思考、会辨别，培育他们终身学习的力量和信息加工的力量，这才是教育者的职责。4、同学是情愿接受老师正确的批判的，所不能接受的往往是老师批判的方式。5、在班级工作中，不要老阴着脸，人为地制造紧急气氛，不要吝啬你的小凳子，你坐，让同学也坐。6、粗暴的教育培育出毫无急躁的同学，训斥命令的教育培育出
2、唯命是从的同学，而民主的教育方法则培育出思想有见地的同学。7、同学是活的，老师的教育方法也应当是活的；同学是千差万别的，老师的教育方法也应当是多种多样的。8、老师批判同学是为了挂念和教育同学改正错误和缺点，同时也是为了把他们身上的各种优点和特长发挥出来，调动他们的乐观因素，而不是在同学身上查找缺点和错误，说得同学一无是处；批判是师生之间的相互沟通、相互挂念，而不是熏若不准时清除，就会积少成多，影响其健康成长。9、把同学当成伴侣，你正走向成功；和同学成为伴侣时，你已成功了一半；和同学成为知心伴侣时，你才取得了真正的成功。10、每一位同学都是一粒藏在贝壳里的透亮的珍宝，每一位班主任都应争取做打开贝
3、壳让珍宝发光的人。11、班主任桑供春蚕，花引蜜蜂。12、对于拥有100名同学的老师来说，教育成功的最高期望值是100%，其中一名同学的成功仅占1%，一名同学的失败也占1%，这好像无足轻重。但对于这1%同学的父母来说，受教育成功的期望值是100%，失败也是100%，因此，我们做班主任的切不行放弃自己的1%。13、对同学的宽容（不是无原则的迁就），加上恰到好处的点拨，就能赢得同学双倍的敬重。14、让同学在和谐、欢快的氛围中生活，就好比放鱼儿回到清亮的湖水里，放小鸟回到茂密的森林中。小孩子来到布满和谐、宽松气氛的教室里，才能伸开放制造的翅膀，自由飞行。15、要把同学当成学习的仆人、生活的仆人、教室的
4、仆人、饭堂的仆人，明确每个仆人的职责，培育其责任感与自觉性，戒除其依靠性。16、班主任除传授给同学学问外，还有更重要的任务育人。引导教育同学崇尚真善美，摒弃假恶丑，使他们拥有健全的人格。17、我们要用发觉的眼睛，去查找同学身上的闪光点。作文中一句美丽的话，生活中一点好的表现，或许相对于同学的过失、缺点显得微不足道，然而，每一次真诚的表扬，都会给他们一份自尊和自信。18、对于犯错误的同学，要讲究宽容。态度上客观，爱护同学的自尊；时间上宽容，让同学有改正错误的机会和时间；处理上宽容，促成同学的自省。19、老师所能做的最有意义的事情是：为同学供应足够的熬炼机会，以及周到的、不惹眼的、不多不少的挂念（
5、波利亚语）在他们最需要的时候。20、把同学当作自己的孩子一样看待、教育、关怀；把同学当作自己的伴侣一样沟通、沟通、共享成功的欢快。21、班主任应当努力成为学会僧的精神关怀者。我们从事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动。所以，不仅要关怀同学的成果，更要关怀他们的情感、心情。22、当全班同学的面严峻批判一位谎言被戳穿的同学，只能激起同学对老师的更加对立和抵制，下次，他会编出更加令人信服的谎言。因此，对待撒谎的同学，要慎用批判，不要急于下结论，更不要为当面戳穿同学的谎言而洋洋得意。23、同学做错了事，与其批判、责怪，不如让他重做，这不仅能陪养他的自信念，更能陪养其责任感。24、班主任工作
6、平淡的犹如一首波澜不惊的夜曲；琐碎的犹如秋天绵绵不绝的细雨；纯洁的犹如天际那抹洁白无瑕的云朵；欢快的犹如得到珍馐的孩子。25、对同学的宽容（不是无原则的迁就），加上恰到好处的点拨，就能赢得同学双倍的敬重。、当同学震慑于你的威力时，心里只有可怕，还谈什么主动、全面地进展呢？一个让同学可怕的老师是得不到同学真正的崇拜与敬重的。26、老师除了教育同学外，还要接受同学的仿照。27、从严治班当然是好，但若仅仅计较事事弄个清楚明白，反而有损教育本意。从这个意义上讲，班级管理有时也需要点糊涂的艺术28、同学回答问题出错、考试不合格，都可以再来一遍。但假如挫伤了他们那颗稚嫩的心，就可能留下永久难以抹去的伤痕。
7、老师要敬重和珍视孩子那颗纯真稚嫩的心，不让他们心底里那份奇特的愿望泯灭，让他们的星空蔚蓝起来，让心灵布满阳光。29、假如我们能够触摸孩子的心灵，蹲下来看儿童的世界，就会体会到孩子的需求。孩子在乎老师给他们的一个微笑，在乎老师给他们一个鼓舞在这样的过程中老师是一个爱的使者。30、对于娇生惯养、为所欲为的孩子，除了用严峻这把剪刀剪去其缺点外，好像还应当多一份宽容。31、每个人都有要求进步的愿望，每个人都有丰富的潜能，每个人都有自己的智能优势。多增加几把评价的尺子就会有更多的同学因受到鼓舞而走向自信，走向成功。32、从严治班当然是好，但若斤斤计较，事事弄个清楚明白，反而有违教育本意。从这个意义上讲，
8、班级管理有时也难得糊涂，需要一点糊涂艺术。33、学会鼓舞同学并不难，关键是你有没有这种意识，能不能生疏它的重要性。34、老师越是忘掉自己的尊严，同学越会对老师油然而生亲切之情。35、有承诺就要有兑现，有班规就要执行，有布置就要有检查。班级管理要有诚信。36、同学犯了错误，要给他一个反省的过程。只有他自己首先从思想上生疏了错误，老师再去批判，他才能够接受，否则达不到教育目的。37、宠爱同学是老师必备的情感品质，是老师的神圣天职，是老师施展教育才能的前提条件。38、当您施了一份爱心到孩子身上，孩子身上就能长出几倍、甚至几十倍的爱心。39、一个能让同学产生敬畏而无法让同学宠爱的老师，或许能获得各种外
9、在的荣誉，但最终将无法赢得同学心的点头。40、宽容是一种才智，一种美德，一种修养，又是一种教育方式，老师以宽容之心对待同学，也会把这种才智和美德潜移默化到同学身上。41、老师有批判教育同学的权利，也有向同学自我检讨的义务，批判自己往往比批判同学的效果更好。42、老师脸上的微笑是最直接的，也是最简洁的一座沟通师生心灵的桥梁。43、只要我们以诚相待，以爱相拥，就会在我们与同学之间架起一座心与心相通的桥梁。44、对于同学的不良行为，只有感化，才能转化。45、班主任工作是一种服务，服务的对象就是同学，你的服务要让同学和家长满足。假如你有这种理念并做到了这一点，信任你肯定是一位优秀的班主任。46、在做班
10、主任工作时，经常换位思考，可以使自己考虑得更周全，更贴近同学的实际和需要，解决问题时所实行的措施也更具有合理性，更简洁为同学所接受，对同学的挂念，也最大、最有效。能做到这些，哪个同学还会对老师敬而远之呢！47、老师往往把同学的不足点看得过多，而家长却往往把自己子女的优点看得过多。教育者若能全面、客观地看孩子，教育效果可能会更佳。48、要希求同学以下子就会改正缺点错误，要给他们坡度，一步一步地让他们上来。49、对于班主任来说，一届同学管理工作的失败，可以总结再来，争取下一次工作的成功。但对于被试验的孩子来说，可没有再来的机会了。因此，我们必需谨之又谨。50、在贯彻学高为师，身正为范的职业要求时，老师不行一味地追求在同学面前树立高、大、全的完善形象。其实，在适当的时候，与同学开诚布公地沟通一下自己的缺点、弱点，不仅不会损失自己的形象，相反，还会拉近与同学之间的距离，亲密师生关系。7 / 7
