《（班主任专用）高三班主任工作感悟》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（班主任专用）高三班主任工作感悟（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、word高三班主任工作感悟班主任工作感悟记得在高三班级的一次会议上，我总结了当时班级工作状况，其中一段写道：女儿观察父亲尤如观察生疏人，有老师家中婆婆生病住院，背负着媳妇就是不如女儿好的怨名。孩子生病在家无人照料，挂完水在家一个人啃面包或无法照料住院的孩子。生疏的父亲就是朱文光老师，不孝顺的媳妇就是汤赛英老师，狠心的妈妈是张英老师。除此之外，还有很多老师，为了同学，为了学校，舍弃家庭，坚守在讲台，为学校荣誉而战。假如说省横中有感动校内人物评比活动，我信任，感动校内的特殊奖应当献给我们的高三老师，尤其是高三班级的班主任老师。就我而言，主要和大家共享一下我做班主任老师的感受吧。我全部的班主任工作都
2、基于两个字：假如。假如我的孩子也像这个同学；假如我是这个同学的家长；假如我是生长这个时代。人同此心，心才同此理。有了这个假如，才能更好地面对各种突发大事，才能更心平气和地面对同学，才能有更多的教育急躁。一、比关注成果更关注成长，比关注结果更关注过程，比关注现在更关注将来。（成果与成长）是学校，就要讲成果，是老师，就是关注同学成果。可以说，成果是我们的命根子。没有成果，学校的影响力就会降低，没有成果，老师的威信就要降低，同学没有成果，几乎就没有前途。其实，在我们每一个人的心里都知道，这个规律有问题。已所不欲，毋施于人。所以，我很少对同学说你们成果怎样怎样。自从担当班主任以来，除了公布学业水平的A
3、B级，其他考试成果一概不予以公布。我主要引导同学自我反省自我剖析，距离目标还有多少差距？更强调如何达到自己的目标？取得进步应当具体哪些素养？而现在我们还缺少哪些素养？作为老师，我也会因同学的成果好而喜，因成果坏而忧。一般状况下，心情宣泄仅限在办公室。走进教室前，肯定打点好自己的心情，将坏心情抛在教室外。在教室，同学很难从我脸上读出成果的好或坏。比关注成果更关注成长，比关注结果更关注过程，比关注现在更关注将来。对同学而言就是培育同学正确地生疏到付出与成果、过程与结果、现在与将来之间的关系。对老师而言，就是要培育自己健康的心情模式，以自己健康的心情模式引导、培育同学健康的心情模式。所以，通常我班的
4、学习气氛紧急但不压抑。就像有些同学所说，每天进班都是很快活的。有家长说：孩子每天回来都很快活。是的，学习的过程是辛苦的，但决不是一种苦役。二、小故事大才智，故事比说教更有才智。（故事与教条）在家里，孩子给我讲故事，是一种享受。在班级管理中，我给同学讲故事，是一种才智。校内网的留言箱里，一位只做过我一学期的同学说：好想再成为您的同学，听您讲故事。有同学写信来说：您经常给我们讲故事，我们都很宠爱啊。只惋惜那时作业太多，每次都只能是一边埋头作业，一边听您的故事。我的故事范围很广，有人物的事迹、自然的传奇、赛事的感悟，有令同学崇拜的成功人士，也有身边的小人物，有现成的，也有自己写的。如阿荣的故事、一个
5、女孩的故事等。其中一个女孩的故事曾感动很多同学。有同学流泪，有同学感叹，有同学在下课后跑过来问我：老师，真的有这个同学吗？她是哪个班的？是谁？其实，我们教育的目的是很显而易见的，期望同学能在让我们省心的基础上成才，成人。但同学到底不是机器，他的成长是不以我们的意志为转移的。有一位心理学家说：不要幻想全部的孩子都是你眼中温存的羔羊，很难想象一条大河中只有中规中矩的舒缓，没有湍急和咆哮会是什么样，逾越规纪、桀骜不驯反而是布满亲和力的表现。那么，该怎么来引导这些同学呢。多年来的实践告知我：讲故事是一个上好的方法。过多的教条会使人逆反、麻木。一个个故事，娓娓而谈，寓教于故事，同学更简洁获得感悟。良好的
6、教育应当是让同学用自己的心灵去感悟，用自己的头脑去判别，三、创意管理，增加情趣（管理与情趣）我们的生活应当是颜色缤纷的，应当需要乐趣。而现实中的高中老师与同学的生活是极其枯燥的。同学只需要枯燥三年，而我们老师不知道要枯燥多少个三年。与其消极地、毫无乐趣的过生活，不如创意管理，让生活布满情趣，为枯燥的教同学活增加一些亮色。现在，几乎全部的班级都种了花草植物，不仅给学校增加了绿意与生气，也反映了我们班主任乐观向上宠爱生命的生活情趣。举例子说说我的做法。1、点歌。有部影片放牛班的春天，仆人翁以音乐影响并改造顽皮的同学。音乐对人的熏陶作用是不行忽视的。在一些特殊的节日或重大考试的前后，我都会给班级或班
7、级的同学点上一支歌，并写上一段寄语。同学边作业边听边哼，很享受的样子，我信任，此时他们的心里确定是暖和的。2、组建小团体。我班有个朗诵团体。这个团体是这样组建的：在学校组织的诗歌朗诵竞赛中，发觉班级里一些同学一般话格外好，而且音色不错，通过努力在竞赛中获得第一名。于是，我就把这个朗诵小组固定下来。在班级活动时，这是保留节目。当然从选题材、到表情等，我都会作些指导。每次朗诵后，我还进行点评。高二下半学期班级重新调整后，我再物色人选组建朗诵组。他们的诗歌朗诵为辛苦读书的同学带来了乐趣，增加了力气。感觉很给力。在毕业典礼上八人组声情并茂的朗诵就是在前后两个十班朗诵团的成员。3、发觉自然美。一花一世界
8、，一树一菩提。千江有水千江月，万里无云万里天。即使是普一般通的一片树叶，平平淡淡的一方晴空，一次罕见的自然奇观，都不仅给我们带来美的享受，更可以给我们来哲学的思考。08年12月1日的自然奇观：双星拱月。当时我说了一句：生活要富有想象力啊。富有想象力的生活更奇特呢!那晚的同学心情特殊好。生活情趣是一个人对精神生活的追求，对生命欢快的感知，是在审美感觉上的自足。就课堂教学、班级管理而言，不仅应当有认知，也应当有交往和审美。老师对同学的影响不只是学问的熏陶，而应当是全方位的人格培育与陶冶。四、付出与收获一样欢快。（收获与付出）办公室的墙上有句话：教育的根须是苦的，而教育的果实是甜的。我想说的是付出与
9、收获一样欢快。晚自修结束后，一位同学急匆忙跑进办公室，略带兴奋地说：老师，今日是我的生日，妈妈给我送来了生日蛋糕。我期望您能和我一起共享生日的欢快。我是一位欢快的共享者。同学去南京等地参与江苏省自主招生考试，好像见识了大世面，风尘仆仆回来了，兴奋写在他们的脸上。是由于考得好吗？NO。他们跑到办公室，七嘴八舌地叙述着所见所闻，好像不是去考试而是去旅游的。末了，同学们拿出各自的礼物。阳从苏州带回一把黑色的牛角梳子，小巧玲珑。上面还刻有我的名字。阳说，这是他在礼物店学习并亲自制作的第一件物品。科从南京带回的是一只可爱的小布虎，祝我虎年虎虎生威。我笑着说：是不是想说我像母老虎啊。同学急得直摇头。茂从南
10、京带回特产，让我在忙得没空吃饭的时候能充充饥。同学们包围着我，我被幸福包围着。每年的老师节或中秋节、圣诞节，我都会为同学置办一些小礼物。如，在今年老师节，我收到很多同学个人赠送的礼物或班级细心选择的礼物。我很感动，作为礼节，我给班级的每一位同学买了一本笔记本，然后用红纸打印了一段话，然后亲自把它粘贴在笔记本的扉页。高三不平凡，高三要登攀，今日流泪流汗，六月辉煌绚烂。请记录下您奋斗的点滴，您的欢乐，您的泪水，让他们成为高中最奇特的记忆。在圣诞节，我赠送给同学苹果、桔子。我对同学说：今夜是平安夜，所以要吃苹果，期望大家平平安安；桔子，象征大吉大利。同学那个兴奋劲，无法用语言表达，只能鼓掌以示感谢。
11、在同学学习特殊紧急特殊压抑时，我给同学买了香蕉和巧克力，然后对同学说：香蕉，可以缓解压力，改善心情，期望大家吃了香蕉欢快起来。至于巧克力呢，我期望大家能才智战胜力气。每次买礼物，我都是成双成对买的，由于我说好事要成双。每次拿到礼物后，同学都要在整个教学楼走道里奔跑相告：我们班主任给我们买礼物啦！兴奋之情溢于言表。虽然我花费了一些钱，礼物也都平常得不能再平常，但我得到了双倍的乃至更多的欢快。当然，我更关注的是一些特殊同学，如贫困生。（已在校内网上有简洁叙述）。由于每个贫困生背后都有一个辛酸的故事。有句话说：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。我不是神，但我真的很心疼贫困生，所以了解他们，在力量所
12、及范围内挂念他们，是我义不容辞的选择。在此，我格外感谢我的任课老师。正是有了你们的支持，让这些特殊的同学更感暖和。感谢刘敏老师、马云霞老师、沈克明老师。还有顾黎明老师、李凯老师。尤其要感谢孔令山老师。感谢孔老师三年始终悄悄关怀着曾经的同学。各位老师，教无定法，学无止境。高一班级有几位新班主任，他们都有自己很独特的管理方法，这些方法行之有效，值得我学习。年年岁岁花相像，岁岁年年人不同。铁打的营盘流水的兵。在迎来送往中，在常做又常新，常新又常做的工作中，我们将自己奇特的青春献给了我们的同学。当这个世界陷入一片浮躁之中，我们仍一如既往地坚守平淡与安静，做着自己该做的，把自己应当做的变成自己宠爱做的，把自己宠爱做的变成自己成功做的。这就是我们省横中老师的真实写照。最终，祝愿各位老师身体健康，工作顺当，家庭幸福！7 / 7
