《爸爸的领带教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《爸爸的领带教案（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、爸爸的领带教案设计意图：家像一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方，浓浓的亲情， 会使幼儿感到安全，得到温暖。孩子渴望妈妈温暖的怀抱，也期盼和爸爸一起游 戏。在一个家庭中妈妈爸爸是相辅相成的，为了强化爸爸在幼儿成长中的积极影 响，设计了此次活动。活动目标：1. 能选择多种图案来装饰爸爸的领带。2. 了解爸爸的服饰特点，喜欢爸爸，会主动地关心爸爸。3. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。4. 培养幼儿的技巧和艺术气质。5. 培养幼儿敏锐的观察能力。活动准备：1. 色彩、图案各异的领带若干。2. 以剪好的领带形状的纸人手一份。3. 蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。活动过程：一、爸爸
2、喜欢什么样的领带。1. 出示色彩、 图案各异的领带， 提问： “小朋友知道这是干什么用的吗？” “家里谁最喜欢用领带啊？”2. 请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。3. “你的爸爸喜欢什么样的颜色和花纹呢？”4. 请小朋友想一想，我们能用什么图案来做领带爸爸会喜欢呢？5. 观察教师用碎纸图案贴画的方法装饰领带，贴画时，注意不要把碎纸粘到一起。二、我给爸爸做领带。1. 鼓励幼儿先挑选好图案或色彩，摆放在要装饰的领带上，然后再用浆糊粘 贴。12. 把设计好的领带挂在墙壁上进行展览，引导幼儿相互欣赏。3. 离园时，把领带带回家，给爸爸亲手戴好。活动反思：“爸爸的领带”是一节绘画活动，小班的幼儿
3、刚入学，因此对他们绘画的要 求也不是很高。通过绘画活动，有利于发展幼儿的观察力，感受力，认知能力， 想象力等。这些能力的发展有利于促进幼儿创造思维的发展。活动前，我进行了 充分的准备，包括轮廓和构线，在本次美术涂色活动中，由于领带小朋友不是特 别熟悉，所以在活动一开始，我进行了欣赏活动，自备几条花色不同的领带让小 朋友有充分的视觉享受。另外在观察中，能进行结构性的分析，通过多面性的认 识来进行涂色。通过本次活动一方面认识了领带，另一方面学习了构图涂色，同 时积累了孩子对色彩感知欲。活动目标：1、会运用多种形状的积木进行盖印。2、熟悉爸爸的衣饰特点，更主动地关心爸爸。3、会用它们大胆地进行艺术表
4、现与创造，喜欢装饰。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动准备：领带若干条 印有领带的画纸人手一张 各种形状的积木 红、 黄、 蓝绿等颜料活动过程：一、爸喜欢的领带1）出示领带，请幼儿观赏领带的颜色、花纹 2）请幼儿讲讲你爸爸的领带是什么颜色的？领带上有什么样的花纹？ 二、出示幼儿操作材料，启发幼儿装饰领带 1）这儿有条爸爸的领带，漂亮吗？ 2）我们一起来打扮一下这条领带吧，让它变得漂漂亮亮的，好吗？ 3）用什么来装饰呢？三、出示盖印积木，示范盖印 1）拿好柄，在颜料盆中蘸一蘸，盆边靠一靠，选择适当的位置进行盖印。2四
5、、注意：颜料间不可混淆，盖印时注意花纹的对称。1、 幼儿分组创作，教师进行辅导。2、作品讲评，布置作品展示角 挑选个别作品进行讲评并把幼儿作品进行展示。活动反思：“爸爸的领带”是一节绘画活动，小班的幼儿刚入学，因此对他们绘画的要 求也不是很高。通过绘画活动，有利于发展幼儿的观察力，感受力，认知能力， 想象力等。这些能力的发展有利于促进幼儿创造思维的发展。活动前，我进行了 充分的准备，包括轮廓和构线，在本次美术涂色活动中，由于领带小朋友不是特 别熟悉，所以在活动一开始，我进行了欣赏活动，自备几条花色不同的领带让小 朋友有充分的视觉享受。另外在观察中，能进行结构性的分析，通过多面性的认 识来进行涂
6、色。通过本次活动一方面认识了领带，另一方面学习了构图涂色，同 时积累了孩子对色彩感知欲。设计意图：日常生活中，领带是男性特有的衣饰品。装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸 爸的衣饰特点，从而更加留意、关心自己的爸爸，而爸爸也会为自己的这份心意所感动，从而增进父子间的情感交流。根据我的个人子课题美术活动中不同材料涂色技能获得的研究 ， 由此我设计并执教了这个活动。 我在活动一开始引导幼儿欣赏了各种各样的领带，为下面的绘画环节做好了准备。然后引导幼儿回忆并 欣赏 百老汇爵士乐 ， 从中获取线条经验， 再进行绘画设计， 最后通过相互评价， 获得美的感受。活动目标：1. 欣赏各种领带的图案和色彩，大胆表达自
7、己的感受。2. 迁移欣赏百老汇爵士乐中获得的色彩、线条经验设计领带。3. 体验给爸爸设计、制作礼物的快乐。活动准备：1. 在活动前，幼儿已欣赏过各种领带图片；2. 红、黄、蓝三色蜡笔，记号笔人手 1 支；3. 有领带外形的画纸。3活动重难点： 迁移欣赏 百老汇爵士乐中获得的色彩、 线条经验设计领带。活动过程：一、教师播放课件，引导幼儿欣赏各种领带。1. 教师：看，老师给小朋友带来了什么？它们长得一样吗？那它们是什么样 的？2. 根据幼儿的回答，教师进行小结：有的是以动物造型为主的，有的是以花 卉和植物造型为主的，有的是以色块为基本造型的，还有的是以各种线条为基本造型的。（评析：活动一开始引导幼
8、儿观看并回答欣赏过的领带，这样既能引起幼儿 的兴趣，又能培养幼儿的观察力及口语表达能力，也为接下来的绘画环节做好准备。 ）二、引导幼儿欣赏百老汇爵士乐 。教师： 今天老师带来了蒙德里安的另外一幅作品 百老汇爵士乐 ， 你看了以 后，你觉得这幅画怎么样？（很亮丽、很活泼）画家用了哪些线条？垂直线、水平线组成了什么形状？（一个个方形）除了垂直线和水平线还有那些线条呢？那 这些线条还可以组成哪些形状呢？画家用了哪些颜色？（评析：此环节是通过回忆与欣赏来了解百老汇爵士乐是于垂直线、水平线组成的画面， 增加幼儿的色彩、 线条的经验， 为后面设计领带的活动作准备。 ）三、教师布置任务，提供画纸让幼儿创作。
9、1. 教师：我们试一试用这些线条来装饰爸爸的领带，再涂上红、黄、蓝三种 颜色吧，不过我们的格子要画的大一点哦。2. 教师注意根据幼儿不同的水平进行指导。（评析：先布置任务再让幼儿动手操作，这样不仅能让幼儿有目的地去做，而且也巩固了所学的知识技能，发展了幼儿的动手操作能力及想象力。 ）四、集体欣赏作品，相互欣赏、交流。1. 鼓励幼儿介绍自己设计的领带。教师：说说你最满意的地方。有没有不满意的地方？为什么？2. 鼓励幼儿大胆评价同伴的领带。教师：你喜欢这种风格的领带吗？它给你带来什么样的感觉？43. 教师：把领带送给爸爸时，你想对爸爸说些什么？4. 教师：那我们把这些领带带回去剪下来送给爸爸吧。（
10、评析：介绍作品以及对同伴的作品做出合理的评价，不仅能提高幼儿的审美能力，同时也增加了幼儿的口语表达以力。 ）教学反思：整个活动下来， 孩子们的兴趣都非常高， 而且也非常乐意地为爸爸装饰领带。而且在活动的过程中幼儿的技能得到了锻炼，也发展了小朋友的语言表达能，加 深了幼儿与爸爸之间的感情。但是看到孩子们最后的作品后我反思了一下：我发 现很多的孩子在装饰的时候只用了线条，整个画面显得比较单一。可见幼儿在欣 赏领带时，并没有认真仔细地的观察，才会导致画面的单一，因此在以后的活动 中，教师应注重幼儿观察能力的培养，这样有利于幼儿画出色彩鲜艳、图案各异 的画来。活动设计：家是孩子的避风港，是一个人一生魂
11、牵梦萦的地方。在浓浓的亲情中，人们 又往往突出妈妈，而弱化爸爸。我们在主题活动亲亲一家人中，一改以往的 传统特点，重点进行了关于爸爸的一系列教学活动，使爸爸真正介入到幼儿的生 活学习当中。领带是爸爸的主要衣饰特点，是男性特有的衣饰品，装饰领带的活 动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关心自己的爸爸。活动目标：1、能选择多种图案来装饰爸爸的领带。2、熟悉爸爸的衣饰特点，更主动的关心爸爸。3、培养幼儿动手操作的能力， 并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交 流。4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1、色彩、图案各异的领带若干。2、以剪
12、好的领带形状的纸人手一份。3、蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。5活动过程：一、爸爸喜欢什么样的领带。1、出示色彩、图案各异的领带，提问： “小朋友知道这是干什么用的吗？”“家里谁最喜欢用领带啊？”2、请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。3、 “你的爸爸喜欢什么样的颜色和花纹呢？”4、请小朋友想一想，我们能用什么图案来做领带爸爸会喜欢呢？5、 观察教师用碎纸图案贴画的方法装饰领带， 贴画时， 注意不要把碎纸粘到一起。二、我给爸爸做领带。1、 鼓励幼儿先挑选好图案或色彩， 摆放在要装饰的领带上， 然后再用浆糊粘贴。2、把设计好的领带挂在墙壁上进行展览，引导幼儿相互欣赏。3、离园时，把领
13、带带回家，给爸爸亲手戴好。活动反思：领带是男性特有的装饰品， 装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点， 从而更加留意、关心自己的爸爸。爸爸会被孩子的这份心意所感动，从而更关注 孩子的情感需要。所以在活动的一开始我便出示准备好的一条领带，可是我班有的孩子说这是围巾，有的说这是带子还有一个小朋友说“我爸爸也有这个” ，我马上接到他们说“这是领带，爸爸的领带” 。接着请幼儿观赏领带，说说领带的颜色及花纹，这下孩子们说开了“有红颜 色、有蓝颜色、有圆形”我用一幅有一条大领带的画让孩子们静下来， “哇， 好大的一条领带哦，这条领带你们觉得漂亮吗”？启发幼儿开动小脑筋，想想办法来装饰爸爸的领带， 并说
14、说自己喜欢什么样的领带。 我请鑫鑫小朋友来 “领带”上作画，鑫鑫说他喜欢棒棒糖，所以她在上面画了棒棒糖。接着请孩子们在各自 的“领带”上画上自己喜欢的认为漂亮的东西，有的孩子画的一座房子，有的孩 子画满了爱心， 还有的孩子把领带涂成七彩色。 画好了之后请幼儿把领带拿回家， 亲手为爸爸戴上，体验成功的喜悦，表达对爸爸的爱意。整个活动下来，孩子们非常开心地为爸爸装饰领带，但是看到孩子们最后的6作品后我反思了一下：如果我能在活动前多准备几条不一样的领带，让孩子们直 观地看出领带的区别，这样会达到更好的教学效果，还有一点就是孩子上前作画 时应给她们多一些时间，老师可和孩子共同把画完成，不要急着画没完成就让所有的孩子作画。活动目标：1. 欣赏各种领带的图案和色彩，大胆表达自己的感受。2. 尝试用线
