《第三周剪纸活动记录》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第三周剪纸活动记录（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、活 动 过 程剪纸活动记录活动主题 讲解剪纸基本的技法知识活动时间活动 指导3.1 剪纸室 张欣地点 教师教学目的： 唤起学生对民间剪纸艺术的热爱， 使学生认识民间剪纸艺术， 学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品， 造性思维能力和动手能力。教学重点： 重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生的创培养学生创造性地设计剪纸作品能力。教学准备：剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把， 2 开白纸两张；投影仪。作业要求： 能够在课堂上独立设计完成一幅图样， 做到造型单纯、 简洁、富有剪纸情趣。教学过程：组织教学、检查学具。学习新课l 、教师出示剪纸作品，问学生：这是一幅什么艺术作品？学生回答：剪纸
2、。引出课题。 教师讲述：这些作品出自农民之手， 它不仅表现了人们喜闻乐见的事物， 也反映对美好生活的向往和 丰富的艺术想象力。请学生欣赏课本剪纸作品。 师板书）3结合剪纸作品教师讲：欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。 （教剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。 大体上分为南北两大流派： 北方剪纸粗犷朴拙， 天真浑厚； 江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。 剪纸的样式很多，这是窗花、墙 花、门笺。 喜花、 枕花、礼花等。具有单纯、简洁、 明快、朴实、 富装饰性的特点。 （教师板书） 4教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出 来的？（学生回答，教师板书）5. 教师指图 1、图 2，用启发性的手势、
3、语言提问：图 1、图 2 都是人物头像，但在眉眼等细节上却用了截然不同的表现手法，那同学发现了？（教师综合学生回答板书）教师再指图 3 图 4问：用什么方法能让这两幅剪纸出现多种色彩呢？6、教师展示图 5、图 6、图 7，讲：下面我们研究剪纸的造型装 饰手法， 图 5 这幅剪纸突出了人物的形态， 而次要的细部却没有刻画，它采用的是什么方法？（学生回答，教师板书）教师指图 6 图 7 问： 鱼和猪的形象和生活中的形象有什么差别？大家讨论 一下。 （同学讨论后回答，教师板书）7、教师展示图 8、图 5 问：这两幅图的构成形式有什么不同？ （根据学生回答教师板书） 8、教师给学生做剪纸示范。示范时配以讲解，注意扩展学生的 思路。如： ：运用折叠法剪的是光卉，如果剪单独对称式的人物 怎么剪？均衡式的呢？（三）布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。先让学生 认真观察图 1 图 2，指出阳刻时应“剪剪相连” ，阴刻时要“剪 剪相断”。再让学生观察图 9 图 10，指出对错。经过比较议论得 出画纹样时必须注意纸的连断的结论。 突破难点。 （教学建议： 展示剪纸和板书用投影仪）（四）展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。（五）师生回顾本节课的知识点。并点题：以上学习的是剪 纸的一般常识， 剪刻纸来自民间， 表现民间， 我们要从民间剪纸 中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。
