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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑2022高三历史教学工作总结2篇高三历史教学工作总结(一) 本学期本人任高三的历史教学工作，本人自始至终以专心、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。以下是我在本学期的教学处境总结。 一、理论学习和教学研究 1、专心参与教研：教研是提升自己业务水平的行之有效的途径，教学研究是提高教学质量的根本途径。本学期学校大力倡导“一周一研”活动，本人一向专心对待，积极参与。通过集体备课议论、一周一听评课、开研讨会等教研活动，结合自己的实际，取长补短，不断提升自己的教学方法、思想观念、理论水平和业务素养等。 2、专心研究高考：高考的动向是高三教学的指挥棒。我首
2、先专心研究了近三年的山东高考试卷，更加是今年的高考试卷与往年比“稳”了哪些，“变”了哪些，更加是“变”(所做的调整)对我们的复习有关键的指导意义。其次是研究全国及其它省市的高考试卷，留神和我们山东的试卷比较、分析，从中总结出命题、组织答案的一些规律，以便让学生掌管一些必要的应试技巧。 3、专心研究课标和考试说明(考试大纲)：在现在多种版本教材的处境下，课标是专家高考命题的唯一依据。我们复习只有紧扣课标才能做到少做无用功，才能少讲精讲、短时高效。考试说明是对高考才能要求、考试内容、试卷形式等方面的概括说明和要求，我们深研考试说明能把握住高考专家的命题意图、教导理念和命题思想，从而使我们的复习更有
3、针对性、时代性、高效率。 4、专心尝试撰写论文：在考试报有所突破，但在中学历史教学参考和历史教学上投稿较少，在这方面以后有加大力度，要多尝试、不怕失败。 二、扎实做好与教学有关的各项常规工作 1、专心研究和制定教学筹划：菏泽市教研室在开学伊始对本学期的复习时间举行了大体规划：必修一2022-9-19-26;必修二2022-9-2711-7;必修三2022-11-82022-1-23;我们根据此筹划并结合我们学校学生的实际处境，经过我们组老师集体磋商，共同制定了较为切合我们实际的高三第一轮教学筹划：2022-9-110-6;必修二2022-10-711-10;必修三2022-11-1112-30
4、;在实际的教学中我专心落实教学筹划，并且根据实际处境对教学筹划做出适当的调整，使筹划更切合实际，更适应学生复习。 2、专心编制学案：根据“学案导学”教学模式，学案务必提前半周定稿，提前准时发放到学生手中。依此特点，我们组实行了分组编制、集体审阅，既保证了集体备课又保证了教案学案的同步。我们的学案编制技术稳步上升，好多已在中学历史教学园地上发表，争取以后向精品化方向进展。 3、专心备课：力争上好每一节课。备课不仅要备教材，把握准教材的重点和难点，更要备学生、备学法、备教法、备学案等，力争每一课都做到“有备无患，未雨绸缪”，每堂课都在课前做好充分的打定，课后实时对该课作出总结，不断反思自己的阅历和
5、缺乏，以使自己在教学中不断使自己的教学艺术不断提高。 4、专心研究教材、教法、学法，写好教案和反思：一轮单元复习，留神根基学识的整理和综合，留神归纳单元布局和单元特征，留神历史概念的解释和重点、难点的概括。留神根基学识的横向和纵向联系和对比。做到根基学识系统化，重点难点透彻化。以单元为中心，学会从政治、经济、文化等方面归纳,从宏观角度把握历史。融会贯串,形成历史学识的主干。 5、专心研究测试题，做好考试总结：坚持“精选、精炼、精讲”，不搞题海战术。练习留神做到难度适中、立足根基、典型别致、题量适中。更加要留神下大力气在网上探寻最别致的试题。课后作业是复习稳定的重要手段，但是要想使作业起到良好的
6、效果，作业量确定要适中，假设作业量过多，需要消耗学生大量的时间，学生就会感到厌烦，疲于应付，那么，他们就不会专心对待，效果自然也大打折扣。每次考试既要能检验学生的水平，又要便于察觉学生存在的问题。考试劳绩出来后，要全面留心地分析总结，更加是联考或统考要让学生知道整体水平，以便明确今后的努力方向。 6、 专心辅导，抓优补差：辅导能促使学生实时切实坚韧地掌管好根基学识、提升才能。我们针对不同学生的特点加强对“梦想生”和“瘸腿生”学习方法和答题思路的指导。五联班学生根基薄弱，我们更理应加强对学生的个别辅导。为此，我在课外辅导时间，找两生谈话，对症下药，找出症结所在，巩固其学习的动力和学习自信仰，扶助
7、他们提高劳绩。 7、专心组织学生写好课堂小结，充分利用小黑板优势：坚持把每堂课的课堂小结写在小黑板上，让课代表安置学生轮替举行，组织学生积极参与，既掌管了根基学识又提升了书写等方面才能，效果很好。 8、专心批改学案和每周一测：要想上好课，务必研究学生、了解学生实际处境后才能在课堂上有的放矢、对症下药。而研究学生的最好方法是批改不同层次学生的学案作业，为此我们把坚持每堂课前一天的晚自习批改学案形成惯例，保证了课堂的有效和高效。我们历史组坚持每周一测，实时统一改卷，总结得失，大大提高了学生的应试技巧。 通过半年的教学，我感到最大的得志是教和学之间的互动进入一个良好状态，师生间对等民主的探索与交流，
8、推动了我教学水平的提高，同时也使学生感受到学习历史的乐趣和意义，21班劳绩稳步上升。总之，在我们历史组全体成员的共同努力下，高三上学期的一轮复习工作现已顺遂完成，已经落实了教学筹划的各项任务，实现了预期的教学目标。 三、反思教学中存在的问题。 1、学案设计的“学识梳理”板块，学生在落实过程中，只填空，冲淡了对学识的宏观把握，轻易疏忽对根基学识的整体把握，效果不太好。 2、预设的历史学案学生一开头对比专心，后来随着各科发放学案，学生时间上的压力增大，片面差生存在应付现象，材料题展现放弃现象。差生产生厌学的心绪。 3、课堂表示环节学生用时过多，影响了课堂有限的教学时间和进度。 4、有时“根基概述”
9、在课堂上变成了新课，用时过多，课堂容量变小，教学目标难以当堂完成，课堂压力加大。 5、学生普遍感到历史材料题对比难，缺乏必要的答题技巧和方法，测试时失分对比严重。 6、学生对根基学识缺乏整体把握，概括才能需提高。 7、五联班学生卷面普遍比五中班差，需强化模范试卷。 四.今后努力的方向和工作的思路 1、进一步加强教学理论学习，深入举行探究式教学的研究，把探究式教学进一步的运用到实际教学中来，同时加强教学根本功的训练，在教学上多下功夫，努力使班级学生的劳绩在原有的根基上有更大的进步。 2、针对五联班根基差的特点，专心研究如何上好复习课，如何巩固针对性、有效性，留神综合多种教学方式，激发学生的求知欲
10、(如小组议论法、列表对比法、自学法、表演法等)。不放弃任何一个差生，力争通过复习让学生的劳绩有确定的提高。 3、自己也要多看书报、新闻等，紧密关注国内外重大历史事情，关注现实生活与历史史实的联系和对比，以适应文科综合高考命题热点切入的特点。多作题，多创制原创试题，进一步提高自己的命题才能和周密思维才能及学识迁移才能，以便有针对性地指导学生的答题技巧。 4、每周增加文科综合测试，放在周六下午举行，定时交卷，实时批改，通过考试带练动复习，培养学生的答题技巧和模范试卷的习惯，以便让学生早点适应高考试题。“把平日练习当高考”，专心训练;“把高考当平日”，轻松应考。 5、每天在早读和晚读时巡班，引导、带
11、动学生复习历史。 6、留神加强对“培优补差”生的辅导力度，争取多谈话实时了解动向，单独打定套题，让他们限时交上来，更切实地采取有针对性地个别辅导措施。 7、高考中整体难度呈降低趋势，所以我们的练习应降低难度，增加别致度，树立学生高考前的信仰。 反思高三历史教学，还有其它好多缺乏，工作还有不到位的地方，取得的劳绩很有限。为了我们的学生，为了我们的学校名声，也为了我们教师自身更好的进展，我们将更加努力，把工作做得更细更实，“将落实举行毕竟”。敬请领导、同行对于我们所没有想到的工作上、方法上的缺乏和粗陋之处积极赋予点拨和指导，我们将不胜感恩。 高三历史教学工作总结(二) 本学期本人任高三(180和1
12、83班)的历史的教导教学工作，这学期来，本人自始至终以专心、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。以下是我在本学期的教学处境总结。 一、理论学习和教学研究 本学期，学校大力倡导教师个人的学习，根据本人所从事的概括教学工作和自己的实际，这学期我专心阅读了大量的有关教导教学方面的文章，不断变革自己的思想观念，用新的教导教学理论来武装自己。 首先，为打破自己原有的旧的思想观念，转变自己的心智模式，学会用系统斟酌的方法来指导概括的工作。通过不断的修炼，我感觉到自己的工作方式有了很大的变化：我在教学中不仅仅只关切学生的学习劳绩，更关切学生的健康成长和终身进展;不仅仅本学科的劳绩，更关注学生的
13、整体、全面的进展。 其次，专心学习新的教学理论，提高自己的教学理论水平。本学期在教科室提出要进一步加强教师的理论学习，结合自己所教的历史学科，我在这一学期深入学习了历史新课程标准，不断反思自己的缺乏以提高自己的教学水平。 结果，积极学习探究式教学的有关理论和实践探究式教学的理念。本学期学校以探究式教学为核心大力推进课堂教学改革。这一学期我专心的听了学校各科老师的公开课，虚心学习他们的优点;同时，我还利用其他时间积极学习与探究式教学相关的理论，通过这一学期的学习，我对探究式教学有了更加深刻的理解，教学水平有了确定的提高。 二、扎实做好与教学有关的各项常规工作 1、专心制定教学筹划。学期之初，我就
14、专心的研究高三历史的教材，根据学生的特点和教材的编排，并和学科的教师磋商，共同制定了较为科学的高三第一轮教学筹划。 第一轮复习的主要特点是单元复习,需要学生扎扎实实地掌管根基学识,再学生已学过的学识根基上,适当加快了速度,既突出主干,又适当照应非重点。 在实际的教学中我专心落实教学筹划，并且根据实际处境对教学筹划做出适当的调整，以使筹划达成更加的完善。 2、专心备课，力争上好每一节课。备课不仅是备教材，专心把握教材的重点和难点，更重要的是要备学生备学法和教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法。同时，力争每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打定，课后实时对
15、该课作出总结，不断反思自己的缺乏使自己有更大的的提高。 3、坚持从末位抓起，对不同层次的学生采用不同的教学方法，让每一个学生在课堂上都有所收获。在课后，对导师生举行相应的辅导，以得志不同层次的学生的需求，同时经常找学习劳绩不梦想的学生谈话，巩固其学习的动力和学习自信仰。 4、用新的教学理念来指导课堂教学，提高课堂教学的效率，提防学习方法的指导，不断引到学生形成科学的解题方法。在教学提防培养学生的才能和自主学习的习惯，表达学生的主体地位，教师在课堂上尽量少讲，而发动学生去探究，通过自身的努力建构学识，体会到学习的喜悦，而教师只是学生学习的引导者、扶助者、交流者和参与者，我总是在课堂上全力的调动学生学习的积极性，让学生真正的参与到课堂上来，让学生学得轻易，学得轻松，学得高兴。 5、狠抓历史根基学识,切实掌管重要的史实、概念和结论,理清历史进展的根本线索、阶段特征和内在联系,形成学科内容的主干系统和学识网络 6、掌管根本的记忆方法和习惯,切实记忆根本史实,力求在理解的根基上记忆学识,使学识网络化。 7、理解重要的历史概念和结论,这是形成历史思维才能的根本途径。 8、
