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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑语文教研组2022年个人总结光阴荏苒，转瞬已到期末。本学期，语文教研组的工作，在全体语文教师紧密合作下顺遂开展，教研组以学校工作为指导，专心总结、反思，深入探索课堂学习的有效途径，不断促进语文课堂质量的全面提高。现将本学期所做的概括工作、劳绩与缺乏总结如下： 一、优化教学常规 1、制订教学筹划 开学一周内各备课组专心制订好教学筹划。 2、用心备课 (1)加强在个人备课根基上的集体备课。教师在备课标、备教材、备学生的根基上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。集体备课的根本程序：个人初备集体研讨修正教案重点跟踪课后交流。集体备课要做到“三定”(定时间、定内
2、容、定中心发言人)、“四研究”(研究教学目标和重点难点、研究“双基”才能的训练、研究教法与学法、研究学情与对策)和“五统一”(统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容)。 (2)授课前专心编写教案。 (3)做好课后小结和分析，实时总结阅历，反思失误及其理由，探索对应策略。 (4)在本学期的教案检查中，我们组十三位老师，有十二位得优，一位优减。 3、专心上课 作为语文教学，课堂上我们力求做到：教学目标明确。教学容量和课时安置合理，能突出重点、突破难点;教师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当;让学生积极参与教学过程，激励学生质疑问难。阅读课上要
3、留有让学生感知、朗读和背诵课文的充沛时间，使学生在课堂既能“书声琅琅”，又能“探讨纷纷”;面向全体，提防天性差异，因材施教，使各类学生学有所得。 此外，教师在课堂上要有确定的教学机敏和教学应变才能;重视指导学生记好听课笔记，并对听课笔记作检查、评价。 4、模范作业 (1)布置作业以学生的实际为依据，作业的难度、数量适中，留神作业形式的多样化及分层布置。 (2)作文每学年一般不少于14次，其它练笔不少于1万字。每次作文，训练目标力求单一、概括。 (3)教师实时、专心批改学生作业，重视作业讲评，讲究批改实效。每次批改有劳绩和日期，有订正。 5、搞好分层辅导 (1)、辅导要分层次。指导优生要深化学识
4、内容，发挥特长。对中差生要有辅导筹划，分析理由要中肯，措施要得力;辅导形式可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也可采用供给资料、小组共同学习、同学扶助等手段举行。 (2)、切实抓好语文综合性学习和课外活动：本学期因时间较紧，我们主要以年级或班级为单位，开展了以下一些课外活动：硬笔书法比赛、讲成语故事比赛、古诗文背诵比赛、作文比赛等。 6、重视教学评价 (1)、教研组老师极重视评价学生对新学识的吸收率、稳定率和运用率。实时检查教学效果，重视教学反应。 (2)、评卷后统计必要的数据和各题得分率，举行试卷和教学质量分析、讲评，并实时查漏补缺，举行稳定练习 在教学常规中，我们立足对教材内
5、容，班级学生特点，教师个人教学风格特长等举行研究，目的是想通过有效的教学模范，提高教学质量，促进教师专业进展。 二、提高学科劳绩 去年，教科所设立了教学质量优秀奖，我们教研组三个备课组各项指标，均符合申报条件，学校将三个语文备课组同时送报，这也是对我们教学劳绩的一种断定。 这学期以来，学校总共举行了三次测试，每次测试终止，教研组、各备课组都举行了专心的分析。以半期考试为例，根据各种统计数据，我们分析后，得出以下结论： 1、三个年级语文的总体得分较好，优生率、平均分都高于总分优生率、平均分，但仍不够梦想; 2、三个年级同等层次班级积差均未超过10分(初一年级积差在5分以内); 3、越往低年级，寄
6、宿制班领先平行班的优势越弱。 针对这些处境，并通过对试卷的留心分析，我们认为：在今后的教学过程中，更加应留神三个问题： 1、重视语文学识的积累，强调语言的运用; 2、加强阅读训练，既要立足课本，更要面向课外，扩大阅读面; 3、作文要提防根本功训练，锤炼才能，提高学生写作品位。同时，把周六寄宿制班的辅导课高效率利用起来，或作统一测验，或作专题强化训练等，根本统一安置内容，力求不断提高学科整体劳绩。 三、落实教研活动 教研组是学校开展教学研究活动的主阵地，我们语文教研组在学校领导的指导下，按照学校工作筹划如期开展活动，力求做到每次活动有打定，有成效、有记录。一学期来，我们主要围绕以下几个方面来开展
7、活动的： 1、加强教学常规管理，切实针对教学中存在的问题重点研究; 2、加强课题研究，更加是加强课堂教学的研究，以促进课堂教学效益的不断提高; 3、加强集体备课，切实做到“三定”、“四研究”和“五统一”。 4、上好组内的研究课、公开课、示范课，并加强评课。 这方面，我们所做的工作有以下这些： (1)这学期十一月，中语会年会在雅中召开，教研组老师们专心、积极听课，听报告;我那么在会上作了中考备考复习阅历的交流。 (2)这学期我们组有三位老师的论文获得市一等奖。 (3)陈敏老师获得市说课比赛一等奖，表示了雅中老师的风采和较高的教学水平。 (4)在教师网络征文比赛中，我们组有两位老师分别获得市一等奖
8、和校二等奖。 (5)积极组织学生加入各种征文比赛，上个月又组织学生加入全国中学生作文竞赛，时间紧，要求高，写出新意，很不轻易，但师生们却能积极参与，难能难得。 四、促进专业进展 语文教师的专业成长，我们主要通过三个途径得以实现： 1、读书。多读语文课程理论、专业杂志、文学史学经典著作; 2、写作。多写教学论文，实时总结教学阅历; 3、研究。多研究语文课堂教学，多研究教材，多研究学生。 更加是青年教师的培养，更是教研组常抓不懈的工作。我们主要从两方面来抓： 一是做到“三给”：给机遇;给动力;给时间。 二是发挥老教师的传、帮、带作用。老教师多主动关切、扶助青年，让青年教师感受到被关切的和暖，心情愉悦地投入到教导教学当中，不断提高处理教材、把握教材，驾驭课堂的才能，提高课堂教学时效，提升学科教学质量，提高研究才能。这样，本组的几位青年教师都在不断进步，不断提高。 总之，在取得劳绩的同时，我们清楚地熟悉到我们组的工作还存在不少缺乏：如个别老师的作业量有时有过多的处境;教导科研还要真正重视起来，还应让多的老师积极主动参与课题研究，努力打造一支学习型、科研型的教师科研队伍。 今后，语文教研组将迎难而上，真正地一步一个脚印地朝前进。我们相信，在总结本学期工作的根基上，在各位教师的共同努力下，今后各方面的工作会做得更好，对此，我们弥漫信仰。 7
