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1、2022-2023年口语交际教案四篇口语交际教案 篇1(一)训练目标掌握就身边生活发表议论，写成议/lw/Index.html论文的方法(二)训练方法1就身边的某一人、事、言谈，全班展开议论或辩论。2介绍“一 事一议”议/lw/Index.html论文的.写作方法，将口头的议论整理成书面的议/lw/Index.html论文。(三)调练时数1课时(四)训练过程1导入：关心生活，干预生活的文章才能有实际价值，对生活中的一种现象，一句话谈自己的想法，观点，这是经常会遇到的事。我们今天就来学习这样的文章的写法。2要求学生推举出一句熟悉的流行语，如：“金钱不是万能的，但没有钱是万万不能的。”选择大家都关
2、注的一句，在全班展开议论、辩论，各抒己见。持不同观点的同学，要能言之成理，有理有据。3老师讲同学们讨论中出现的观点，论据等要点与学生一起进行分类、汇总，然后结合介绍“一事一议”文章的写法，引导学生将各自的口头议论整理成书面文章。提示：“一事一议”议/lw/Index.html论文的.写作方法。 第一，拟题。题目一定要与材料有关，如“小议”，读“的启示”。第二，提出问题，即提出观点。生要对材料内容给予一定的概括，主要内容、关键词一定要放在显要的位置突出来。观点要正确，不宜太长。第三，分析问题，这是议/lw/Index.html论文最重要的部分。通过摆事实、讲道理的分析，证明自己的观点的正确，使人
3、信服。这部分可以采用不同的结构方式。一种结构是：可以是几个并列的事实论据，也可以是几个并列的理论论据，还可以将事实与理论论据结合起来写。总之，通过广征博引，充分论证自己观点的正确。另一种结构是：先从事物的表象说起，再分析产生这种现象的原因，深挖思想根源，确立正确的观点，还有一种结构是：围绕正确的观点，列举正反不同的论据，通过对比分析，论证观点。第四，结尾部分，一般可采用以下几种方式：一是对全文进行.总结，如“总之”“综前所述”等笔调较庄重的词语；二是点明题旨，尤其是有些从具体事例或具体材料起笔的议/lw/Index.html论文，到结尾才正面点明题旨，令人豁然开朗；三是采用提出希望、展示前景，
4、以激励读者，增强信心，鼓舞斗志，使人觉得备感亲切的效果。4自命题，选择材料，进行习作练习。口语交际教案 篇2课前准备1留心观察周围的普通事物，想想它们有什么特点，看看能否从它们的身上得到启示或有所感悟。2搜集自己喜欢的一两幅漫画，想想画家的创作意图。教学过程第一课时 口语交际一、谈话导入，激发兴趣1教师谈话：同学们，你们现在已是123岁的少年，从你们呱呱坠地到现在，在成长的过程中，经历了许许多多个“第一次”，例如，第一次动手做饭，第一次单独睡觉，第一次得奖这许许多多个“第一次”, 就像一个个脚印，记录下我们成长的经历。今天，我们来一起说说自己的“第一次”好吗？2学生朗读要求。3引导学生回忆自己
5、经历过的“第一次”，师及时板书，以拓展学生的思路。二、创设情境，唤醒记忆1提出问题：在这么多的“第一次”中，你印象最深刻的“第一次”是哪一个呢？为什么这个“第一次”你忘不了呢？2学生选择自己印象最深刻的“第一次”进行口语交际。（1）明确说话要求交流时要说清楚“第一次”的经过。要说出自己当时的真实感受或得到的启示。也可以说说现在对当时“第一次”的看法。（2）学生独立思考，自主准备。三、课内交流，取长补短1小组交流：组内的同学依次讲述自己的“第一次”，每个组员讲完后，其他组员及时评价，可以质疑，也可以提出自己的意见或建议。2各组选派一两个同学在全班交流，每交流完一个，师生及时评议、质疑。教师注意培
6、养学生良好的交际习惯。四、拓展延伸，课外交际1课后，与其他同学或者你的伙伴口语交际教案 篇31.学会汇总小组的意见。2.学会和朋友相处，懂得信任、宽容、友爱。3.激发学生结交朋友的兴趣，懂得与朋友相处时要彼此信任、理解。懂得和朋友相处的秘诀，能真诚对待朋友。懂得和朋友相处的秘诀，能真诚对待朋友。多媒体课件1课时一、导入新课。1.什么是朋友？2.和朋友相处的秘诀是什么？(学生自由说)3.这节课我们来学习口语交际：朋友相处的秘诀。(教师板书)设计意图：由学生心目中的朋友，引入课题，激发学生想说的愿望。二、如何汇总小组的意见。1.以“怎样表达对父母的爱”为例，说说如何汇总小组的意见。2.生：先记录每
7、个同学的想法，再把相近的想法整合在一起，然后标记出大多数同学认同的想法。设计意图：教给学生汇总小组意见的方法，为学生组织讨论“和朋友相处，最重要的是什么”这一话题奠定基础。三、组织讨论：和朋友相处，最重要的是什么？1.小组探讨：和朋友相处，最重要的是什么？(学生交流、并记录，把相近的想法整合在一起。)2.学生汇报，并说出自己认为最重要的意见。(1)朋友之间最重要的是：彼此信任。(2)朋友之间最重要的是：愿意分享，不自私。(3)朋友之间最重要的是：互相帮助。3.师：说说你的朋友是谁？为什么你愿意和他交朋友？(生自由说：积极乐观、开朗、乐于助人、愿意分享、能患难与共。)设计意图：学生通过讨论能认识
8、到朋友相处应该彼此信任、理解、宽容四、思想的升华。1.你喜欢有很多朋友吗？我们为什么需要很多朋友呢？也就是说，要朋友干什么？2.生回答：朋友可以帮助我渡过难关；在我没有雨伞的时候，朋友可以借给我；在我上课不专心听讲的时候，朋友可以提醒我；朋友可以和我一起做游戏；我有不懂的题目朋友可以帮助我3.师：朋友帮助你进步是很好的，可是不能教你抄作业，朋友教你学习你也要动脑筋，不能只靠朋友，自己也要努力。4.怎样才能得到朋友呢？生：待人真诚、乐于助人、宽厚待人5.教师总结：真正的朋友就是互相信任，互相尊重，在关键时刻能义无反顾地帮助你的人；真正的朋友就是对朋友敢说不，有什么说什么，不能把朋友的善意提醒当成
9、对自己有看法；真正的朋友就得肝胆相照，在朋友无助时，能伸出无私的手。简单地说，真正的朋友就是能够彼此欣赏、彼此真诚、彼此信任、彼此理解以及彼此宽容！永远都想把朋友当成自己的那个人！设计意图：通过引导，学生能进一步认识到朋友相处最重要的是什么，激发学生想交朋友的欲望。五、在歌声中结束。现在，让我们在毛阿敏的永远是朋友的歌声中结束这节课，希望大家交到更多的朋友。设计意图：让学生在愉悦的环境中结束这节课。朋友相处的秘诀彼此欣赏、真诚、信任、理解、宽容口语交际教案 篇4写字：1、复习目标：(1)初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。(2)养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整
10、洁。(3)能按笔顺规则用铅笔写字，注意书写正确、规范，姿势端正。2、复习要点：本册教材中练习中出现的写字练习，渗透了一些写字规则：先撇后捺、从左到右、从上到下、先横后竖、先中间后两边、先外边后里边怎样才能把字写好呢?老师可以稍做提示：1.保持正确的书写姿势。2.把字均匀地写在格子中间。3.注意字的笔画。4.注意间架结构归纳学过的字中出现的结构方式：上下结构、左右结构、独体、半包围结构、全包围结构，分析每种结构书写时应该注意些什么。口语交际：本册教材中出现了六次口语交际的内容：1、自我介绍2、借铅笔3、打电话4、悄悄告诉他5、我们来讨论6、听故事讲故事口语交际的复习老师可以设计一些难度相当的几个
11、话题来进行练习。学生要能做到：1)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。2)与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌。3)能完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻。4)有表达的信心，积极参与讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。我们的口语交际课的内容要来源于学生的生活，学生的需要，指导要来源于学生的困难和问题。这样的口语交际课才能爱到学生的欢迎。比如：书上出现的几次口语交际内容就非常生活化，像借铅笔、自我介绍、打电话等，学生平时在生活中就常常遇到。我们在复习口语交际时，就可以给他们找几个感兴趣的话题来练习。如：要过新年了，你最希望爸爸妈妈送你什么礼物，为什么?说给同学们听听。这学期你交了几个好朋友?你最喜欢班上的哪个同学，为什么?第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页
