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1、二年级语文教程范本 教程是教师为顺利而有效地拓展教学活动，依据课程准则，教学大纲和教科书需要及学生的实质状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学办法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是无忧考网收拾的二年级语文教程范本（三篇）有关资料，期望协助到您。二年级语文教程范本坐井观天是人教版二年级语文第三册第四单元中的一篇课文，这是一则寓言，课文通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全方位，不可以像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意，对于低年级的小朋友来说具有现实的教导
2、意义，由于他们对事物的认识往往是片面的。1、可以正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话。2、理解“井沿”“大话”“无边无际”等词汇。3、初步理解寓意，通过续写故事，培养学生的想象力和写作能力。4、通过学习，使学生明白看问题认识事物要站得高，看得全方位。了解“坐井观天”寓意，明白本词含有贬义，通过各种形式的朗读课文，理解课文内容。使学生明白课文的寓意；有感情的朗读课文，了解青蛙错在哪儿。课件PPT小鸟和青蛙的图片一、复习导入：同学们，上一节课大家学习了坐井观天，知道了故事发生在一个井边，认识了两只小动物，它们是？青蛙在坐在？小鸟落在？同学们的记性真好。今天，大家再一次去认识它们，看看它们之间发生
3、了一件什么事？在学习新课之前，大家先来复习一下生字词。1、出示生字词。2、指名读。3、听写。4、检查听写状况。二、教导学习新课。（一）初读课文让学生整体感知课文内容。1、出示朗读需要：青蛙和小鸟为（）而争论起来，青蛙觉得天（），小鸟觉得天（）。2、让学生带着问题自由朗读课文。3、让学生完成填空，并朗读一遍。4、过渡：青蛙觉得天只有井口那样大，小鸟觉得天无边无际，到底谁对谁错？大家去读读它们的对话就知道了。（二）再读课文，找出对话。1、请同学们默读课文，用“”画出青蛙说的话，用“”画出小鸟说的话。2、检查完成状况。3、分角色朗读课文。（三）教导学习三次对话，认识故事的寓意。1、教导学习首次对话。
4、（1）教导读好对话。（2）知道“一百多里”有多远。同学们，一百多里有多远呢？“一百多里”是很远很远的，也就是围着自己的跑道跑250圈。同学们想象一下，小鸟飞了一百多里，它都飞过哪些地方，都见到了什么？（3）出示图片，让学生明白“一百多里”有多远，小鸟都可能见过什么。（4）过渡：小鸟真厉害，飞过那样多地方，见识那样广，它真了不起。2、教导学习第二次对话。（1）学生相信小鸟的话吗？（学生：不信）（2）出示：“朋友，别说大话了，天不过井口那样大，还用飞那样远吗？”（3）从哪儿知道青蛙不相信小鸟的话？（大话）（4）“大话”什么意思？（5）青蛙觉得小鸟哪一句话是大话？（飞了一百多里）（6）出示：“天不过
5、井口那样大，还用飞那样远吗？”能否给句子换个说法，但不可以改变句子的意思。（“天不过井口那样大，不需要飞那样远。”）（7）小鸟是如何回答青蛙的？出示：“朋友，你弄错了，天无边无际，大的很那！”（8）教导读好小鸟的话。（9）“无边无际”是什么意思？（10）句式训练：无边无际的。出示有关的图片，让学生明白“无边无际”是什么意思。（11）它们俩的看法为何如此不一样？（12）让学生做实验，把音乐书卷起来，从小孔中看黑板，让学生亲身体验青蛙的见地狭窄。3、教导学习第三次对话。（1）出示第三次对话，教导训练读好对话。（2）青蛙和小鸟都笑了，两个动物的笑各是什么意思？（学生：青蛙的笑是愚昧的笑。小鸟的笑是友
6、善的笑。）（3）从哪儿看出青蛙是愚昧的？（学生：“我天天坐在井里，一抬头就看见天，我不会弄错的。”）（4）教导学生用“一就”说话。（5）面对青蛙的无知，小鸟为何还能那样友善地对待青蛙那呢？（6）教导读好对话。4、教导学生朗读全文。5、出示填一填，让学生明白小鸟见识多，所以看待事物比较全方位。从而让学生明白故事的寓意。三、拓展训练。1、青蛙跳出井口后看到了什么？它会如何说？2、指名回答，教师加以教导。二年级语文教程范本第一课时教学目的：1、有主动识字的愿望，能认识生字“宋、涛、陈、丹、赵、艺、显”等7字，正确书写“丹、乌”等12字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。重点难题：1、重点：正确、流利
7、、有感情地朗读课文2、难题：正确书写“丹、乌、丝”等字教学办法：自主探究识字、小组合作检查、分角色朗读感悟教学筹备：投影仪、生字卡片、课件教学过程：一、猜谜导入，揭示课题。1、猜谜语（出示课件谜语）2、背诵与“风”有关的诗句或名言。3、揭示课题（齐读课题）。二、初读课文，感知大意。1、引导对课题的考虑。2、带着问题用自身喜爱的方法初读课文，注意读准字音，把句子读通顺，遇上不认识的生字，请教旁边的小老师，自身多读几遍。3、考虑讨论：结合板书中的三个人物和课题，用一句话概括这篇课文的主要内容。4、小组讨论，全班交流。5、教师小结：这篇课文主要讲了宋涛、陈丹、赵小艺三个小朋友是如何画风的。三、认识生
8、字“宋、涛、陈、丹、赵、艺、显”1、课件出示三位主人公（宋涛、陈丹、赵小艺），学生与其打招呼。2、出示拼音，请小老师领读3、去掉拼音，集体赛读4、集体讨论：平时的生活中，认读生字在哪儿出现过？5、测读带生字的句子（认识“显”）6、找找好朋友，做“连一连”训练7、按课文例子，用“显得”造句子四、教导书写“丹、乌”等12字1、课件出示带有12个一类字的词汇，第三测读。2、根据结构的不一样，让学生将其归类（独体字、左右结构、上下结构）3、学习独体字“丹、乌”（1）观察字形（2）提出“舟”与“鸟”与生字的不同之处。（3）集体讨论在田字格的写法，注意笔顺。（4）教师范写，点出注意的地方。（“丹”的“一”
9、要写在横中线；“乌”的“竖折折钩”要一笔写成）（5）学生训练，老师巡堂教导。4、学习生字“艺、显、忽、丝”（1）小组合作，比赛用以前学过的办法记生字，看谁记得最快。（2）交流识记办法。艺：加一加，“艹”加“乙”。显：加一加，“日”加“业”。忽：加一加，“勿”加“心”。（3）观察字形，上下笔画在田字格中的大小问题。艺、显：上小下大忽、丝：上大下小（4）教师范写（5）学生训练，老师巡堂教导。5、学习生字“杆、眨、涛、陈、转、斜”（1）同桌互相交流识字办法。（2）学生训练写字，同桌间检查指正。（3）老师选一名同学的作品进行展示，集体讨论书写状况。（4）拓展：多音字“杆、转”组词五、小结1、把已学的生
10、字婴幼儿带进课文，再一次正确、流利、有感情地读课文。2、小结要点（交朋友、读写生字与总体感知课文）六、板书设计15、画风二年级语文教程范本常识目的1、学会读写“碧、垂、丝、裁、剪”五字。会读“咏、妆、绦”三个字。2、通过有感情的朗读和背诵诗歌初知诗意。3、领会诗人对春季的无限热爱之情。能力目的通过课前观察和学习诗歌、训练用两三句话描写春季。德育目的培养学生对大自然的热爱之情。教学重点1、学会读写”碧、垂、丝、裁、剪”这五生字。2、有感晴朗读背诵这首诗。教学难题知道本诗的大意。教学办法课前观察，图文结合，反复朗读。教学筹备生字卡片、教学幻灯片第一课时一、观察“咏柳”的插图或幻灯片1、图上画的是什
11、么？（长满绿叶的柳树。）2、从图上能看出这是什么季节吗？（春季。）3、教师介绍咏柳是唐代诗人贺知章的作品。把春景描写得那样美好，是凭着自然景物柳树，歌颂了春季。美好的新春，充满了勃勃生机，激起了诗人喜悦的心情。4、把你看到的春季柳树的样子说说。（激情引趣）5、板书课躇。“咏柳”是赞美柳树的意思。二、读诗歌1、出示生宁卡片，指名读。2、借助拼音自读诗歌，需要读通顺。3、检查读的状况：指名读、小组齐读、互相推荐读。4、教师范读。三、初步知道诗文1、看插图或幻灯片，读课文，想一想每句诗说的意思是什么？2、把不懂的词汇画出来，然后提出不懂的词汇。3、互相讨论讲解不懂的词汇：“碧”，绿的意思。“妆”，打
12、扮的意思。“垂”，东西的一头挂下来。四、边读诗文边领会诗中说的是什么五、识记字形、写字引导学生识记字形。形近字：“载”和“裁”，进行不同；“剪”和“碧”可通过熟字组合加以识记。“碧”，先写上半部的两个部件，要紧凑，下边的石字居中。“垂”可以通过教笔顺识记。“垂”字写法：。“丝”字应该注意字形结构，两个“”并排写，千万不要加点，下面一长横把两个“”托住。第二课时一、熟读课文二、知道诗句1、理解第一、二句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”（1）通过看图，看柳树的整体和它的枝条。知道全句的意思是：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去像碧玉装饰成的一样。从树上垂下来无数的绿色柳条就像绿色丝带一样。其
13、中协助学生弄懂：“碧玉”是绿色的玉石；“一树”是满树；“丝绦”一种丝织的带子。（1）教导用欣赏赞美的语气读这句话。2、知道第三、四句。“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”（1）先理解“细叶”、“裁”的意思。（2）再理解全句的。意思。全句的意思是：这细细的嫩叶是二月春风这把剪刀剪出来的呀！3、朗读全诗。学生自由朗读。边读边领会春日柳树的美景。4、背诵全诗。三、完成训练第3题，进行谈话、写话训练1、观察春季的柳树。（可在上本课之前领学生去附近有柳树的地方进行观察或看挂图）2、说一说春季的柳树是哪种。（1）说柳树的颜色。（2）说柳枝和柳叶的样子。3、写春季的柳树。（1）先写在什么地方看到了柳树。（2）写柳树的颜色、柳枝、柳叶的样子如何美。4、学生写话后教师进行评议。优秀的可在全体同学面前朗读或展出。标签：小学二年级
