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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑小学二年级上册数学教学计划(十三) 小学二年级上册数学教学打算十三 一本学期教学的指导思想： 1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，提供学生熟识的具体情景，以关心学生理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生进展适当改良评价学生的方法。 二、学生状况分析： 二年级的孩子在经过一年的数学学习后
2、，基本学问技能又了很大的提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增添，但是学生之间存在着明显的差距。但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中更多赢关注学生学习兴趣和学习方法的培育上，并使不同的学生得到不同的进展。 三、原始成果分析： 一成果分析： 从整体状况来看，学生对100以内数比较熟识，也知道这些数在生活中的重要性。能够说出口算的方法，大部分学生对数学感兴趣，喜爱上数学课。从考试的卷面来看，学生卷面清晰，字迹工整。其中参与考试共256人，及格率90.3%、优秀率21.48%、关注率19.92、平均分8
3、0.58总体上来说这样的成果并不理想，优秀率太低，关注率太高。 二学生测试状况分析： 本次试卷主要包括以下几种类型的题： 1、填空，占到总分的30%。这一题学问覆盖面广，涵盖了本学期全部学习内容。出错率较高的是第8小题和第10小题，第8小题是考察数学概念减数、被减数，差，学生错的比较多，这主要是在平常的教学中只让学生口头来指一指，没有重点的强调，导致一部分学生对数学概念模糊不清，第10小题人民币的计算学生原来就把握的不太好，主要缘由是学生对生活中的应用和试卷上的解答存在着肯定的差距。 2、计算题，也占到总分的30%。这一题有两个题型：口算和列竖式计算。口算题，大多数同学都做对了，只有个别同学出
4、错。列竖式计算部分，主要表达在连加连减，加减混合运算上，缘由是平常练习较多，也注重强调了计算的方法，因此失分较少，个别同学还是马虎，有点方法没把握，应着重对个别同学加以辅导 3、想一想，连一连，占到总分的8%。因这一题是练习过的内容，所以只有一个学生出错，其他学生全部做对了。 4、画一条5厘米的线段。这道题没什么问题，都做对了。 5、统计，此题对于一年级刚接触统计学问的小学生来说有点难度，它要依据所给的图形找出相对应的图形的个数，做出统计图，然后又依据统计图和统计表进行回答下列问题，学生对此题的方法是把握了，但是由于马虎，一个数据数错了，后面的题就全部出错，因此错题的学生全是因为马虎造成的。这
5、也与教师在平常的教学中没有给学生养成仔细做题的习惯。 6、解决问题，大多数同学都做错了，许多同学不能理解题目的意思，说明他们还是没有把握这种应用题的解题方法。 三、改良措施： 从失败中找教训，在教训中求进展，综观我们这次考试的状况来看，我以后要从以下几方面来做： 1、在教学时要多留意学问的前后联系，用最少的时间获得最有效的结果，这样也就可以避开考前没提示学生也不简单遗忘。 2、数学与生活中的联系。注重实际应用，在解决实际问题中感受数学的价值，在教学中引导学生用学到的学问解决实际问题，逐步培育学生应用学问、解决问题的能力。 3、常常举行口算、计算、等单项竞赛，以提高学生的计算能力。 4、注重培育
6、学生做事仔细的看法，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。 四、教材分析： 本学期教材内容包括下面一些内容：数一数与乘法、乘法口诀一、观看物体、分一分与除法、方向与位置、时分秒、乘法口诀二、除法、统计与猜想、数学广角和数学实践活动等。 五、本学期教学的主要目的要求： 一、学问和技能方面： 1.第一单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经受从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。 2.第二单元“乘法口诀一”，第七单元“乘法口诀二”。在这两个单元的学习中，学生经受25和69乘法口诀的
7、编制过程，形成有条理的思索问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问 3、第三单元“观看物体”。在这个单元学习中，学生将经受观看的过程，体验到从不同的位置观看物体，所看到的物体可能是不一样的，最多能看到物体的三个面；能正确分辨从正面、侧面、上面观看到的简洁物体的样子；通过观看活动，初步进展空间概念。 4、第四单元“分一分与乘法”，第五单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动，经受从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。 5、第五单元“方向与位置
8、”。通过本单元的学习，学生能依据给定的一个方向东、南、西、北分辨其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简洁的路线图，从而进展学生的空间观念。 6、第六单元“时、分、秒”。学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和疼惜时间的良好习惯。在实际情景中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，把握时、分、秒之间的进率，能够精确的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。 7、统计与概率：第九单元“统计与猜想”。通过本单元的学习，学生将进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，依据图表中的一些数据回答一些简洁的问题，并与同伴沟通自己的想法，初步形成统计意识。在简洁的猜想活动
9、中，初步感受感受不确定现象，体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。 8、实践活动：本册教材支配了三个大的实践活动即“节日活动”“地球旅行”“人类的好伴侣”，旨在综合运用所学的学问解决实际问题。同时，在其他具体内容的学习中，支配了“小调查”活动和贴进生活多样化的应用性问题，旨在对某一学问进行实际应用。 更多内容源自 物业服务合同 二、数学思索方面： 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图1格表示2个单位和统计表，能依据统计图
10、表中的数据提出并回答简洁的问题。 3、通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生初步观看、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思索问题的意识。 三、解决问题方面： 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 四、情感与看法方面： 1、在他人的鼓舞和关心下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能主动参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和关心下，能克服在数学活动中遇到的某些困难
11、，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 六、提高教学教学措施 1、要从整体上把握教学目标。不光凭阅历，过去怎样提，如今也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应当依据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。 2、要留意培育学生的数学概括能力和规律思维能力。要重视学生获取学问的思维过程。 3、要注重培育学生的计算能
12、力和解容许用题的能力，还诮鼓舞学生动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生的兴趣，培育学以致用的意识。 5、继续对学生进行培优辅困。 6、要留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓舞学生多角度思索问题。 7、要细心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得开心，学得轻松，觉得扎实。 七、课时支配： 周次 时间 内容 课时 1 9、1 3 数一数与乘法 5 2 9. 6 9.10 乘法口诀 5 3 9.13 9.17 乘法口诀 5 4 9.20 9.24 口诀、观看物体 5 5 9.271
13、0.1 观看物体、除法 5 6 10.4 10.8 国庆放假 7 10.11 10.15 分一分与除法 5 8 10.18 10.22 分一分与除法 5 9 10.25 10.29 方向与位置 5 1 0 11.111.5 时、分、秒 5 11 11.8 11.12 乘法口诀二 5 12 11.15 11.19 乘法口诀二 5 13 11.22 11.26 除法 5 14 11.2912.3 除法 5 15 12.6 12 .10 统计与猜想 5 16 12.13 12.17 总复习 5 17 11.20 11.24 复习 5 18 12.2712.31 复习 5 19 1.3 1.7 复习 5 20 1.101.14 复习 5 21 1.171.21 复习 5/P 更多内容源自 物业服务合同第 7 页 共 7 页魏
