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1、二年级美术流动的颜色教学深思 实践证明，绘画可以训练孩子手脑的协调性，用双手制作一件东西对于挖掘孩子潜在的天资与无限的智慧具有不可替代的用途。只有在美术殿堂中，孩子才能真的借助他们的双手独立创造出完全属于我们的艺术作品。手脑的协调性强，动手能力也就会加大。以下是无忧考网收拾的二年级美术流动的颜色教学深思有关资料，期望协助到您。二年级美术流动的颜色教学深思在流动的颜色一课中，通过玩色彩游戏，用吸管来吹画进入课堂，由于游戏活动对低年级孩子来说是必不可少的。它不仅能给课堂带来生机，更能挖潜学生在课堂上的创造力。孩子的天性是好动、好玩，在玩中增长常识，而新教程的确贴近了儿童心理特征，顺应了他们心理进步
2、的需要。小学二年级的学生已经拥有了容易的色彩常识，可的设计我本着从学生的兴趣出发，有目的地领着学生一起玩一玩、变变法戏，看看间色是如何“变”出来的。把“玩”带入到课堂中去，引起同学们的兴趣，发展思维，使课堂氛围活跃自然。我创设“吹一吹”、“看一看”、“想一想”的教学情境，引导学生在玩中学美术，激起学生爱学、乐学、趣学。学生在玩中学习，不知不觉中学会了常识。学生通过动手操作、直观感受，印象很深刻，立刻学到了美术常识，而且能牢记在心，并举一反三地灵活运用。这一节课下来，学生各自都有收获，能依据自身吹出来的画，凭感觉、联想和想象进行添加变化出有创意的作品，作品丰富多彩。在课堂上，学生为了能更好的完成
3、作业，听课时比平常都认真。看到游戏活动给大伙带来如此大的吸引力，我顿时被孩子们的童真和心中对成功的渴望感动了。我觉得课堂还给学生，望学生来做主。二年级美术流动的颜色教学深思通过本课教学，让学生初步尝试吹画的办法，体验吹画的办法及乐趣，并能依据吹画后的成效进行添画创作，从整体上看完，成效较好。在课前我认真学习教程，并制作了与本课相适应的课件，还试着做了两张非常不错的范画。这是本学期的第一节新课，绝大多数同学们筹备的工具非常不错。在教学中知道了三原色红、黄、蓝，看过教师的示范后，都能仿照样子自身进行添画创作。有的小朋友吹出的形状像树枝，有的小朋友吹出的形状像花丛，还有的小朋友吹画将来，添画成了烟花
4、、瓶花、还有的添画成了小精灵等等，使整幅画显得丰润饱满，有艺术性。小朋友做得都很认真，兴趣非常高。在吹画游戏活动中，他们还明白了两种颜色混合后会变那种颜色。如红和黄变橙色，红和蓝变紫色，蓝和黄变绿色。在教学中我还让孩子明白，任何一种颜色都可以由三原色调和而成。两课时的教学，同学们学得都不尽兴。但本节课也存一些不足：譬如：我示范时要边画边讲解。吹画时我并没有讲解，怎么样吹出树干，结果部分孩子在吹画时只吹出树干，却不知分两个方向去吹出树枝，有的甚至不成形。从本节课来看，个别孩子的审美能力较差。这表目前创作中，就是吹出的画不美观，在添画创作中不了解颜色该如何搭配。吹的不美观，有的孩子也不知该怎么样添
5、画，胡乱画，使整幅画及其不协调。我想在今后教学中还要让孩子多欣赏美的作品，以提升孩子们的审美能力。二年级美术流动的颜色教学深思二年级的学生形象思维十分活跃，想象力丰富，但对我们的行为约束能力较差，注意力简单分散，通过一个完整有趣的小故事，贯穿在整个教学中，能准时抓住学生的注意力。让学生在故事情境中参与实践交流探索引导想象快乐作画展示评价。轻松愉快地达到本课的教学目的，这样的教学设计，充分体现了课标中提出的美术教学要特别看重激起学生的革新精神和培养学生实践能力的教学理念。本课的革新之处是：发挥精品范画的魅力，让作业等于作品。各位领导、老师们，大伙在小候都尝试过吹画，我小时候也玩过吹画，但只是照着书上的作品吹吹玩玩，从没想过这样容易的技法也能创作出神奇的作品，其实美国画家波洛克，他的世界名作，就是运用的这种技法。用容易的技法创作出非凡的作品，这就是艺术的真谛。所以，我在课堂上为学生展示了自身精心创作的作品，让作品感染学生，让学生知道其实画画并不难，只须善于观察，敢于尝试，多动脑考虑就能创作出优秀的作品，让学生的作业等于作品，并爱上美术课。 标签：小学二年级
