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1、三年级音乐教学设计 唱歌教学是小学音乐教学的要紧内容，它不止是对学生音乐感受力和唱歌基本能力的培养，而且对学生浸润美的熏陶、提升艺术修养起着尤为重要有哪些用途。以下是智学网收拾的三年级音乐教学设计有关资料，期望帮到您。三年级音乐教学设计采山：教程剖析采山是一首活泼、轻快的少儿歌曲。歌词形象地描绘了乡村小孩在雨中采山的形象，歌中描述了小朋友在蒙蒙细雨中去采山的愉快的心情，表现了小朋友光着小脚丫采山灵巧的身影，灵活的手指，采来蘑菇、木耳、野果、山菜丰收的喜悦香甜在心中的感受，连梦中都需要笑出声来。教学目的1、让学生感受采山这种愉快的劳动乐趣，能随乐进行身势律动。2、能准确学会重难句的步伐型，并能借
2、助步伐更好地学习歌曲。3、能认真倾听和学唱歌曲，能完整、准确、连贯地演唱完歌曲。4、能在演唱的同时加上身势动作的律动来配合表演歌曲。5、通过对歌曲的学习使小孩知道了劳动的意义，激起学生做一个爱劳动的小孩。教学重点教导学生用欢快自然的声音演唱歌曲。教学难题：1、歌曲中十六分音符和休止符的学会和运用。2、学生参与各项活动的积极的态度和情绪的把控。教具筹备：多媒体、钢琴、图片、打击乐器教学过程：1、导入1、师：同学们，老师手提竹篮做什么去？2、让歌曲对你说，播放采山音乐，学生聆听。借助游戏减轻师生的心理重压，形成一种轻松平等的师生关系，有益于学生调动情绪，携带愉快的情绪开始音乐课。同时，初步感知歌曲
3、。2、初步感受、表现歌曲。（一）感知歌曲1、播放音乐，让学生知晓啥是采山。2、再听音乐，学生领会歌曲情绪。3、老师有什么收获？（播放采山）学生回答。4、老师采了这么多东西，心情如何啊？你们用表情和肢体告诉老师怎么样？（播放采山）让学生视听结合，领会歌曲情绪。在无声无息中，让学生反复聆听和感知歌曲。5、你最喜欢其中的哪一句？唱一唱怎么样？生唱，师准时给予表彰。（二）学唱歌曲1、步伐练习（1）XXXXX|XXX0XXXXX0|XXXXX0（2）将步伐连起来读一读拍一拍。采呀采蘑菇0|采呀采木耳0|采来山菜|嫩又鲜0|花呀花满篮0|果呀果满篮0|彩裙飘飘|也带甜0|进行步伐，为后面的十六分音符打基础
4、，从而减少歌曲的困难程度。2、歌词教学（1）师教学生按步伐朗读歌词。（2）齐读歌词。通过以上两种方法，使学生加深对歌词的理解，更于无形中培养学生的步伐感，为学生学唱歌曲打下基础。3、唱歌教学（1）跟音乐哼鸣，加深学生对歌曲的印象。（2）用“噜”随音乐唱，加大发声训练。（3）用“啦”随音乐唱，进一步加大发声训练。（4）放慢速度，跟琴轻唱歌曲。学生跟琴轻唱、自学，调动学生的主动性。（5）跟歌声旋律轻声感受。（6）师生接龙，并对学生所学进行教导纠正。（三）处置歌曲（1）画旋律线，引导学生准确完整演唱全歌。（2）学生用打击乐器伴奏并演唱。（四）拓展与升华1、师问生答。歌中小朋友帮母亲采山，你们放心后帮
5、母亲做什么呢？（扫地板、洗衣服等）大家把它编到歌曲中试唱2、大家把它编到歌曲中试唱。（背着书包回家走，小小脚丫跑得欢，扫呀扫地板、洗呀洗衣服、我帮母亲做家务，等着母亲回家来，母亲脸上笑哈哈。）充分给予想象的空间，引导学生自主学习从而更好地表现音乐、创造音乐。3、小结同学们表演得真棒！通过你们的表演老师能感受到采山的快乐和这种劳动给大家带来的乐趣，所以大家平常在日常热爱劳动，要主动去做一些力所能及的事。让大家从身边的小事做起，做一个自立、懂事热爱劳动的好小孩，怎么样？（随音乐走出教室）三年级音乐教学设计我所上的是花城出版社音乐教程小学三年级上册5、课动物世界小东和他的动物朋友中的歌曲蜗牛与黄鹂鸟
6、。这是一首时尚于台湾的叙事性民歌，歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在旁边讥笑它的情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象纯真无邪纯朴富有生活气息。歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。依据教程的特征与小学生的年龄特点和心理特征，本课的教学目的我是如此来设置的：1、教导学生用明亮、轻巧的声音，用不一样的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。2、教导学生相互合作，创造性地参与音乐活动。3、使学生了解在生活和学习中要象蜗牛一样要具备坚持不懈、坚韧不拔的进取精神。3、教学重难题：教导学生用明亮、轻巧的声音，用不
7、一样的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象。为了全方位准确的落实本课的教学目的，教学时我针对儿童好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差，但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特征，遵循直观性、启发性原则和按部就班由浅入深的原则，借助多媒体教学方法，充分发挥学生的主体用途，重点使用引导法、情境教学法等办法设计本课过程的。（一）组织教学导入课题，在组织教学这一环节中我使用结合上节课学生所接触的熟知的各种小动物的名字，以亲切的谈话的方法引入课堂。刚开始就设置悬念，提出问题：“同学们小东家可真热闹，有这么多的小动物朋友，今天又来了两位，请仔细听他们是哪个呢？随即播放歌曲录音
8、，同学们顿时产生好奇心携带问题，携带疑问，走入了课堂。同时结合多媒体课件，播放蜗牛与黄鹂鸟视频，以比较直观性的方法，不只使学生初步熟知了歌曲的旋律、初步感知了蜗牛与黄鹂鸟的音乐形象，而且更好的调动了学生学习的积极性，自主性，为完成歌曲教学任务打下了基础。（二）歌曲教学在这一环节主如果让学生通过边听边用不一样角色的音乐形象来表达歌曲的情感，对歌曲反复的情感体验，引导学生自主对歌曲的表现形式及情感内涵的把握，并在听、唱、演的过程中感受不一样的角色形象。我主要分两大块来完成：一是学唱歌曲，二是歌曲处置。刚开始我并没让学生立刻聆听歌曲而是通过看图片听音乐故事如此的方法，吸引学生的注意力，对蜗牛与黄鹂鸟
9、的歌唱内容，以口语故事的方法引导学生自己理解，使学生对歌曲内容有一个初步的印象，激起他们学习的兴趣，创设肯定的情景，扩大学生对歌曲的理解。然后借助多媒体课件，给学生直观的画面，运用听唱法这种歌曲教唱的办法来完成歌曲学唱的。在歌曲处置这个环节我主如果引导学生改变歌曲的速度、运用不一样的情绪的来演唱各个角色的，帮学生进一步理解蜗牛是什么样的形象，应该用什么样的语调和感情来表现蜗牛的形象。同样的办法，黄鹂鸟呢？如此容易使学生获得审美愉悦的体验。在接下去的拓展内容环节中，我设计了学生比较喜欢的分角色比赛唱，戴头饰表演唱和填词创编故事等内容，而3、个内容填词创编故事，对于小学三年级学生来讲我觉得是有肯定
10、困难程度的，所以在此环节中，我使用的是边引导边让学生说的方法进行的，最后老师概括。总之，拓展的内容对于发挥学生的创编和表演的能力，张扬学生的个性，增强他们音乐表演的自信心，在他们在唱、听、看、演的过程中培养好的合作意识是至关要紧的。更要紧的通过以上几个环节的教学让他们学习到了蜗牛的这种坚持不懈，勇往直前的精神。三年级音乐教学设计我是小音乐家：教学目的1、初步认识吉他、提琴、法国号。2、在演唱我是小音乐家中，进行编创活动，体验做小音乐家的情绪。3、介绍并演奏我们的乐器。教学筹备1、课前布置学生自己动手制作一件小乐器。2、教师筹备一件手工制作的小乐器，课件等等。教学过程1、激情导入1、师：同学们，
11、今天老师带了几个会唱歌的小朋友来给大伙认识，让大家来听听他们的歌声，猜猜他们是哪个。（随后，我播放课件中吉他的音乐，学生非常快猜出答案。）生：这是吉他的声音！（假如学生回答不出，教师可以提示，在黑板上贴上“吉他图片”）师：那样你知晓吉他是如何演奏的吗？哪个能模仿吉他的演奏姿势？（学生开始有模有样地摆出吉他的演奏姿势。）2、师：2、位小朋友是哪个？（播放了一段梁山伯与祝英台的小提琴协奏曲片段）生：这是小提琴！（在黑板上贴上小提琴图片）学生合着音乐模仿演奏小提琴的姿势。3、师：目前老师请同学们猜最后一位小朋友是哪个？（播放圆号音乐片段，对于圆号的音色，学生可能会出现一脸的茫然）师：你们觉得这件神秘
12、的乐器是是吹、拉、弹的哪一种？（生讨论）师：这种乐器采取吹奏的演奏方法，它起来自于古时候的猎号（教师可以容易介绍圆号的来历。）2、寓教于乐1、1、遍聆听师：有几个小音乐家会演奏这几样乐器，让大家来听听他们分别是在哪儿演奏这部分乐器？（播放课件，在伦敦、巴黎、柏林三地风光照片背景衬托下，聆听本课音乐，让学生携带问题倾听音乐。）2、2、遍聆听师：哪个能把黑板上歌曲中出现的乐器名与地名正确地连接在一块？（学生们争先恐后举手回答，师依据学生的回答可以可以清唱歌曲的前半部分，让学生在无伴奏演唱中感受歌曲的步伐与加深学生对于歌曲中三段歌词的记忆，能够帮助表演。）3、3、遍聆听师：这部分小音乐家们在演奏时候
13、的心情如何？演奏的音乐美妙，在歌曲中找找它们的声音吧！（演奏时的心情非常高兴、愉快地，演奏的声音是勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，跳哟，唱哟，跳哟，唱哟，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰。这里教师解决后半部分的衬词）4、4、遍聆听（结合动作模仿）师：大伙羡慕这部分会演奏美妙音乐的小音乐家吗？让我门也来当一会小小音乐家吧！（随音乐带上前面模仿乐器的姿势进行律动）5、张口默唱。6、随琴声轻声跟唱。（假如有错误，准时纠正）7、完整演唱歌曲。8、表演唱（加入拍手工作及乐器模仿的动作，或者也可以按顺序跟老师走出地方围成一个大圈，进行表演）3、创造表现1、师：上节课老师给大伙布置了作业，
14、让同学们回家用身边的东西来制作一件小乐器，乐器都带来了吗？（在4、册中已出现让学生自己依据身边的物品制作沙球等打击乐，这里学生应该会纷纷展示我们的作品，教师须表彰学生的革新精神。）师：老师今天也带了一个小乐器，是用一个空酸奶杯和三根橡皮筋做的，我把橡皮筋系在空的酸奶杯上，两头固定好，拉动两头的橡皮筋就会发出响声，而且两头的声音都不同。“老师想请几个做得最好、有创意的同学来介绍一下我们的作品。”（自制小鼓：在空月饼盒的旁边穿根绳子系上结，可以挂在脖子上，再用两跟筷子做小鼓捶。用一个空的纸巾盒，几根橡皮筋，把橡皮筋系在纸巾盒上，拉动橡皮筋就会发出声音。）2、师：大家看了几个同学的小乐器，你们能否给
15、我们的乐器起个好听的名字，然后把你的乐器名与歌曲的乐器名字换一换。我是一个小小音乐家，住在奉化，我拉起我的小响筒，能奏起美妙的音乐，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，跳哟，唱哟，跳哟，唱哟，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰。”3、学生小组进行编创。（学生纷纷像小鸟似的叽叽喳喳为我们的乐器编歌词。）4、上台展示。4、完美结课同学们，拿起你们的小乐器为自己编的歌曲伴奏吧！（小孩们合着伴奏音乐开心地拿起自己制作的乐器，唱着自己编的歌词，陶醉地唱起来。这时，大家老师也可以拿起酸奶瓶，和小孩们一块唱一块跳，让大家就在这愉快的、充满收获感的音乐里结束这节难忘的音乐课。） 标签：小学三年级
