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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑小学信息技术教案模板汇编5篇 小学信息技术教案 篇1 教学分析： 本课教学主要介绍窗口，绝大多数应用程序的运行界面都以窗口的形式出现，因此，要让学生认识窗口，并能对窗口进行一般操作。 教材以“我的电脑”窗口为例，首先介绍窗口的组成，教学时，不仅要说明窗口的各部分名称，还要进行简洁的演示。如，在介绍菜单栏时，可以选中一个盘符，单击一下“属性”按钮，目的是让学生产生感性认识。，便于识记。 留意：水平滚动条和垂直滚动条不是总出现的，他们是依据窗口的大小以及工作区中内容的多少有关，只有在内容显示不下的时候才出现。 调整窗口大小的教学，教材只介绍了拖动边框中部，教师可
2、以补充介绍拖动窗口顶点，同时转变窗口的大小宽度和高度。 对于叠成窗口和多窗口平铺，学生操作并不难，关键是向学生讲解“当前窗口”这个概念。通过演示说明当前窗口只能有一个。 本课“动脑筋”教师要说明“关闭”是结束程序，“最小化”只是让窗口不显示，程序仍旧在后台运行着。 教学目标： 1认识电脑窗口，了解窗口的组成。 2把握窗口的基本操作。 3初步认识菜单指令。 4进一步把握鼠标器的基本操作方法。 课时支配： 1课时。 教学预备： 把窗口设置好，主要指工具栏和状态栏的设置，千万不能缺少项目，是教学不能正常进行。 教学手段：多媒体电子教室。 教学方法：直观演示法、自主探究法、动手实践法。 教学重点与难点
3、： 重点：窗口基础学问和基本操作。 难点：菜单指令。 教学过程： 一、导入 指导学生练习打开计算机，双击我的电脑图标。 师：这时我们发觉桌面上打开了一个长方形区域，我们称这个长方形区域为窗口板书课题：第10课认识Windowsxp窗口。今日，老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。 二、新授 1窗口的组成 同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口出示幻灯片：教材中的窗口图片，无文字说明，窗口是由哪些部分组成的呢？板书：窗口的组成 学生看书找答案 窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口的名称：当前我们打开的是我的电脑窗口，所以标题栏里显示我的电脑字样； 窗口的右上角分别是最小化、
4、最大化按钮、关闭按钮； 窗口的第二行是菜单栏：菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单指令； 窗口的第三行是工具栏：工具栏中排列着常用的指令按钮； 最下面的是状态栏：显示窗口当前的一些信息； 2窗口的基本操作 知道窗口各部分的名称，同学们都想了，我们如何去动手去用窗口啊。其实很简洁。下面就同老师一起学习窗口的简洁操作板书：窗口的简洁操作。 1最小化窗口 教师边说边演示 单击最小化按钮，窗口最小化以后到哪里去了？缩小成任务栏上的一个小图标按钮，单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢复原状。 操作练习 打开我的电脑窗口，最小化我的电脑窗口，再把我的电脑窗口恢复原状。 2最大化还原窗口 教师边说边演示 单击
5、最大化按钮，窗口会扩大到整个桌面，这时最大化按钮变成了还原按钮；单击还原按钮，窗口恢复原状。 操作练习 打开我的电脑窗口，最大化我的电脑窗口，还原我的电脑窗口。 3切换窗口 教师边说边演示 先后打开我的电脑和回收站窗口，我们发觉他们的标题栏的颜色有什么不同？学生观看回答：一个呈深颜色，另一个呈淡颜色；我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口，如今回收站窗口为当前窗口。我们单击任务栏上一个窗口图标按钮，如：我们单击我的电脑图标按钮，就把我的电脑窗口切换成当前窗口。 操作练习 先后打开我的电脑我的文档，回收站窗口，切换我的电脑为当前窗口。 窗口的大小，其实这很简单。我们可以将指针移动到窗口的边框上面
6、，这时我们会发觉指针的样子发生了改变，呈双箭头，这时我们按住鼠标左键不放，上下左右拖动鼠标就可以分别转变窗口的宽度和高度，假如我们想同时转变窗口的高度和宽度的时候，就将鼠标指针移动到窗口的四个角中的任意一个角，指针的样子会呈斜向双箭头时，按住鼠标左键不放向对角线方向拖动鼠标，就可以同时转变窗口的高度和宽度。 学生练习操作，教师个别指导 打开我的电脑窗口，练习转变窗口的大小，分别转变窗口的高度，宽度。再同时转变窗口的高度和宽度。 窗口的操作完成以后我们可以单击关闭按钮，来关闭窗口，关闭窗口的同时在窗口中运行的程序也被同时关闭了。 3菜单指令 教师边说边演示 菜单栏中的任意以各指令，会弹出一个下拉
7、菜单，我们发觉菜单中有许多的指令，他们的颜色有什么不同？学生回答：有的指令呈黑色，有的是灰色，解释：其中黑色的指令白表示如今可以选择使用的指令，灰色的指令则表示临时不能使用的指令。 试一试 打开查看V菜单指令，可以观察查看菜单工具栏指令右侧有一个三角，同学们把鼠标移动到工具栏指令上我们会发觉了什么？又弹出一个菜单，我们叫它子菜单。三角表示这个菜单指令还有子菜单。 在查看菜单中，我们发觉状态栏指令的左侧有一个黑色的，表示这个指令被选中，并正在起作用，窗口下放正显示状态栏；同学们可以用鼠标器再次单击一下状态栏指令，这时我们发觉这个指令左边的的消失了，表示这个指令不发挥作用了，同时我们看到窗口的状态
8、栏也随消失。 同学们在通过操作发觉一下带有。的指令有什么特殊的？ 学生汇报：会弹出一个长方形象窗口一样的东西。 师：打开一个对话框演示这个象窗口一样的东西我们叫对话框。对话框里有标签、下拉列表框，单项选择项，复选项等等。 4窗口滚动 教师边说边演示 打开一个窗口，假如窗口中的内容较多，或者窗口较小，这时窗口就无法显示全部的内容，要查看窗口中的其他内容，我们可以利用滚动条来做到。出示带有滚动条的窗口说明滚动条各部分的名称滑块、垂直滚动水平滚动条、滚动指针。单击滚动条两端的滚动指针，或者单击滚动条上的空白处，或者拖动滚动条上的滑块，就可以看到窗口上的其他内容。分别演示 试一试 渐渐增大窗口，观看滑
9、块长度的改变。 单击窗口左上角，弹出掌握菜单，单击其中最小化指令，观看其作用和操作什么地方相同？ 分别打开我的电脑和回收站窗口，观看标题栏的颜色是否相同？ 三、稳固练习 1打开窗口我的电脑回收站我的文档窗口，使我的电脑窗口为当前窗口，在切换我的文档窗口为当前窗口。 2移动我的电脑窗口到回收站窗口上面。 3把我的文档窗口的大小调整得比我的电脑窗口的大小大一倍左右。 四、课堂练习 1、打开“附件”中的“记事本”窗口。 2、指出“记事本”窗口各部分的名称。 3、转变“记事本”窗口的位置。 4、调小“记事本”窗口，并按键盘上的数字键输入150。 5、练习利用窗口上的滚动条查看“窗口”中的内容。 五、课
10、堂小结 师：我们今日学会了哪些操作？ 我们今日知道了窗口各部分的名称，还学会了窗口的一些基本的操作。从如今开始窗口对我们来说不再生疏了对吧，在以后的学习过程中，我们将更加的熟识了解他的哦。 小学信息技术教案 篇2 一、教学目标： 1、认识计算机硬件各部分的名称，知道计算机的硬件组成。 2、在游戏中训练学生单击鼠标的娴熟程度。 二、教学重点： 娴熟地单击鼠标 三、教学过程： 谈话导入新课 1、认识计算机各部分的名称，知道每一部分的作用。 计算机主要是由显示器、主机、键盘、鼠标等几个部分组成的，它可以关心人们做许多事情。 2、单击： 单击，就是用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开。这个操作通常可以
11、用来选中某个对象或执行某个操作。 学习单击的方法及作用。学生明确后进行单击练习，学习练习的过程中，留意进行指导。留意学习的操作方法 3、大显身手: 打开计时游戏“打鼹鼠”，检验一下你操作鼠标的水平。 说一说开机和关机的顺序。 4、课堂小结。 小学信息技术教案 篇3 教学目的与要求 1学习幻灯片切换的设置方法，学习自定义动画的方法。 2通过对幻灯片切换方式及自定义动画的设置，比较各种不同的动态显示效果，确定合适的动画。 3充分发挥儿童的好奇心，设计学生自主、合作学习环节，培育学生动手操作能力及发散思维能力。 4通过不同动态效果的设置，使学生充分体会适当的动态展示效果对突出演示文稿主题的特别作用。
12、 5通过动画效果的设置，培育学生的学习兴趣，增添学生做学习小主人的自信念。 6能依据演示文稿的主题要求，设置不同的切换方式及自定义动画效果，实现演示文稿内容的动态显示。 课时支配 建议支配1课时。 教学重点与难点 1重点：幻灯片的切换及自定义动画。 2难点：合理地设置自定义动画效果。 教材分析与教法建议 1教材的地位与作用 风格迥异的动画显示效果，会给演示文稿增色很多。本课内容的呈现，为演示文稿的制作起画龙点睛的作用。很多动画效果在学生手中轻而易举的实现，使学生在感受计算机的奇妙之外，更激发了自主探究的信念。 2教学方法指导 (1)课前通过谈话、演示范例作品进行导入，营造良好的学习气氛，鼓舞、
13、激发学生进一步学习PowerPoint的兴趣。 (2)讲解自定义动画时，可以先播放设置好自定义动画的幻灯片，让学生体会自定义动画给幻灯片带来的奇妙魅力，然后由教师讲解自定义动画的设置方法，对于几个自定义动画，重点讲解“重新排序”的方法。 (3)“幻灯片的切换”窗格操作难度不大，其中“应用于全部幻灯片”可以由学生自主尝试效果，再得出结论。 (4)“幻灯片切换”窗格中的“换片方式”让学生自主尝试，师生商量后共同得出结论。 资料 设置幻灯片切换效果 在演示文稿放映过程中由一张幻灯片进入另一张幻灯片就是幻灯片之间的切换，为了使幻灯片更具好玩味性，在幻灯片切换时可以使用不同的技巧和效果。 在幻灯片浏览视图增加切换效果最为方便，可为多张幻灯片增加同样的切换效果。单击
