《大学生有关道德的论文范文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大学生有关道德的论文范文（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、大学生有关道德的论文范文 我们为大家推荐的大学生有关道德的论文范文，期望大家喜爱!大学生有关道德的论文范文篇一浅析当代大学生的某些不好的道德现象摘要：伴随年代进入21世纪，当代大学生的道德素质问题层出不穷，不容乐观。本文对当代大学生的某些不好的道德现象进行剖析，找出问题的起因及解决方法。关键字：不好的道德行为、行为剖析、行为防范、价值观一、啥是道德现时期的道德是什么?以什么为标杆?那就是胡提出的八荣八耻为具体内容的社会主义荣辱观。做到八荣需要就是有道德的人，高尚的人;有八耻言行的人就是缺德的人，是可耻的人。人是躯体和心灵组合而成的，没有精神，没有道德，没有荣辱是非的人是一个残缺的人。有道德的人
2、应该是热爱国家、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法。这是大家民族的传统美德，这是公民基本的道德规范，这是大家平时的行为的准则，也是大家全体师生的基本需要。做到八荣、家荣、校荣、国荣，八荣是大家存活进步，开拓革新的生命。二、当代大学生的一些不好的道德现象谈到大学生这个名词，给自己的感觉应该是有素质，有学识的。但最近频频出现的某些大学生的不好的道德行为，确实使大家汗颜。1月11日上午，华东政法大学松江校区，一名大四女生上课迟到被老师批评，竟在下课时将滚烫的开水泼向老师面部，造成50多岁的教授面部、颈部、背部烫伤，可能近一年没办法正常上课。现在，警方已介入调查此事。事件发生后
3、，华政校内外一片哗然。又如在学校有的人自私自利，损毁公物，侵害他人利益;有人把其他人的东西占为己有;有人思想混乱不思进取;有人顶撞教师，打骂同学;有人说谎造假欺骗家长;有人幸灾乐祸，无事生非，惟恐班级、宿舍不乱。在社会中，公共场合大声喧哗，公共汽车上不让座，过马路闯红灯，角逐可以不择方法，诚实意味着吃亏等诸多缺乏道德的行为屡屡出现。但是，大家不可以屈从于这些现象，更不可以长叹甚至承认这种现象已经成为自己的道德底线。大家是命运的主宰，道德车轮将碾过无数个丑陋的个体而滚滚向前!三、为啥当代的某些大学生如此缺德我对当代大学生的明显不文明、不道德的行为表示难以评价。为啥会这样呢?我想，对其自己来讲，这
4、正是大家当中一部分同龄人对社会公德和个人品德的认识模糊甚至错误所致，正说明他们没能坚守住心中的道德律。就如华东政法大学的那位大四女生，她的思想完全就是模糊的，是一位冲动的愚者。她不了解道德不了解控制自身的情绪，做事不顾忌后果，最后自身的一生都可能在惨悔中度过。同时，从外在因素看，缺乏正义的社会气氛和校园气氛，缺乏社会公德的维护者、监督者、惩罚者。四、当代大学生培养良好道德素质的重要程度关于道德修养已谈了两千多年，老话题不断赋予新内含，今天的教育依然不能离开品德教育。象牙塔，是大家学习常识的地方，更是大家培养德性，塑身养性的地方。社会选拔人才时，坚持德才兼备、以德为先，既重德也重才。以德为先，德
5、为首要条件、德为先决，失去德，就失去了提拔重用的基本资格。学校开诊的德育工作，就是要培养同学们高尚的道德品质，为大家走上社会打好基础。由于一个没有高尚品德的人，是不可以被社会所承认的。做一个有道德的人，是党和国家对广大未成年人的殷切期望。做一个有道德的人，是年轻人健康成长、全面进步的根本利益所在。做一个有道德的人，也是亿万家庭对年轻人的心愿。五、当代大学生应怎么样培养良好的道德素质做一个有道德的大学生，应该树立正确的世界观、人生观、价值观。在学校里要着重仪表，团结友爱、体谅忍让，尊敬师长，勤奋惜时，诚实迎考，爱班护校，全面进步，遵规修养。在家里要孝顺爸爸妈妈，时刻不忘爸爸妈妈教诲、爸爸妈妈指教
6、，洗耳恭听，在社会上要遵守法规，乐于助人，待人处世文明有序。同时，要多参与道德社会实践活动，培养自己的优秀品格。知荣辱、树新风、我行动道德实践活动已在全国拓展。这项活动从思想道德建设的实质出发，遵循年轻人的身心特征和成长规律弘扬社会主义荣辱观，大学生应积极参与多种形式的道德实践活动，从身边的事情做起，从一点一滴做起，践行道德规范，增强道德意识，培养良好习性，培养高尚品质，做一个有道德的人。做一个有道德的人，是大学生健康成长、全面进步的根本利益所在。大学时期是是思想道德观念形成的要紧时期，要做到德智体美全面进步，思想道德方面的健康成长必不可少。思想道德是未成年人健康成长的主导，关系到他们将来成为
7、啥人，走什么路，能否成为对社会有用的人才。要让大学生健康成长、全面进步，就要树立正确的理想信念和世界观、人生观、价值观，培养高尚的思想品质和良好的道德情操，成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美全面进步的新一代。大学生有关道德的论文范文篇二浅析当代大学生思想道德情况与对策摘要：构建和谐校园，促进学生健康成长成才，需要大家做好对当代大学生的思想道德教育工作。围绕学生人格素质的全面进步，针对当代大学生责任意识弱化的近况，牢固把握当今年代人才培养的主流，把大学生的责任意识教育作为一个重点来抓，以培育新年代的有为年轻人。而大学生的道德素质与科学文化素质一样，不是与生俱来的，而需要通过后天的教育
8、和自我学习逐步培养和提升的。影响大学生道德学习的因素大量，而学校道德教育对其影响尤其深远。关键字：当大学生 人格素质 思想道德教育近年来，党中央、国务院相继颁布了关于进一步加大和改进未成年人思想道德建设的若干建议和关于进一步加大和改进大学生思想政治教育的建议，十分看重大学生思想道德建设，各高校也十分看重大学生德育工作，将大学生的德育工作放在突出的位置来抓。历经多年努力，大学生思想道德形成了积极向上的主流意识，有理想、有道德是当代大学生的主体形象和基本精神面貌。但在以社会多元化和思想多元化为基本特点的新时期，在认识大学生思想道德进步并视之为主流的同时，应客观看到当代大学生思想道德建设仍然矛盾重重
9、。一、造成当代大学生思想道德失范问题的起因造成当代大学生思想道德问题的起因是多方面的。既有社会主义市场经济及社会转型带来的负面影响，又有应试教育背景下学校教育的偏颇，同时也是西方资产阶级腐朽思想和生活方法不断渗透的结果。其主要有以下两点起因。社会转型的冲击是根本起因转型是指事物运动形态的转化流程，社会转型是人类社会由一种存在类型向另一种存在类型的转变，意味着社会系统内在结构的变迁，意味着大家的生活方法、生产方法、心理结构、价值观念等各方面全面而深刻的革命性变革。自20世纪80年代起的中国改革开放，开始了现行社会的系统改造，这标志着中国社会进入了转型时期。其中以经济体制改革为先导，引发了中国社会
10、结构的深刻变化。这种改造虽然并不以改变现行社会形态为目的，但改造者的种种努力，多半达于对现行社会形态迄今赖以支撑的许多要紧的社会观念与社会规范的基本否定。当代大学生处于这样一个飞速进步的社会背景中，经历了社会转型对大家价值观念的冲击和调整的全流程，他们在感受到市场经济带来的积极效应的同时，也不可躲避的受到消极效应的冲击和挑战。一方面，伴随市场经济的打造、改革开放的扩大，一些错误认识和不好的影响不可防止地会对大家的思维方法、意识观念、行为活动等造成冲击。而大学生是一个思维最活跃、吸收新鲜事物最快的群体，加上价值观不成熟、求知欲强烈使得他们很轻易受其影响。大学生的自立、自主、自强精神提出强烈需要，
11、激励大学生奋发图强，而且市场经济的角逐机制也有利于培养大学生的角逐意识。另一方面，在尊崇个人价值，强调个人利益的同时却伴伴随道德责任的缺失。市场经济的本质是一种利益关系，一种资金关系，在政治与业务、常识与资金之间的价值选择渐渐偏重于后者。当代许多大学生经过市场经济的洗礼，在看待常识与经济的关系上，他们不再高呼常识的力量，而是高呼常识就是资金。除此之外西方的一些不好的文化、哲学思潮、道德价值观念也会伴随而至，并与国内相应的文化、哲学思潮、道德价值观念发生碰撞，加上现代大众传播媒介的进步与可控性较差这一切都使社会关系变得复杂多样，与之相适应的社会道德也呈现出多元化和复杂化，大学生们将不得不在极其复
12、杂的环境中做出更为复杂的选择。学校教育的疏忽胡锦涛同志指出：切实加大和改进大学生思想政治教育工作，培养造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养、学会现代化建设所需要的丰富常识和扎实本领的优秀人才，具有重大而深远的策略意义。大学道德教育存在以下问题：一是道德教育办法与现实社会脱轨，现行的大学道德教育在一定量上仍沿袭着传统的道德教育模式，看重道德认知教育，轻视道德行为的培养。结果使道德认知与道德行为发生断裂，造成受教育者道德欠缺。这种断裂观主要表目前将受教育者德性的内容结构与形式结构分割开来，要么只重内容的灌输，要么只重形式的进步;将受教育者当做理性的存在，忽视非理性在其德性生成中的用途;将受教
13、育者与其德性生成和进步的土壤隔离。二是道德教育内容不新颖。大学道德教育的部分内容，由于缺乏探索和革新，确实陈旧、保守、老化，激不起学生的学习热情。学校道德教育的主要问题并不在于道德教育及其活动本身，而在于缺少针对性和魅力，在内容上缺少生活基础，在办法上缺少互动、讨论和对话，失去了道德学习者的内在热情与动力特点。大学生一般关注的问题和内心的烦恼得不到有效解决，尤其是当他们在市场经济蓬勃兴起和传统社会相碰撞中产生各种困惑时，很难得到有针对性的引导。二、培养大学生思想道德的途径和办法树立高校德育中道德责任教育的基础和核心地位大学生的思想道德教育一直深受国家和各级教育部门的看重，思想政治道德教育的内容
14、丰富，涉及的面比较宽。正如道德是法律、政治等其他价值的基础一样，在道德自己的价值体系中，责任又居于基础地位。道德责任是人存活的一种方法，是人达成自我和健全自我的一种社会规定和价值诉求。人是道德责任的主体，道德责任生成的内在依据也只能从人的社会本性和实践需要中去探索。人的尊严，体目前只有人才能对他们所做的事负起道德上的责任。道德责任是人高于其他存在物的一个标志。实质上，现在的信用危机、信仰危机、道德危机，从根本上说是一种责任感的缺乏，爱国主义、集体主义、社会主义教育，从本质需要讲也是一个具体内化为大学生的责任意识的问题。解决好了大学生责任教育的问题，其他方面的思想道德问题就会迎刃而解。学生在大学
15、期间不仅要学好常识，更要紧的是要掌握做人，掌握怎么样用常识去达成人生理想与个体价值，切实履行自身的义务和责任。只有这样，才能使大学生真正担当起社会主义市场经济体制下物质文明和精神文明建设的历史重任，成为具有社会责任感和历史使命感的接班人。可见，高等学校在转型时期强化大学生思想品德教育体系中的责任教育显得格外要紧。高校道德教育应从责任教育入手，强化他们对自己对他人对社会责任的认识与把握，努力使他们自己的责任意识与社会需要达到有机统一。转变教育观念，加大大学生责任意识的实践教育思想道德教育不能离开理论灌输，所谓理论灌输就是通过摆事实、讲道德，引导受教育者分清是非、明辨事理，以提升其思想觉悟和认识能
16、力的流程。但是理论灌输要获得良好成效，还需要与实践训练相结合。只有通过实践教育才能把理论转化为大学生的思想觉悟和行为习性，使大学生正确认识和处置各种问题的立场、看法和办法，从而增强其对复杂问题的分辨能力和复杂环境的适应能力。长期的以自我为中心的学习生活，使大学生缺乏社会责任感。因此高校要积极探索和打造社会实践与专业学习相结合、与服务社会相结合、与勤工助学相结合、与择业就业相结合的管理体制，认真组织大学生参加实践活动。实践活动的流程，也就是年轻人学生汲取营养、补充学识的流程。其功效有：第一，常识结构的弥补功效。学校课程结构再严谨，也不可以涵盖所有内容，而实践活动可以使大学生从丰富的现实生活中去体验、去认识。第二，实践有利于社交能力的培养。大学生与社会进行广泛的接触，既能学到常识，又能增强适应能
