《小学语文国培心得体会5篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文国培心得体会5篇（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、本文格式为Word版，下载可任意编辑小学语文国培心得体会5篇 小学语文国培心得体会1 我有幸倾听了陈静老师的习作课和王小敏老师的“简简洁单教语文”这两个讲座，让我感受颇深。 习作是全部老师的难点，既想教好又不知该怎么教，但陈静老师却把习作课上得游刃有余。陈老师先以众所周知的西游记入手，让学生谈自己喜爱的人物，聊人物、编故事、定题目，每个环节都让学生在挑战中学会学问和技能，同时时也开心地度过了这一节课，真是润物细无声。 陈静老师的习作课 王小敏老师的“简简洁单教语文”，重点突出简洁两字，大道至简，让语文回来真实，课堂是学生的课堂，老师应当把时间交给学生，让学生真参加、真朗读、真理解。最终王先师说
2、在语文教学中倡简，把繁杂的结构、内容简化，让语文更有语文味。 简洁的语文不简洁 要想简简洁单教语文，就要做到以下六点:1.目标简洁一点儿。2.内容简约一点儿。3.过程简洁一点儿。4.手段减省一点儿。5.视野开阔一点儿。6.心态天真一点儿。让我印象最深刻的是王老师对于语文教学三重境界的阐述:教过了教对了教会了，让我们领悟到语文课要把朗读作为核心，教师做好课堂朗读示范，并给孩子充分练读的时间，语文味儿就有了。 纸上得来终觉浅，我会把这两天来所学到的点点滴滴的收获，运用到自己的教学实践中，让自己的语文课也有语文味。 小学语文国培心得体会2 很幸运，参与了为期十天的小学语文教师国培学习。通过培训，我的
3、认识得到进一步提高，教学理念得到进一步更新，回顾平常的教学，我又有了新的思索。现将这次学习中的一些收获进行总结，以便自我借鉴，自我扬弃，有助于个人业务水平的进一步提升。 一、教师应具备良好个人修养 1、勤于反思，擅长改良。埋头拉车不看路、坐井观天的教学落伍了，教学中我们除了要仔细学习新课标，全面把握教材体系，努力寻求适合自己，更适合学生的教学方法，还要擅长反思、积累、总结，了解教育的进展方向和流行趋势，做到有目的地教书、智慧地教书，让学生轻松学习、欢乐学习。 2、关爱学生，身心兼备。我们的教学是为成人而非成事，似谓农业而非工业，谓应世而非应试。所以我们在工作中，既要关注他们全面进展，又要关注他
4、们的个体差异;既要关注对他们学问的传授和技能的培育，又要关注他们身心健康进展;既要教他们求知，还要教他们做人，且学做真人。 3、观赏学生，扮好角色。每一堂课，每一件事的处理，我们尽可能要站在孩子的角度去思索、去审视，比方在阅读课上，让孩子说孩子想说的话，让孩子干孩子能干的事。在习作评析中，用儿童的目光去观赏他们的作品，不要吝啬自己手中的分数。千万别把我们老师的思维强加在孩子身上，否则长此以往，我们的孩子会被我们越教越笨。 4、注重形象，心态阳光。老师随时要注重自身形象，擅长调整自己的心态，找准自己的位置。对待孩子要善意地理解，切勿恶意揣测，时刻保持一种安静、健康的心态。俗话说：“什么样的家长教
5、育出什么样的孩子”，同样道理：“什么样的老师将影响出什么样的学生”。因此，无论教师有什么样的苦恼或不顺，走进教室的那一刹那开始要掌握好自己的心情，让孩子看到老师的阳光和健康。别辜负了老师在孩子心目中的“圣母”形象，以免给他们心理上造成负面影响。 5、擅长积累，博览古今。“一桶水”的资源是永久不够的，通过读书积淀更多的学问，丰富自己的内涵。所以人们都说小学语文老师不仅要力争自己是个教育教学专家，还需是个“杂”家：音乐的，美术的，天文的，地理的，远古的，流行的，各行业、各学科都应有所涉猎。同时在学习和工作过程中，还要养成“不动笔墨不读书”的习惯，在反思中不断进步。 6、亲近母语，熟“读”经典。亲近
6、母语的最好方法是“读”，我们的学生来学校是读书的，赞成别把他们当成装“报告”的容器和做作业的工具。在读的过程中给予关心和指导，语文就是生话，学生切忌拖腔拖调地读、怪腔怪调地读。同时在读的基础上鼓舞学生积累、背诵。因为人一生最正确背诵时间就在十三岁前，千万别把孩子最珍贵的时间给掠夺了。让他们背名篇名段、背唐诗宋词、背三字经弟子规等国学经典。哪怕如今是囫囵吞枣地背，将来对他也是有好处的。 二、教好学生必需识好字写好字。 1、抓住学生特点，按质按量识好字。小学识字总量要求到达2500个，在一、二年级就要到达1600多个，所以要想顺利完成任务，教师要留意培育学生兴趣，采纳多种方法。(如：一年级上期可采
7、纳：看图识字、指读听读识字、拆字合字识字、和父母读故事识字)。一年级下学期识字方法因合体字越来越多而更新，可采纳：看偏旁猜字意、编故事识字等。 2、依据学生发育，循序渐进练好字。老师可采纳“练眼练手练笔练字练心育人”这一程序逐步完成。在教学中注重学生习惯的培育，“三个一”要让学生牢记心间。 3、结合识写教学，加强人文渗透。如：在识字时，肯定要将识字、拓词、说话相结合，从中感悟祖国古今文化内涵。在教学“掰”的书写要留意变形，其中渗透“懂得礼让”的道理。在书写每一次汉字时，首先要找准起笔的位置和压线笔的位置。从而渗透“大局观”等意识。 三、教好学生必需勤于动手。 课本资源毕竟是有限的，老师为了能让
8、学生轻松学习古诗，可通过为学生制作音像资料、搜集背景资料、查找相关的历史资料等方式来丰富课程资源。从而拉近读者与古人间的距离，使学生站在当时的环境、境况、背景中读诗句、悟诗情。才能让孩子们真正体会到诗的内涵，不要仅为知诗意而学，既然流传千古，必有可学、可究之处。同时，老师还可引导学生自己动手查找、制作，从而训练学生动手能力，这也可让学生从活动中学到更多的东西，渐渐博古通今。 四、教好学生必需擅长习作。 1、习作教学要把握一个中心(以提高书面表达为中心)，两个结合(师生结合、听说读写结合)，三个训练层次(观看思维表达)，四种文章帮助(教师下水文、经典范文、学生病文、写作故事)，五个支持点(激发兴
9、趣是起点，文从字顺是基点，内容具体是焦点，有感而发是亮点，胜利使用是支点)。 2、教学要有梯度。如一、二年级学生造句、仿句。三年级写观看日记，让学生为自己而写，写自己的事，老师的目标设定立足在中等生身上，要求不要过高，揠苗助长的事最好不要做。四年级逐步形成级片段仿写。一至四年级主要是个量变的过程。五年级开始突破质变：可以考虑谋篇布局，适当地让学生分清详略，使用总分总结构，擅长展开想象和联想，学会使用一些简洁的修辞手法。六年级的时候培育学生学会自我修改。 3、老师在评改学生作文时要擅长赏识，擅长表扬，擅长发觉学生的亮点，要多批少改。 小学语文国培心得体会3 玉兰花灼灼开，国培送教下乡来 在这个春
10、风送暖的日子里，公园里看到了正在悄然开放的玉兰花，洁白的花朵傲然于枝头，灼灼花开，温馨可人。她的高雅、大气引得我情不自禁都会停车观看。玉兰花淡雅的清香总是随着她花的绽放，渐渐伸展开来，沁人心脾，香而不腻。玉兰花在我们身边悄然开放，悄悄关注着匆忙忙忙行走的路人，为我们送来花香，改善着我们的环境，让我们享受着她的温馨和甜蜜。 就在玉兰花争相开放的时候，我们迎来了国培送教下乡培训活动。这次培训活动就像一股春风吹进了一线老师的心中，暖和着我们，悄然转变着我们的教学理念，吹开了困扰在我们心中的教育疑团，关心我们答疑解惑。能够在家门口倾听专家的报告，和专家进行面对面的沟通和探讨，更加幸运的是还能够得到专家
11、一招一式的具体指导，感觉国培真是实实在在走进了我们一线老师的心中。 2021年3月12日有幸听到了王进良老师的讲座如何评好一节课，感觉真是受益匪浅，让我眼前一亮。原来一线老师也可以进行评课。即使我们没有机会给别人评课，也可以用王老师教给我们的方法自己给自己评课。对比教学目标反思自己的一个个教学活动，通过这些活动的展开反观课堂，是否到达了课前为这节课制定的三维目标。有没有很好地突出重点，突破难点。学生的活动状况如何?参加过程中有没有促进他们的合作交往能力和动手操作能力，有没有提高他们的数学素养等。 自己的每一句过渡语是否是用数学的语言精炼精确，是否具有承上启下的过渡作用等，这些都可以用来自我反思
12、、自我剖析、自我评课的好方法。假如同组教研能够相互评课，我信任大家肯定会进步更快的。 评课对一线老师来说是一个很生疏的话题，总认为那是专家和领导要考虑的问题。不是一线老师的工作。做为一名一线老师只有仔细讲好自己的课，然后让专家点评，领导评议指出自己错误和缺乏之处，然后才能改正错误，在下次竞赛中争取有更大的进步。 记得我刚参与工作的第二年，学校就要求我讲一节县公开课。毕竟自己刚刚参与工作，不知道如何才能讲好一节公开课。于是就仔细研读教材，细心预备，然后试讲。让学校领导和老教师进行集体评课，指出自己的缺乏之处。他们总是观看很细致，评课很到位。你一言我一语，帮我指出了许多缺乏之处，包括老师该如何驾驭
13、课堂，老师语言该如何组织等。比方，一位老教师说:“你有这样一个错误，就是讲课的时候，一般话很好，但是一旦喊学生站起来回答下列问题的时候，就变成方言了，这一点可能你自己都感觉不到，下次留意一点，调整一下自己会更好。”还有一位老师说:“你讲课的时候，不要在讲台上来回走动，影响学生的留意力，也给人一种不自信的感觉。”印象最深刻的一位老师对我说:“讲公开课或参与竞赛的时候，两只眼睛要目视前方，假如在教室里就尽量关注学生，和学生进行目光沟通，假如进行说课竞赛，眼睛最好关注你眼睛的正前方，不要来回游离，左顾右盼，给人一种心里很紧急，很不自信的印象。” 他们指出的都是上课最简单忽视的详情，但也是让我记忆最深
14、刻的指导。当然他们也对我的教学活动和教材把握提出了许多建议。记得有一次领导让我送教下乡讲课，我们教研室的领导就听我试讲，然后指导我该怎样上好一节课，如何去小结，如何创设教学活动等等。 通过一次次讲课，一次次得到大家的评课，我感觉那几年自己进步很大。每次想起来都对哪些曾经帮我指出错误的老教师心存感恩。最近几年也参与过竞赛，试讲后领导和专家也听课，但是评课活动却很少。就像专家说的那样:“评课有风险，说真话简单得罪人。”如今许多人都喜爱听好话，喜爱得到领导的夸奖和认可，对自己的错误则选择躲避的看法，不情愿剖析自己课堂中的缺乏之处，因为一点一点解剖自己的课堂就像医学上动手术一样，老师接受这个过程感觉心
15、里会很受伤。但是没有这样的经受如何才能拔掉自己身上那些根深蒂固的坏毛病，让自己更加健康地成长呢? 能够拿起评课这把手术刀的人，需要具备的数学素养更高，更要熟读教材，对教学中的每个过程和详情都要了然于胸，才能真正评好一节课。 这次国培学习我上了两节课，都得到了专家和各位老师的深刻点评。他们从我课堂的各个方面去指导着我，感觉真的就像为在黑暗中苦苦摸索的我，提供了一盏明灯，为我指明了方向。让我少走了好多弯路，帮我排除了前进途中的障碍，让我走得更快更好一些。对他们的评课，我真的心存感恩，有了他们直言不讳的点评，我才能拥有进步的阶梯，才能让我进步更快，更好! 小学语文国培心得体会4 短短为期四天的国培打算送教下乡的培训，使我受益匪浅，提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身差距和缺乏。我不但从专家们的讲座中学到了许多学问，而且有幸倾听了众多专家的高效课堂，使我对教学有了更多新的认识，下面将谈谈我的一些感受： 首先，听了吴在东
