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1、单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版副标题样式全国100所名校1全国100所名校最新高考模拟示范卷全国100所名校 漫画是画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。因为漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性 何为漫画？全国100所名校2007全国卷 阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 高考链接全国100所名校 2008江西卷2007年，洞庭湖大水导致20亿只田鼠大迁徙，所过之处农田一片狼籍。专家认为，田鼠为害之烈，原因之一是人类热衷于吃野味，致使田鼠的天敌（蛇、猫头鹰、黄鼠狼等）数量急剧下降。 根据上述材料，请你为
2、田鼠或田鼠的天敌代拟一封给人类的信。 高考链接全国100所名校2010年全国卷 阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。高考链接全国100所名校把握漫画内容全国100所名校截错了截错了提示语标题画面漫画的构成把握漫画内容全国100所名校寓意：讽刺固守习惯而不接受新事物的人。 1、看标题习惯全国100所名校寓意：讽刺了社会生活中“名人效应”的泛滥的现象。2、看画中字全国100所名校寓意：讽刺了现实生活中对理论照抄照搬、不知变通的人。全国100所名校3、看画面全国100所名校寓意提示人类要关注我们的生存环境。全国100所名校4、看夸张处批评某些不学无术，却喜欢摆架子的人； 赞扬具有
3、真才实学，却谦虚谨慎的人； 批评了不学无术之徒反倒对饱学谦恭之士颐指气使的不正常的社会现象。 全国100所名校寓意：讽刺了不能抵制诱惑而被他人利用的人。5、看关系全国100所名校领会寓意由画面到生活（引发）：联系生活1）看画面指向，对应相关现实；2）透过现象看本质，跳出画面思画外；3）多个角度想想看，创作动机是什么，确定最佳画意点。全国100所名校 写作提示画面内容是，一个人在过独木桥的时候，发现木桥的一段有很大缺损，但他并没有充分意识到缺损对桥的性能的影响、对过桥者的生命的影响，只是将缺损的一面翻转朝下，然后坦然地走了上去，结果踩断了桥，摔下了桥。漫画反映出社会上、生活中，一些人不能正确对待
4、问题、不足，而采取自欺欺人的方式解决问题，结果害人害己的现象。 全国100所名校 参考立意角度： 掩盖问题乃自欺之举，不可取； 踏实弥补不足（解决问题），才能走向成功； 正视自己的缺点、不足；等等。全国100所名校当缺口暴露时 当蚂蚁发现自己的巢穴出口有泥沙阻隔时，会及时地疏通路口以保证通畅；当鸟儿发现自己的巢穴出现缝隙时，会衔来树枝进行修补，这些自然的智慧告诉我们：当“缺口”暴露时，应该及时修补、改正，而如果只是掩人耳目，自欺欺人，最终只会自取灭亡。全国100所名校 对于个人而言，当“缺口”，应及时纠正自己，反省自我。孔子曰：“五日三省吾身”，这便是对自我的考量、反省与修正。“人恒过然后能改
5、”，知错能改一直是中华文化中所推崇的“君子之行”。一个人能够发现自己的缺点并及时对自我人格进行修整与重塑，那么，其灵魂的高度便会不断提升，唐太宗李世民正是在这种“自省”与“修正”的过程中才得以开创了盛唐的繁荣之势；相反，楚霸王项羽却不懂得自我反省与自我修正，对自身的缺点置若罔闻，才会落得“四面楚歌”的下场。所以，对个人而言，当“缺口”暴露时，应及时反省、修正。全国100所名校 对于集体而言，当“缺口”暴露时，应尽快修整。而如果只是听之任之，无所作为，最终会成为祸患。韩信在发现自己军队中有士兵违反军纪时，及时只是很小的错误，也绝不姑息，按照军规严肃地给予处罚，正是其严格的纪律和绝不放纵的治理才使
6、得其军队整肃，纪律严明。而反观今日，却又很多公司、集体，对于个别人员的违纪置若罔闻，于是造成了公款私用，滥用职权等恶劣行径，长此以往，纪律何在？正义何在？所以，对集体而言，当“缺口”出现时，应及时处理、整顿，而不是姑息、苟且。全国100所名校 对于社会、国家而言，当“缺口”出现时，应提高警惕，尽快修整。正如“人非圣贤，孰能无过”一样，任何一个时代，都会或多或少地出现一些问题，或关乎经济、或关乎民生、或关乎发展，而这些问题正是对执政者与掌权者的考验。那些矛盾、不公、差异，唯有靠执政者的努力与化解与改变，才会获得释放与发展，而如果对这些问题不管不顾，或只是一味地掩人耳目，做掩耳盗铃的事，那么社会将
7、难以发展。所以，对于社会而言，当“缺口”暴露时，应及时治理提高警惕，才会真正解决问题。全国100所名校 小小的白蚁能将千里之堤瞬间摧毁，小小的“缺口”也可能对大的事情造成重大的影响。有“缺口”的独木桥翻一面就平整如新，但其隐藏的威胁却不容忽视。所以，当“缺口”暴露时，是“修整”还是“遮掩”“美化”，答案应不言而喻了吧。全国100所名校诗歌全国100所名校 剑 客齐己拔剑绕残尊，歌终便出门。西风满天雪，何处报人恩？勇死寻常事，轻仇不足论，翻嫌易水上， 细碎动离魂。 剑客 慕幽 去住知何处， 空将一剑行。 杀人虽取次， 为事爱公平。戟立嗔髭鬓， 星流忿眼睛。 晓来湘市说， 拂曙别辽城。全国100所
8、名校齐己剑 客 由诗题可见，这是一首歌咏人物的诗，这首诗的作者热情地塑造出一个襟怀嵚崎磊落，慷慨豪勇，报恩酬知己，不畏死难的剑客形象，借以寄托自己的人格理想 。真可谓志陵山岳，气吞江海， 撼人心魄。全国100所名校拔剑绕残尊，歌终便出门。 酒宴将散 ，剑客的豪兴借酒而发，遂拔剑起舞， 慷慨高歌 ，歌罢出门，扬长而去。“拔剑”二字点出 剑客的身分，一个“绕”字，隐写剑客且歌且舞的场面，十分生动传神。我们可以想见，酒酣之际，拔剑起舞，旁观者可以一睹剑客高超的剑术及风采；舞剑作歌，人们又可以从其歌词中了解其超凡脱俗的情怀，在情绪上深受感染；而剑客高歌方罢，不顾而去，态度是那样毅然决然，毫无留恋之态，
9、表现出一副大丈夫的英雄气概，又该是何等令人赞叹。这里，“歌终”的“终”字和“便”字的衔接使用，极见功力。应该说仅此开头二句 ，剑客英雄豪迈的形象已跃然纸上。首联凌空起笔，描写饯别的场面和剑客的出门。全国100所名校西风满天雪，何处报人恩？ 三、四句描绘此剑客出门之后，踏上行途的景象。“西风满天雪”，这是北方冬季的大自然特有的最雄浑壮丽的画图。诗人把剑客放到如此西风狂啸，漫天大雪纷飞的背景衬托之下，有力地烘托出剑客的英雄气质 。风雪茫茫，天地浩大，中有一人，持剑独立， 瞻视前路那该是怎样的形象，如何的气度！更妙的是 ，作者还要对剑客问上一句“何处报人恩”， 意思是说，这样大的风雪，连道路都难以识
10、别，你到哪里去替你的恩人寻仇找敌为他报仇，来报答他对你的知遇之恩呢？表面上这是对剑客的置难之词，却是赞扬他下定决心，不为风雪所阻，不辞艰苦，一定要达到目的的坚定信念。全国100所名校勇死寻常事，轻仇不足论， 这二句，正面议论。点出此剑客固然可以为酬知己而勇赴死难；但他也决不是那种气量狭窄，为睚眦之怨而轻生舍命的亡命徒。这里强调了剑客的有胆有识，襟怀开阔，使其思想境界得到了进一步的升华。但这两句的妙处还不仅在于此，它又暗示了此剑客的外出“报人恩”，是一次重大的有意义的行为。 全国100所名校翻嫌易水上，细碎动离魂。 全诗典故作结，赞扬此剑客的豪气更在战国时代为燕太子丹去行刺秦王的荆轲之上。荆轲的
11、勇敢事迹见于史记刺客列传 ，书中描写太子丹及其宾客在易岸送别荆轲的场面 ，历来脍炙人口：“至易水之上，既祖，取道，高 渐离击筑”荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：风萧萧兮易水寒 ，壮士一去兮不复 还 ！复为羽声忼慨，士皆瞋目，发尽上指冠。”而此剑客却嫌荆轲的反复悲歌，感伤别离，感情未免过于细腻缠绵了，可见二人比较，自有高下之分。齐己是一位僧人，这首诗写得这样豪壮刚猛，肝胆照人，可见他并未完全心归禅寂，超然物外。全国100所名校 一、诗歌形象分类人物形象景物形象A、 诗中的诗人形象“我”，一般指抒情主人公，即诗人自己。（偏重抒情的诗歌）B、作品中其他人物。（偏重叙事的诗歌）C意
12、象(山川草木等客观物象)诗歌中浸染了作者感情的东西。诗人借以表达主观感情的载体（偏重写景的诗歌）分类别，明特征。全国100所名校3、坐中泣下谁最多，江州司马青衫湿。 5、送人归京师 陈与义门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。故园便是无兵马，犹有归时一段愁。6、三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。7、名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似，天地一沙鸥。 旅夜书怀杜甫 1、遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。 2、十三学得琵琶成，名属教坊第一部 。4、心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。3、坐中泣下谁最多，江州司马青衫湿。 6、三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。7、名岂文章著，官应
13、老病休。 飘飘何所似，天地一沙鸥。 旅夜书怀杜甫 1、遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。 2、十三学得琵琶成，名属教坊第一部 。4、心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。分类别，明特征。全国100所名校二、回顾人物形象鉴赏题目类型 1、这首诗塑造了什么样的人物形象？ 2、试概括这首诗中人物形象特点，并简要分析。 3、通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？全国100所名校人物形象描摹：写了谁?形象概括：特征+身份人物形象刻画：有什么特征？手法？ 弄清诗歌形象三要点人物形象塑造：有什么意义？ 即：表现人物怎样的思想、情感、志向、品格等，以及作者的情感态度与写作意图。
14、描写方法：直接描写、侧面衬托三、鉴赏人物形象思维切入点全国100所名校举例分析：阅读下面这首诗，请简要分析这首诗中诗人的形象。（4分）最爱东山晴后雪宋杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。 请简要分析这首诗中诗人的形象。细节动作A:作品中诗人自己“我” （偏重抒情的诗歌）心理环境烘托全国100所名校人物形象鉴赏之赏析步骤：首先：勾画 直接描写：细节、神态、动作、心理、外貌、语言、事件身份、性格(作批注)。 侧面描写：他人视角、景物烘托、环境暗示 即：分析人物所处的环境，包括时间、地点、周围景物等。分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些物象所承载的思想感情。其次：
15、分析其一：具体表现；其二：手法及意义全国100所名校规范答题：（步骤一）本诗塑造了一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。（步骤二）通过动作与心理描写了诗人只顾寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。（步骤三）将一个因爱美景而不顾寒冷的“痴人”形象展现在读者面前。 “逐胜忽忘寒”“小立春风夕照间”全国100所名校1、概括形象特点：（特征+身份）(神态、行动、心理、处境、情感、喜好)+身份规范作答三要素2、具体分析表现：结合诗句有关描写手法，具体解说上一步的识别依据。(手法+表现)常用描写手法：细节刻画、烘托渲染、对比反衬、比兴牵引，借古、借物抒情寄托。 3、
16、指出形象意义：深层含义、特别寄托， 概括作者在该形象上寄寓的情感、理想、追求、品质。四、鉴赏人物形象答题步骤全国100所名校两首诗分别塑造了怎样的人物形象？齐诗塑造出了一个胸怀磊落、慷慨豪勇、为报恩酬知己而不畏死难的剑客形象。慕诗塑造了一个来去飘忽、不慕名利、好打抱不平而又英武不凡的义侠形象。全国100所名校齐诗中“西风满天雪”这句景物描写有什么作用？请简要分析。 答案：这一句描写户外西风萧萧、雪花纷飞雄浑壮阔的画面，有力地烘托出剑客的英雄气概，突出了剑客不为风雪所阻，坚持报恩的坚定信念。 诗歌中景物描写的作用： 点明时间、地点、环境特点； 渲染气氛； 奠定感情基调； 点明诗歌主旨； 手法：触景生情、借景生情、情景交融、寓情于景； 衬托人物性格。全国100所名校 要点归纳： 一、明确背景景物和主体景物之间的关系 二、景物作用：(一）、内容上的作用 翻译解析-（点明时间季节)(二)、表达情感的作用 运用手法（如：动静、远近高低、色彩、感 官、反衬、虚实结合、修辞）渲染氛围；奠定感情基调；表达作者怎样的感情（主旨）。（三）、结构作用 照应题目、照应上下文、对比 （承上启下，铺垫）全国100
