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1、 九年级语文文言文固定结构的用法 ：练习册答案|作业本答案|补充习题答案|复习资料 复习提纲 |复习打算 一、“以为”，“以为” “以为”是由介词“以”和动词“为”组合而成的凝固构造，完整形式是“以为”。随着语境的不同，这种凝固构造的用法和意义也有不同。1.“认为是”。例如：臣以王之攻宋也，为与此同类。(公输)我认为大王攻打宋国，是同这个人一类。2.“用做”或“把当作”的意思。例如：至丹以荆卿为计，始速祸焉。(苏洵六国论)到了燕太子丹，用派荆轲行刺作为计谋，这才招致祸害。3.当“以”的宾语，在上文已经消失时，这个宾语便省去，“以为”便结合在一起，构成“以为”的固定格式。这种凝固构造相当于“认为
2、(觉得)怎么样”，或者“认为(觉得)是”。例如：虎见之，庞然大物也，以为神。(柳宗元黔之驴)老虎观察它(驴子)，真是个浩大的家伙，把(它)当作神怪。4.“以为”的后面跟了主谓构造、动宾构造，它与现代汉语的“以为”、“认为”相当。例如：臣窃以为其人勇士(史记廉颇蔺相如列传)我私下认为他这个人(蔺相如)是个勇士。二、“不亦乎”、“无乃乎”、“得无乎(耶)”1.“不亦乎”文言文常用的“不亦乎”句式，表示测度或委婉的诘问，实际上是用反问的形式表示确定，相当于“不也是吗”或“岂不是吗”。例如：舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎?船已行进，而剑却在水里并没有跟着行进，像这样找剑，岂不是太糊涂了吗?2.
3、“无乃乎”“无乃”与句末的疑问语气助词“乎”相照应，用委婉的语气对某种状况加以推想，相当于“唯恐吧”、“只怕吧”。例如：师劳力竭，远主备之，无乃不行乎?(左传肴殳之战)军队筋疲力尽，远方的国君(郑国国君)又有了预备，这样做唯恐不行吧?3.“得无乎(耶)”“得无乎(耶)”中的“得”，和否认副词“无”、“微”、“非”连用，构成“得无”、“得微”、“得非”(相当于口语的“莫非”、“唯恐”、“该不会”)，并与“乎”相照应，译成现代汉语，就是“莫非吧”、“唯恐是吧”。例如：(1)日食饮得无衰乎?(战国策触龙说赵太后)您每天的饮食该不会削减吧?(2)览物之情，得无异乎?(范仲淹岳阳楼记)(他们)欣赏自然景
4、物而触发的感情，唯恐有所不同吧!三、“何以为”、“何为”、“何为”1.“何以为”在文言中，“何以为”这种句式表示反问，“何”有时可用“奚”、“恶”代替，是“怎么，为什么”的意思。这种形式相当于现代汉语的“怎么用得着呢”，或“用(要)做什么”，或“有什么呢”。例如：君子质而已矣，何以文为?(论语颜渊)君子讲究质朴就可以了，要那些文采干什么呢?2.“何为”相当于“(要)干什么呢”。例如：如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为?(史记鸿门宴)现在人家正像是菜刀和案板，我们则是待切的鱼和肉，为什么要告辞呢?3.“何为”“何为”就是“为何”、“为什么”，多用于直接询问，有时也用于反问。例如：上不欲就天下乎?何为斩壮士!(司马迁史记淮阴侯列传)汉王刘邦不是想要取得天下吗?为什么要杀掉我(韩信)这样的壮士!
