七年级上册语文期中试卷及答案参考

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1、 七年级上册语文期中试卷及答案参考1.以下加粗的字注音有误的一项为哪一项( )(2分)A、感慨(ki )孤僻(p)卜问(b)嘈杂( co)B、赞誉(y)外号(chu)为难(g)笃志(d)C、溢出(y)黑痣(zh)威慑(ni)窥见(ku)D、狡诈(zh)劝慰(wi)须臾(y)开放(zhn)2.以下词语中没有错别字的一项为哪一项( )(2分)A模模糊糊 疲乏不堪 当心翼翼 不求甚解B混为一谈 恍然大悟 花团绵簇 美不胜收C宽弘大量 独具慧眼 蛛丝马迹 一字不漏D整装待发 洗耳恭听 鸦雀无声 得意扬扬3.以下语句中加粗成语运用有误的一项为哪一项( )(2分)A、精彩的演奏戛然而止，始终鸦雀无声的大厅

2、里，随即响起了雷鸣般的掌声。B、我们要刻苦学习文化学问，不能粗枝大叶，不求甚解。C、连云港的山山水水奇妙瑰丽，花果山云雾缭绕、林木青翠，苏马湾海天一色、白帆点点，真是美不胜收!D、为保卫游客权益，使游客在参差不齐的巡游信息中不受骗，国家大力整顿了旅游市场。4.以下句中没有语病的一项为哪一项( )(2分)A、同学们写作文要有真情实感，切忌不要胡编乱造。B、这位建筑师的独特设计和精彩业绩，已被有关单位采纳。C、在本届世乒赛上，中国队将与美国队争夺冠亚军。D、近几年，他记录下来的文字大约有600百页。5.对下面句子有关修辞方法的推断有误的一项为哪一项( ) (2分)A、至今回想起来，我还觉得这是我记

3、忆的珍宝之一。(比方)B、像这样的教师，我们怎么会不喜爱他，怎么会不情愿和他亲近呢?(反问)C、在一个孩子的眼里，他的教师是多么慈祥，多么公正，多么宏大的人啊!(排比)D、什么时候，我能再见见我的蔡教师呢?(反问)6.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项为哪一项( ) (2分)文学如泉，越品越见 ;文学如茶，越品越如 ;文学如酒，越品越感 。在文学的陶冶下，你会发觉自己少了一份急躁，多了一份安静;少了一份庸俗，多了一份雅致;少了一份世故，多了一份纯真。醇厚 暗香 清冽 B. 清冽 醇厚 暗香C. 醇厚 清冽 暗香 D. 清冽 暗香 醇厚7、古诗文默写。 (10分)(1). ，可以为师

4、矣。 (论语)论语中阐述学与思辩证关系的语句是： ， 。3)、三人行， ， ， 。(论语)4)、 ， ，仁在其中矣。(论语)5)、绿树村边合， 。 ，把酒话桑麻。过故人庄现代文课内阅读(23分)(一) 阅读语段并答复以下问题：(8分)每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我悄悄地站在她的身边，看她整理这样那样东西的情景。蔡教师!我不知道您当时是不是发觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋!至于暑假，对于一个喜爱他的教师的孩子来说，又是多么漫长!记得在一个 夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我突然爬起来，(甲)地往外就走。母

5、亲喊住我：“你要去干什么?”“找蔡教师”我 (乙)地答复。“不是放暑假了么?”哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远，母亲把我拉回来，劝告了一会，我才睡熟了。 我是多么惦念我的教师啊!至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊!什么时候，我能再见一见我的蔡教师呢?惋惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从今，我就和蔡教师分别了。8、语段甲处应填_;乙处应填_(2分)A、糊里糊涂 B、迷模糊糊 C、模模糊糊 D、稀里糊涂9、引文主要运用的描写手法是：( ) (2分)A、肖像描写 行动描写 B、对话描写 心理描写C、行动描写 心理描写

6、 D、 对话描写 肖像描写10、以下对划线句子中的人称代词分析正确的一项( )(2分)A、选文都用第三人称“她”，这里改用其次人称“你”，读起来很别扭。B、选文是回忆往事，用第三人称，这里是和蔡教师在一起，改用其次人称。C、由于抒情的需要，变换人称，改用其次人称，可以直接抒发对蔡教师的思念、崇敬之情，显得更加亲切。D、散文中可以叙事、谈论、抒情，也可以其次人称与第三人称交换使用，这样更能增加文章的表达效果。11、结合全文，以下语句理解不恰当的一项为哪一项( ) (2分)A、“我用儿童的狡猾的眼光发觉，她 爱我们，并没有故意要打的意思。孩子们是多么擅长观看这一点啊。”(“狡猾”一词贬义褒用，形象

7、的表现了一个调皮孩子对教师内心世界的洞悉)B、“今日想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响!”(句中“接近”和“爱好”的位置可互换，换后也能很好地抒发“我”对教师的感谢之情)C、“一个教师排解孩子世界里的一件小小的纠纷给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里，他的教师是多么慈祥，多么公正，多么宏大的人啊。”(对教师的高度评价，抒发了“我”对教师的感谢和赞美之情)D、“蔡教师!我不知道你当时是不是发觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋!至于暑假，对于一个喜爱他的教师的孩子来说，又是多么漫长!”(抒发了我对教师的依恋、喜爱之情)(二)阅读语段后答复。(6分)我们沿着小路漫步到井房，房

8、顶上盛开的金银花芳香扑鼻。莎莉文教师把我的一只手放在喷水口下，一股凉爽的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“WATER”“水”字，起先写得很慢，其次遍就写得快一些。我悄悄地站着，留意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有股奇妙的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的神秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种凉爽而奇异的东西。水唤醒了我的灵魂，并赐予我光明 、盼望、欢乐和自由。井房的经受使我求知的欲望油然而生。啊!原来宇宙万物都各出名称，每个名称都能启发我新的思想。我开头以布满新颖的眼光对待每一样东西。我想起了那个被我摔碎的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但

9、怎么也拼不好。想起刚刚的所作所为，我懊悔莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。那一天，我学会了不少字，譬如“父亲”(FATHER)、“母亲”(MOTHER)、“妹”(SISTER )、“教师”(TEACHER)等。这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美妙的夜晚，我单独躺在床上，心中布满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗?12、将“回到屋里，遇到的东西好像都有了生命。”一句放回原语段中，正确的位置是( )(2分)A、句之前 B、之间 C、句之间 D、 句之间13、以下语句对选文理解不正确的一项为哪一项( ) (2分)A、 选文其次段紧承上文，运用

10、谈论总结，突出了这次经受对我的重要意义，预示着我的生命旅程将布满着崭新的盼望。B、 选文句是心理描写，表现了海伦在学习过程中的进步，反思自己的坏脾气，并为此感到懊悔、难受，侧面表现了莎莉文教师的训练效果好。C、 结尾句用设问直抒胸臆，表达我在求知中得到的幸福体验。D、 文章题目“再塑生命的人”表达了对莎莉文教师的无比尊敬和感谢之情。14、结合全文理解不恰当的一项为哪一项( ) (2分)A、 本文从自己的成进步步过程表达教师的辛勤培育，从侧面衬托教师的形象。B、 课文直接描写教师的外貌、动作，表达对教师的感谢和喜爱之情。C、 从文章题目可见 ：一位好的教师能打算学生的成长道路，甚至影响学生的一生

11、。D、 海伦成为不平凡的人，与莎莉文教师的训练密不行分，但也是他自身努力的结果。三.课外阅读。(9分)平分生命然而灾难再一次降落在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上重病，需要输血。但医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管医院已免去了手术费。但不输血妹妹就会死去。作为妹妹的亲人，男孩的血型和妹妹相符。医生问男孩是否英勇，是否有士气承受抽血时的痛苦。男孩开头迟疑，10岁的大脑经过一番思索，最终点了点头。抽血时，男孩宁静地不发出一丝声响，只是向着邻床上的妹妹微笑。抽血完毕后，男孩声音抖动地问：“医生，我还能活多长时间?“医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的英勇震撼了：在男孩10岁的大脑中，他

12、认为输血会失去生命，但他仍旧肯输血给妹妹。在那一瞬间，男孩所作出的打算是付出了一生的英勇，并下定了死亡的决心。医生的手心渗出了汗，他紧握了男孩的手说：“放心吧，你不会死的。输血不会丢掉生命。“男孩眼中放出了光荣：“真的?那我还能活多少年?“医生微笑着，布满爱心地说：“你能活到100岁，小伙子，你很安康!“男孩快乐得 又蹦又跳。他确认自己真的没事时，就又挽起了胳膊-刚刚被抽血的胳膊，昂起头，严肃其事地对 医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两 个每人活50年!“全部的人都震动了，这不是孩子无心的，这是人类最无私纯真的诺言。(选自学问文库，崔浩，有改动)15.从全文看，“男孩爱妹妹赛过爱自己

13、“主要表现在哪两件事上?请概括答复。(2分)16.第段中画线句子运用了什么描写方法?“男孩“眼中为什么会“放出光荣“?(2分)17.文中的“男孩“具有怎样的品质?用自己的话答复。(2分)18.第段中说，男孩“经过一番思索“。依据上下文，发挥合抱负象，详细描写男孩的“一番思索“。不超过50字。(3分)四、文言文课内阅读(10分)论语十二章.子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”.曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”.子曰： “吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲以下加黑的词解释无误的一项为哪一项( )(2分)A、学而时习之( 时常，时刻) B、不亦说乎(通“悦”，快乐)C、不逾矩( 法规，标准) C、传不习乎(传授)20、解释句子：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎(2分)21、选文中谈学习方法的句子是： ， 。课文中谈学习兴趣的句子是：