教科版（2017秋）科学五年级下册教材问题解答

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1、教科版科学五下第一单元教材问题解答一. P3：1.在实验中，我们为什么要设置两组进行对比?为什么要在每一个玻璃皿中放3粒种子。 答：控制变量设置对照实验。为了实验的严谨性，避免(降低)实验中偶然现象的发生而必须放多粒的种子。 2.在实验中，我们观察到的什么现象能验证我们的预测？ 答：如果有土壤的一组绿豆种子发芽，没有土壤的一组绿豆种子不发芽，就可以验证“绿豆种子必须在土壤里才能发芽”的猜测。3.对于种子发芽必需的其他条件，我们可以怎样制订实验计划？ 答：用控制变量法做对比实验。如探究绿豆种子发芽和阳光的关系时，一组有光另一组无光，其他条件保持相同。二P5：1.实验结论和我们实验前的预测一致吗?

2、我们怎样用实验中的数据来解释实验结果， 答：实验结论有的与预测一致，有的不一致。可以通过种子发芽数量来判断各个因素是雨与绿豆种子发芽有父。2. 根据全班同学的实验结果，我们可以总结出绿豆种子发芽需要哪些条件呢？ 答：绿豆种子发芽需要水、空气和适宜的温度，土壤和阳光不是种子萌发的必要条件。三.P7：1.绿豆苗的生长需要阳光吗?光对植物生长起着什么作用 答绿豆苗的生长需要阳光。在光照条件下，植物才能进行光合作用，合成营养物质。 2.为了使绿豆苗生长得更好，我们还需要做什么？我们可以怎样制订计划并通过实验来验证？ 答：可以把绿豆苗放在阳台、花园等适宜绿可苗生长的环境里。使用控制变量法做对比实验。 3

3、.不同环境里的植物对阳光、水分等条件的需求相同吗？ 答.不同。生长在雨林中的植物对水分的需求大，生长在悬崖上和沙摸里的植物对水分的需求少。四P10：1.适宜蚯蚓生活的环境具有什么特点， 答：阴暗、潮湿。 2.你还知道哪些动物对环境的不同需求? 答：鱼喜欢生活在水里，对环境的要求是水资源比较充足，对水质有一定要求。五 .P1 2：1.当环境发生改变时。青蛙会做出怎样的反应，青蛙的这种行为是为了适应哪些环境条件的改变？ 答：秋末天气变冷时，青蛙蛰伏在水底或洞穴之中冬眠，翌年春季天气变暖时再回到水中繁殖。这些行为是为了适应气候、温度的改变。 2.当环境发生改变时，丹顶鹤会做出怎样的反应？丹顶鹤的这种

4、行为是为了适应哪些环境条件的改变? 答：每年春季，丹项鹤会离开越冬的地方迁往东北的繁殖地。人秋后，因为气候、日照及食物等因素的变化，丹顶鹤又要从东北的繁殖地迁飞到温暖的南方越冬。这些行为是为了适应气候、温度和食物的改变。 3.你还知道动物适应环境变化的哪些行为？ 答：动物换毛、大雁南飞、东非动物大迁徙等。六.P15：1.绿豆苗和生活在它周围的生物间有着哪些食物关系? 答：绿豆苗被蚜虫吃、蚜虫被青蛙和瓢虫吃、瓢虫被鸟吃等。 2. 绿豆苗生长所需的条件是怎样获得的?绿豆苗又为它周围的生物提供了哪些条件？ 答：从周围环境中获得空气、水分、阳光等非生物条件，通过自身光合作用获得营养物质。绿豆苗为它周同

5、的生物提供了氧气、食物、栖息地等条件。 3.举例说明自然界的生物之间有着哪些食物关系。 答：水稻被麻雀和蝗虫吃、老鼠被蛇吃、羊被狼吃等。七.P18：1.我们需要用到哪些材料来制作生态瓶?这些材料能够为在生态瓶里生活的生物提供哪些条件？ 答：我们需要用到大塑料桶、水生植物、金鱼、沙子、水等材料。这些材料能提供氧气、食物、栖息地等条件。 2.我们为什么这样设计生态瓶？ 答：符合生物对环境的需求。 3.为了让生态瓶里的各种生物和谐地生存下去，我们应该注意什么? 答：生物数量之间的平衡、生物与非生物之间的平衡、足够多的水、适宜的光照和温度。教科版科学五下第二单元教材问题解答八.P23：1.从船的发展历

6、史中。你发现了哪些变化？ 答：船体材料、构造、载重量、动力系统和功能等都发生了变化。 2.怎样让独木舟保持稳定而不侧翻？ 答：放置重物时要轻，重物放置位置尽量对称。 3.怎样减小船在行驶中的阻力? 答：使用流线型船身、尖形船首。九P25：1.竹筏与独术舟相比，有了哪些进步， 答：竹筏的底部比独木舟更宽、稳定降更好、载重量更大。 2.竹筏还有哪些不足之处？你打算怎样改进？ 答：存在乘船者和货物容易浸水等问题。可以包上一层塑料袋。 3.观看课本第25页研讨部分的木船你有什么发现？ 答：这两种船已经出现了防水系统和摇橹、风帆这两种动力系统、载重量变得更大。十.P28：1.我们用了什么方法。让橡皮泥和

7、铝箔漂浮在水面上？ 答：把橡皮泥和铝箔做成船型。因为它们在水中的排水量增大因而能更容易漂浮在水面上。 2.为了让船型橡皮泥和铝箔稳定地漂浮在水面上。我们又用了什么方法？ 答：放垫圈时尽星做到对称放置，让船体保持稳定。十一.P30：1.船的载重量跟什么有关? 答：船的载重量与船只体积大小、结构、重物放置位置等多种周素有关。 2.怎样提高船的载重量? 答：相同重量和相同大小的材料，制作的船型体积越大，船的载重量也越大。十二.P32：1.我们有哪些方法可以给船提供动力？ 答：可以安装风帆、电动风轮或蒸汽装置。 2. 怎样解决动力的持续供应问题？ 答：从自然动力升级为机械动力。 3. 如何让船的行驶保

8、持一定的方向？ 答：给小船蓑上船舵。教科版科学五下第三单元教材问题解答十二.P40：1.地球为生命提供了哪些基本的生存条件，为什么说要珍惜我们的地球家园？ 答：地球为人类和其他生命提供了氧气、水、食物、适宜的温度、能源、大气层、栖息地等生存的基本条件。地球是唯一一个适合人类生存的星球。 2. 如果我们来设计一个宇宙空间站。需要为宇航员保证哪些生存条件呢? 答：需要保证氧气、水、食物、适宜的温度等生存条件。十三.P42：1.地球都面临着哪些环境问题？你能列举出哪些事实， 答：大气污染、水污染、温室效应等。 2.这些问题会给地球上的生物带来哪些危害? 答：生物生存环境遭到破坏，物种减少或濒临灭绝。

9、 3.人类不合理的活动对环境有什么影响? 答：造成大气污染、水污染、固体废弃物污染等一系列问题。十四.P45：1.地球上的淡水资源有限。种植业对水的需求不断增加。面对这一矛盾。你认为该怎么解决呢？ 答：利用节水技术，如：滴灌、喷灌、微灌、覆膜灌、痕量灌溉等。十五.P48：1.垃圾分类有什么意义 答：垃圾分类可以碱少占地面积，提高土地利用率；减少废弃污染，保护生态环境；变废为宝，有效利用资源等。 2.我们还能想到哪些减少垃圾的方法? 答：节约用纸；废旧材料重复利用；减少一次性餐具的使用；少买不必要的衣服等。十六.P51：1.以“有效、合理地利用能源”为标准。从衣、食、住、行等方面说一说。可以怎样

10、通过科学、合理地安排生活达到节能减排的目的？ 答：注意随手关灯；使用高技节能灯泡；白天可以干完的事小留着晚上做，洗衣服、写作业在天黑之前完成；自家煮饭炒菜，量足够吃就好，不多炒；出行叫以选择步行或骑自行车，坐公交、地铁等公共交通工具；少用洗涤剂，减少水污染；垃圾分类并回收利用。十六.P53：1.用回收的废纸制造再生纸有哪些意义？ 答：制造再生纸叫以节约大量原材料，特别是节约大量林木，保护树林、竹林；节约能源减少二氧化碳的排放。 2.以纸的回收利用为例谈谈你对资源再利用的看法。 答：节约原材料、节约水和能源、减少废气排放。十七.P56：1.不同小组在破坏湖区环境方面有哪些相似点和不同点， 答：相

11、似点生产生活污染水环境。不同点：污染来源不同。 2.不同小组提出的解决办法有哪些相同之处和不同之处， 答：相同点减少污染来源。从自身利益出发考虑问题。不同点：措施不同。 3. 哪些解决办法不止一次被提到，哪些解决办法是互相冲突的? 答：将污染源迁走。渔业养殖户减少养殖规模就会导致收入减少。 2.列举我们作为个人,能够用来帮助解决当地环境问题的一些方法。 答：周末志愿巡湖，清理垃圾；做一名小小宣导员。教科版科学五下第四单元教材问题解答十八.P60：1.水在被持续加热过程中，温度发生了怎样的变化？停止加热后，温度发生了怎样的变化？水又发生了什么变化？ 答：水的温度逐渐上升，在100左右沸腾。撤掉酒

12、精灯后，水的温度逐渐下降。水在加热过程中变成了水蒸气，竭到冷空气又变成小水珠。 2.水的沸腾过程跟什么有关？ 答：只有达到一定温度并持续提供热量，水才会沸腾。十九.P62：1.当温度变化时，我们观察到了哪些水的蒸发和凝结现象？ 答：加热过程中，水的温度不断升高，直至沸腾，水变成水蒸气；温度降低，大气中热的水蒸气遇到冷的烧杯外壁，水蒸气凝结成水。 2.我们还能举出生活中哪些水的蒸发和凝结现象？ 答：蒸发：洒在地板上的水变干；水盆的水在晴天慢慢变浅。凝结：秋天的早晨，小草的叶片上有露水；冬天从寒冷的室外进到温暖的室内，眼镜片上出现了一层水雾(珠)。二十.P64：1.试管中的凉水温度变化了吗?是怎样

13、变化的？什么现象说明凉水温度在变化? 答：试管中的凉水温度逐渐上升，烧杯中的热水温度逐渐下降最后二者趋于接近。温度计的液面高度在变化说明凉水温度在变化。 2. 凉水温度的变化是怎样引起的?你是根据什么做出的推测? 答：凉水的温度变化是因为凉水与热水相互接触，热量发生了转移。 3.凉水的温度会不断上升吗？热水的温度会一直下降吗？ 答：不会，凉水和热水的温度会趋于接近，最后和周围环境温度一样。二十一.P67：1.金属条上的热是通过什么传递过去的？ 答：通过金属条直接传递过去。 2.热在金属条中是怎样传递的？在金属片中又是怎样传递的？ 答：热在金属条中的传递：由加热部位向两端传递。热在金属片衷的传递

14、：由加热部位向四周传递。 3.在金属条和金属片中热的传递方式有什么相同特点？答：热传递是从热源中心向四周各个方向逐渐扩散的过程，即从温度较高的一端传向温度较低的一端。二十二.P69：1试管中的水是如何传热的？ 答：下方的冷水受热后向上方运动，上方的冷水向下方运动，水的各部分之问发生相对运动，就发生了热对流现象，使整个容器的水都变热了。 2. 在烧杯底部的一侧加热烧杯内的水都会变热吗？热是怎样传递到这杯水的各个部分的， 答：会。热是通过热对流的形式传递到水的各个部分的。二十三P72：1.不同材料的物体，传热的一快慢相同吗？什么材料传热更快？ 答：不同材料的物体，传热的快慢不同。金属材料传热更快。 2.不同导热性能的材料在生活中有什么不同的用途？ 答：导热快的金属用来做锅体，导热慢的木条或塑料用来做锅把。二十四.P75：1什么样的材料散热快？什么样的材料能减慢热量的传递? 答：热的良导体散热快，如金属；热的不良导体散热慢，能减慢热量的传递，如塑料。 2.制作保温杯时。我们要从哪些方面考虑减慢热量的传递，实际效果如何?还可以在哪些方面做进一步的改进? 答：将瓶口做小并加盖，阻止液面上的气体与空气对流，减少热对流；用导热性差的物体包裹在保温杯外减少热传导。