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1、 如何提高中职计算机课堂教学的时效性 摘要：计算机已成为人们生活中不可或缺的一部分，因此，掌握计算机的应用已经成为衡量现代人才的基本条件。本文针对目前中职计算机课的状况，试从学习兴趣、社会需求、教材改革、教学过程、教学方法等五个方面，浅谈如何提高计算机课堂教学的实效性。以下是我在实际工作中总结出的关于这个问题的几点想法。关键词：中职计算机改革教学模式一、兴趣是最好的老师要提高学生的学习兴趣，首先要改变学生把电脑当作一种玩具的观念，这一点我觉得非常重要，要让学生清楚地认识到现在是信息时代，掌握一定的计算机操作能力是对人才最基本的要求。而且随着我国IT产业的发展和计算机及其网络应用的普及，国内目前
2、对软件编制和信息技术应用方面中低端人才的需求日益增加，这给我们中职教育的就业形势带来了机遇。观念的转变势必带来行为的改正，有了学习的目标，学习起来才能有动力，那么计算机课程的学习才不会枯燥乏味。其次，和谐的师生关系有助于激发学生的学习热情。古人云：“亲其师，信其道。”作为教师更要公平地对待学生，赏识每位学生，不能厚此薄彼，要视学生为朋友，对他们要倾注更多的关心和耐心。现在，有些学生业余时间经常在外或在家里上网，老师可以与学生相互留下QQ号码或E-mail地址，课余可随时和学生聊天沟通，探讨学习，了解他们的思想动态，分析他们的学情，并从正面引导、感化和熏陶学生，从而达到“教学相长”。二、让学生了
3、解社会需求及学校的培养策略1.软件人才。我国的软件人才主要是通过高等院校培养的，人数相对较少。而软件市场的开发，需要大量具有实际开发能力的各类应用型人才，即他们应掌握国际上最新软件的使用方法，至少具有负责大型软件某个具体环节工作能力。因此，中等职业教育应该以培养合格初级软件程序员为目标，以应用性、标准性、针对性进行特色教学，并做到因材（学生）施教。2.计算机应用操作人才。这里所指的是熟悉办公软件和常用应用软件的操作人才。他们必须熟练掌握常用的办公自动化软件，能应付不同单位、企业对办公自动化软件使用的需要。3.计算机维护人才。这些人应掌握计算机硬件知识，能对计算机硬件的简单故障进行维护。要求熟悉
4、如何提高小型单位资源的利用率，对个人电脑硬件有较全面的了解，能独立完成硬件的组装、单个硬件的更换，通晓各种硬件的功能和使用方法。4.图形图像处理人才。这里所指的是掌握常见图形图像软件使用方法的人才，如会使用平面处理、动画制作、网页制作等软件，胜任本行业的相关工作。总之，只有让学生了解了市场需求和学校的培养目标，他们才能够更加努力地朝着此方向奋斗，并为今后的职业生涯做好规划和准备。三、我国中职计算机课程、教材的现状及改革思路从某种程度上说，目前有些中职学校的计算机专业教育课程落后、脱离实际、学而难用，最明显的表现就是教材陈旧，教法老套。因此，必须更新课程内容，使之符合社会对计算机蓝领级人才需求的
5、实际，并把最新的技术编入教材。此外，我们还可以像印度那样走产学结合的道路，印度最大的计算机公司TATA以其全面的教育、考试认证体系和强大的实力而成为典范。我们同样可以联合实力强大的计算机公司搞教学，或让这些公司参与学校计算机课程的建设，实现“校企合作”、“产教融合”。四、以学生为主体，精心设计教案，优化教学过程我们要明确职业学校培养的方向是技术工人，是应用人才。因此，计算机课堂教学应重在培养学生的上机动手能力，教师要明确能力目标，并让学生了解，主动投入学习，发挥其创造性，运用知识去分析问题和解决问题，做到学懂会用。在教学中教师要根据学生实际精心设计教案，把新知识的难点、操作要点作为主要内容讲，
6、把课堂的多数时间尽量留给学生操作，以便让学生在操作中更能积极主动地学习、思考、实践。五、任务驱动教学法为主，其他教学法为辅，进行多样化教学探索计算机课是一门以练习为主线的课程。如果教学步骤设计不好，安排不紧凑，学生往往自顾自地操作，从而影响了课堂教学的效果。基于此，教师要诱发学生的兴趣，激发学生的好奇心，开阔学生的视野，利用现代教学手段，紧紧围绕教学目标，精心设计教学步骤来展示任务、要求、学习定位，从而起到事半功倍的效果。在学生练习的过程中，教师要适时进行指导和鼓励学生，让学生珍惜有限的时间，勇于尝试，让学生在得到教师的肯定及指导后，兴趣更浓，学习的劲头更足，这样课堂教学效率会更高。在完成了若干基本任务后，很多学生都有创作的欲望，老师要适时给学生机会去设计、创造，展示其才能，让他们体会到学习的乐趣。参考文献1王鸿伟计算机应用基础课程教学方法探析J.辽宁教育行政学院学报,2009，（10）：168-169。2华康清程宝山著职业中学办学思想与实践M.江西高校出版社，2003，4。 -全文完-
