本文格式为Word版，下载可任意编辑高中必修三语文高中必修一语文烛之武退秦师课文原文 烛之武退秦师（故事）背景是秦、晋围郑，发生在公元前630年（鲁僖公三十年）九月甲午时是我们高中必修一语文的（课文），下面一起来回想一下 高中必修一语文烛之武退秦师课文原文 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也晋军函陵，秦军氾南 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也然郑亡，子亦有不利焉 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣若亡郑而有益于君，敢以烦执事越国以鄙远，君知其难也焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之秦伯说，与郑人盟使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还 子犯请击之，公曰：“不成微夫人之力不及此因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武吾其还也。
亦去之 译文 （僖公三十年）晋文公和秦穆公联合围攻郑国，由于郑国曾对文公无礼，并且郑国同时依附于楚国与晋国晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面 佚之狐对郑伯说：“郑国处于危害之中了！假使让烛之武去见秦伯，（秦国的）军人队伍确定会撤退郑伯同意了烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人；现在老了，也不能有什么作为了郑文公说：“我早先没有重用您，现在由于处境危急因而求您，这是我的过错然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武就允许了这件事 在夜晚（有人）用绳子（将烛之武）从城上放下去，见到了秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了假使灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您越过邻国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑，您知道这是困难的，（您）为什么要灭掉郑国而给邻邦晋国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削减了假设您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上接待过客的仆人，出访的人来来往往，（郑国可以随时）供应他们缺少的东西，对您也没有什么害处而且您曾经赋予晋惠公恩惠，惠公曾经允许给您焦、瑕二座城池 （然而）惠公早上渡过黄河回国，晚上就修筑防卫工事，这是您知道的。
晋国，怎么会得志呢？（现在它）已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界假设不使秦国土地亏损，将从哪里得到（他所奢求的土地）呢？削减秦国对晋国有利，梦想您考虑这件事！”秦伯分外欣喜，就与郑国签订了盟约派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，于是秦国就撤军了 晋大夫子犯苦求出兵攻击秦军晋文公说：“不行！假使没有那个人（秦伯）的气力，我是不会到这个地步的依靠别人的气力而又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用散乱（的局面）代替整齐（的局面），这是不符合武德的我们还是回去吧！”晋军也就离开了郑国 作品特点 有以下几个方面： 一、组织严密，前后照应秦、晋围郑的主要理由，是晋国为了扩大自己霸主的威势，征服异己，再加上晋文公与郑有个人恩怨这一事情的发生，与秦毫无关系作品开头两句话“以其无礼于晋，且贰于楚也”，示意了这一事情的背景，这就为全文的进展作了铺垫秦、晋虽是联合行动，但他们之间并不是无隙可乘，这就轻易使人理解：烛之武所以能够压服秦君并不是偶然的全文正是按照开头的预示而开展的烛之武说退了秦师，孤立了晋国，晋师结果也不得不撤退，正是这一示意的结果。
作品虽然篇幅短小，但有头有尾，布局严密，事情交待得很领会，冲突表示得很充分，收尾也特别圆满 二、起伏跌宕，生动活泼《烛之武退秦师》虽然是一篇说理性的作品，但它写得波澜起伏，毫不呆板当郑国处于危急之际，佚之狐推举烛之武去说秦君，没想到引起了烛之武的一番牢骚，使事情发生了艰难郑文公的引咎自责，也添加了情节的戏剧性烛之武在说秦君的时候，一开头就指出亡郑于秦无益；但接着又退一步说：“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害以此作为缓冲；紧接下去就紧逼一步说明亡郑对秦不仅无益，而且有害当秦国单独退兵之后，子犯发怒要攻打秦军，秦、晋关系一下子转而慌张起来结果晋文公讲了一番道理，晋军偃旗息鼓，一场风波，终究停滞这样一张一弛，曲折有致，更能紧扣读者的心弦，巩固作品的感染力 三、说理透辟，擅长辞令这篇作品，中心是烛之武说秦君这个主题本身，抉择了它务必着意描绘人物语言，使辞令引人入胜从这点来说，它不愧是一篇分外美丽的外交辞令秦、晋围郑，完全与秦无关，秦国所以出兵，一是与晋国有同盟关系，二是秦穆公想借此捞一把，以扩张自己的势力当他知道亡郑只能对晋有利，而对秦不仅毫无好处反而有害的时候，他就会一更正去的所为，反过来扶助郑国。
烛之武看准了这一点，紧紧抓住了秦穆公的这一心理，晓之以利害，这就使秦君不能不听从他的说辞烛之武斗争策略的高明还表现在，他奉命去说秦君，完全是为了郑国的利益，而他在说辞里表现的是四处为秦国着想，四处替秦国说话，这就更使秦君易于入耳一个面临亡国之危的小国使臣，面对大国的君主，却能够不亢不卑，冷静辞令，既不刺激对方，又不失本国尊严，语言的分寸，掌管得恰到好处全部说辞只有短短的125个字，却说了五层意思，说得委婉曲折，面面俱到，从亡郑于秦无益，说到秦、晋历史关系，说到晋国灭郑之后必然进犯秦国，步步深入，层层逼紧，句句打动对方，具有很强的压服力其语言艺术达成了很高的水平 值得学习和借鉴的优秀（散文）作品 ⒈文中是如何交代秦晋围郑的理由及形势的？这与整个故事进展有何关系？ 作品的第一段用“无礼于晋”“且贰于楚”交代秦晋围郑的理由，又用“晋军函陵”、“秦军汜南”说明攻方的态势，示意郑国已经危在旦夕这就点领略烛之武游说秦伯的背景，为下文的故事进展作了铺垫 ⑴秦晋围郑的两个理由“无礼于晋”及“贰于楚”都直接关系到晋国，而与秦国无关，这就为烛之武压服秦伯供给了可能性，为故事的进展埋下了伏笔。
⑵秦、晋两军，一在函陵（今河南新郑北），一在汜南（今河南中牟南），两军分驻南北两边，互不接触这为烛之武压服秦伯的机要活动增加了有利条件 ⒉本文在开展故事情节上有何特点？ ⑴作品篇幅虽然短小，故事情节却有头有尾，层次井然作品首先交代了故事发生的背景，接着由佚之狐推举，引出烛之武，这是故事的开端；郑伯于危急中请烛之武前往秦营，烛之武不念个人私怨，慨然应允，这是故事的进展；烛之武在夜间“缒而出”，机要私访秦伯，并用一番动人的言辞压服了秦伯，这是故事的高潮；秦伯退兵，并派人戍守郑国，结果晋也被迫退兵，郑国转危为安，这是故事的结局整篇故事布局是完整而严谨的 ⑵波澜迭起，曲折有致秦晋两军夹击郑国，形势特别危急，在这关键时刻，佚之狐力荐擅长辞令的烛之武，并断言：“若使烛之武见秦君，师必退此为一波但当郑伯去请烛之武时，却遭到了烛之武的拒绝：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已鲜明，烛之武对郑伯过去的用人方针有看法，对自己过去所受到的排挤也是愤懑不平的此时，郑伯加紧认错：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也并指出：“然郑亡，子亦有不利焉烛之武深明大义，在抉择国家命运的关键时刻，不计私怨，捐弃前嫌，毅然应命。
这寥寥几笔，给行文平添了一层波澜烛之武利用黑夜，机要出城会见秦伯，并压服了秦伯，秦伯允许退兵晋大夫子犯看法伏击秦军，形势又慌张起来了，故事展现了第三折结果，晋文公分析了形势，认为“因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武也撤了兵至此，郑终究转危为安 ⒊烛之武为什么能压服秦伯？ 这篇作品对烛之武的擅长辞令，写得极为卓越他去压服秦伯，虽然目的是求和，但决不露出一点乞怜相他利用秦晋之间的冲突，动之以情，晓之以理，头头是道，使人信服他在说辞里四处为秦着想，使秦伯不得不心悦诚服，不仅允许退兵，而且助郑防晋 ⑴四处为秦着想 首先，烛之武开门见山说：“秦、晋围郑，郑既知亡矣”，供认郑国已处于危亡的地步但作为郑大夫的烛之武却没有半句为郑国央求的话，相反，却以“若亡郑而有益于君，敢以烦执事”来说明为秦着想的立场先分析了“越国以鄙远”的难处，接着谈了亡郑实际上是增加了别国（晋）的土地，扩展了别国的势力，而邻国力力的巩固就意味着秦国力力的削减接下来又分析了存郑对秦有益无害：“舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害一利一害，推心置腹，不由秦伯不动心 ⑵充分利用秦晋的冲突。
正值秦伯在考虑灭郑、存郑对自己的利害关系时，烛之武充分利用这一契机，进一步为秦君分析：“且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也利用秦晋之间的冲突来离间双方这番话不由得秦伯不深思接着烛之武又把话题引向未来，预言晋国此后的动向：“夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？”指出晋国贪得无厌，灭郑之后，必将进而进犯秦国，秦晋的冲突将进一步尖锐化由于晋国当时已成为中原霸主，秦伯对此不能不存有戒心烛之武的这篇说辞戳到了他的痛处，终究促使他下定决心，变更方法，退兵助郑 简介 丘明（姓姜，氏丘，名明），华夏人，生于前502年，死于前422年，享年80岁丘穆公吕印的后代本名丘明，因其先祖曾任楚国的左史官，故在姓前添“左”字，故称左史官丘明先生，世称“左丘明”，后为鲁国太史 左氏世为鲁国太史，至丘明那么约与孔子（前551-479）同时，而年辈稍晚他是当时出名史家、学者与思想家，著有《春秋左氏传》、《国语》等他左丘明的最重要付出在于其所著《春秋左氏传》与《国语》二书左氏家族世为太史，左丘明又与孔子一起“如周，观书于周史”，故熟谙诸国史事，并深刻理解孔子思想。