《【作业表单】学生课堂活动设计 (30)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《【作业表单】学生课堂活动设计 (30)(1页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
学生课堂活动设计表单设计说明活动拟解决的 问题结合金色花i课,提高学生的朗读能力。让学生读清楚字音,读出 停顿,读出感情。通过阅读感知文章的情感。活动导语散文诗重在朗读,读出停顿,读出感情,从字里行间感受孩子的天真 可爱,感受母亲的温柔慈爱。活动步骤或环节三轮朗读指导!读出画面:文章的画面感很强,画面之间可以作稍长一些的停顿, 以给人想象和回味的空间;每一个画面呈现时要能读好轻重、缓急、起 伏,以突出镜头感,如第一段中,“高枝”“笑嘻嘻”“新叶” “跳舞”等 都可以稍作强调。读出形象:孩子的形象比较容易把握,要读出孩子的天真、调皮、 活泼、撒娇来。(文中出现了 “笑嘻嘻”暗暗”“悄悄“小小”等叠 词,要读出孩子说这些词语时天真调皮的语调。)母亲的形象是圣洁的、 温婉的、慈爱的,要能用舒缓的语调、舒展的情绪读出一个做祷告、读 圣书、爱孩子的圣洁母亲的形象。读出情感:读出孩子在调皮中对妈妈的爱和依恋之情和读出妈妈说 “你这坏孩子”时的丰富的含义。“你到哪里去了,你这坏孩子? ”妈妈不见了孩子,多么着急,- 旦见了,又惊又喜,自然嗔怪孩子。这句应读出妈妈惊喜的语气。“我不告诉你,妈妈。”孩子撒起娇来了,为自己能给妈妈做些好事 而高兴,还要对妈妈保密,让她莫名其妙。这句应读出孩子撒娇、调皮 的语气。活动结果的 呈现方式个人展示,小组竞读,师生之间,生生之间评价。 优秀朗读配乐展示。