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1、人音版一年级下册音乐详细教学计划及教学进度安排音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心, 以兴趣爰好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐 美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多 彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。 教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的 联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实 践和音乐创造能力的培养。学情分析年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学 习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。在音乐 欣赏这一块，教材安排了一些比较轻快、又朗
2、朗上口的乐曲，因此 学生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。 经过一个学期的反复强调,学生们的唱歌习惯好了很多，基本上不会 一开口就喊，慢慢学会了控制自己的声音了。他们爰表现的心理还是 比较强烈。二，教材分析年级下册总共10课，分别是春天，放牧，手拉手， 长鼻子、跳起舞,咯咯哒,大海的歌,幸福生活、 巧巧手、汪汪与咪咪，让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲 和几首经典的外国歌曲，并以审美为核心，以音乐的美感来感染学生, 以音乐中丰富的情感来陶冶学生,使学生逐步形成健康的音乐审美观 念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。三. 教学目标(一) 感受与鉴赏1、音乐表现要素(1) 感
3、受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打 击乐器进行模仿。(2) 感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器 奏出强弱、长短不同的音。2、音乐情绪与情感(1 )体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体 态反应。(2 )聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐 对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。3、音乐风格与流派(1) 聆听不同国彖 地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或 乐曲片段，初步感受其不同的风格。(2 )能够感受并描述儿歌、童谣、进行曲和舞曲中力度、速度 的变化。(二) 表现L演唱(1) 每学年能够背唱歌曲五首。(2 )能用不同的力
4、度、速度表现歌曲的情绪。(3 )知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。(4) 能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐 唱。2、演奏(1 )学习木鱼、碰钟、擦、大锣、鼓的演奏。(2) 能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。(3) 综合性艺术表演(4 )能够参与综合性艺术表演活动。(5) 能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。(6 )能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人 合作。3. 识读乐谱(1)认识简单的节奏符号。(2 )能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。(3) 能够用唱名模唱简单乐谱。(三) 创造L探索音响与音乐(1)能够运用人声、乐器声模仿自然界
5、或生活中的声音。(2 )能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短 和高低。2、即兴创造(1) 能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。(2) )能够用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。(3) 能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度 等加以表现。3、创作实践(1)能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐。(2 )能够用人声、乐器或其他音源，创作12小节节奏或 旋律。(四) 音乐与相关文化1. 音乐与社会生活(1)感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动。(2 )能够通过广播、电视、磁带等传媒听赏音乐。(3 )能够参加社区或乡村的音乐活动。(4) 能够用简单的形体
6、动作2、音乐与姊妹艺术(1 )能够用简明表演动作表现音乐情绪。(2)能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。3、音乐与艺术之外的其他学科(1)能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。(2消修够用简单的韵律操动作配合不同节奏、接派情绪的音乐。四、教学重难点：1、以学生的音乐审美能力发展为核心。努力遵循学生的审美发 展与身心发展的规律，贴近学生的生活体验、兴趣爱好与审美需要， 转变单纯进行音乐知识、音乐技能教学的观念,加强情感、态度和 价值观的教育引导和培养。2、现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。重视原来音乐教 育中相对薄弱的人文内涵，注意对学生人格成长的整体关怀，使学 生在学习中能有更多的
7、机会关注中华民族及多元文化的优秀成果； 加强音乐与艺术、音乐与其他学科的联系，使学生在学习音乐的过 程中获得人文精神的熏陶。3、学生真正成为音乐学习的主体。努力体现以学生发展为本的 现代教育理念，突出学生音乐学习能力的发展；加强对学生音乐学 习过程和方法的指导，在倡导学生自主、探究、合作学习的活动中， 突出体验、重视实践、鼓励创造与反思，努力为学生创设生动活泼 的审美学习情境和展现音乐潜能的舞台。4、教育创新的时代要求。以观念更新为先导，处理好内容选择 的经典性忽然时代性的关系。在倡导自主、合仁探究学习的同时, 积极推动现代教学技术的应用。五、教学措施1、以审美为核心，激发学生学习兴趣。2、师
8、生互动，以学生自主学习为主。3、通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。4、通过游戏活动来感知，体验,创造音乐，发展想象力和创造 力。5、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好 充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。6、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使 学生能够充分发展。7、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。&课堂形式设计多样，充满知识性，趣味性、探索性,挑战 性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地 学到知识，掌握技能。9、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要 求。六，教学进度安排一课：春天2课时第二课:放牧2课时第三课:手拉手3课时第四课：长鼻子2课时第五课:跳起舞2课时第六课:咯咯哒2课时第七课:大海的歌3课时第八课:幸福生活4课时第九课:巧巧手3课时第十课:汪汪与咪咪 2课时第十一课:猜一猜 2课时
