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1、安徽省作业设计大赛Z J【可编辑】小学语文单元作业设计参考样例一、单元信息学科年级学期教材版本单元名称基本教育部组织编写（人信息语文四年级第一学期第三单元民教育出版社出版）单元组R 自然单元 重组单元织方式序号课时名称对应教材内容1古诗三首Z第 9 课课2爬山虎的脚第 10 课3蟋蟀的住宅第 11 课时4爱护眼睛 保护视力口语交际信5写观察日记习作息6语文园地J语文园地二、单元分析义务教育语文课程标准（2011 年版）中对第二学段有明确要课 求：“对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。”“能联系标 上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句表情达意的作用，能初要 步把握文章的主要内容，体会
2、文章表达的思想感情。”“观察周围世求 界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象深刻、最受感动的内容写清楚。”本单元以“连续观察”为主题，语文要素是“体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察”，精心编排了古诗三首爬山虎的脚蟋蟀的住宅三篇课文。其中，爬山虎的脚蟋蟀的住宅两篇课文旨在引导学生通过准确生动的表达，感受作者连续单细致的观察。“交流平台” 则梳理、总结了观察的方法，鼓励学生元教进行迁移运用。分材本单元的习作要求是“进行连续观察，学写观察日记”，旨在培析分养学生进行连续观察和写观察日记的能力。此外，本单元还编排了与析主题相关的“资料袋”和“阅读链接”，帮
3、助学生顺利完成观察日记的写作。“资料袋”帮助学生养成连续观察并进行记录的习惯；“阅读链接” 引导学生了解观察日记的内容和写法。在三年级学习中，学生已经掌握了日记的一般格式，学会了写日记的方法，知道要仔细观察，注意事项事物的变化，把观察到的事物写清楚，这些都为本次习作“连续观察，学写观察日记”奠定了基础。学本单元旨在引导学生体会课文准确生动的表达，感受作者连续细情致的观察，学习连续观察的的方法，培养迁移运用的能力。这对刚上分四年级的学生来说，具有一定的难度，需要教师在教学中充分利用教析材已有资源，引导学生从多方面感受连续性观察，借助已有生活经验课外进行实地观察，感受事物的变化过程，体会观察的乐趣
4、，学写观察日记，养成连续观察的习惯。三、单元学习与作业目标序号单元学习与作业目标认识 24 个生字（含 2 个多音字），会写 40 个字和 32 个词语。积累与秋1天有关的气象谚语。能有感情地朗读课文，理解课文内容。通过文章准确生动的表达，感受2作者连续细致的观察。能借助注释、插图理解诗句的意思，用自己的话描述想象到的景象。背3诵三首古诗。会默写题西林壁。了解保护视力的重要性及方法，并懂得文明交流。知道动物的“家”有4不同说法。能留心周围事物，养成连续细致观察的习惯，学习用观察日记记录观察5对象的变化。能在小组内分享观察日记，并进行评价。四、单元作业设计思路2根据“落实育人目标、夯实语文基础、
5、促进融会贯通、发展创新思维”的作业宗旨，本单元的作业设计主要从以下几个方面进行思考：1.作业层次。主要分为“基础性作业”“提升性作业”“综合性作业”三个板块。基于单元一体化的视角，各板块的作业既独立承担功能，又相互联系，梯度推进，形成完整统一的作业体系，促进本单元学习目标的达成。2.作业模块。课时作业大致分为“词海拾贝”“火眼金睛”“妙笔生花”“对号入座”“小试牛刀”“各显神通”六个部分，每个部分分别对应“基础性作业”“提升性作业”“综合性作业”三个层次。单元检测作业分为“基础知识”“积累与运用”“阅读理解”“综合实践活动”四个模块。3.作业评价。评价坚持思想性、科学性、针对性、多样性原则，坚
6、持立德树人，力求多元化评价，以巩固知识与技能，发展学习能力，提升品德修养，培养良好学习习惯。五、课时作业9.古诗三首（第一课时作业）作业作业内容作业分析与评价设计时层次设计意图长一、词海拾贝1. 看拼音，写词语。yn chngc mintu xing评价主体：本 题 主学生 要考查学生教师yun gb xlng fi对单元基础基性知识的了础解和掌握，既性巩固了生字5作词的拼读书分2.根据课文内容填空。业（1）诗人伫立江边，望着暮色沉沉的江景，不禁吟诵写，又加深了钟起白居易的“露似（）月似弓”。对古诗文的3（2）题西林壁的作者是唐代诗人（）， 理解。他从不同角度观察庐山，横看是连绵的山岭，侧看是
7、评价方式：高耸的山峰。诗句“，”道出了景象不一样的原因。自我评价 （3）梅香还是雪白？宋代诗人卢钺以一句“梅须（）生生互评 雪三分白，雪却（）梅一段香”赋予梅、雪以人教师评价的灵性。二、火眼金睛评价主体：51.请圈出每一小题的错别字，并在横线上改正。本 题 主分（1）墓色吟诵庐山运输要是训练学 学生 钟改正：生对形近字 教师（2）降服必须浪废逊色辨析，并通过提改正：选择题的形升（3）缘分提写侧面缝隙式加深学生性改正：对诗文的理作（4）头降可怜残阳段落解。业改正：2.下列说法错误的一项是（ ）A. “露似真珠月似弓”一句运用了比喻的修辞手法，写出了江景的幽静美丽。B. 题西林壁中“横看成岭侧成峰
8、”一句可以看出作者从不同角度观察庐山。C. 雪梅的最后两句不仅写出诗人善于观察，而且能用心体会，感悟生活中的道理。评价方式：D. 气候谚语“二八月，乱穿衣”的意思是二月到八月的气温变化大，穿衣没规律。自我评价 生生互评 教师评价4三、妙笔生花观察下面这幅图，根据图意写出本课的两句诗，评价主体：借助注释，发挥想象，描绘诗中的景色。学生 10本 题 借 教师 分助画面回顾钟诗句，想象画面，既加深学综生对诗句的合理解，培养学性生的想象力，作又训练了学业生的语言表诗句：，。 达能力。我想到的景色：评价方式：自我评价 生生互评 教师评价 9.古诗三首（第二课时作业）作业作业内容作业分析与评价设计时层次设计意图长一、遨游诗海第一关：默写古诗我能行评价主体：题西林壁本 题 通学
