《关于“小学教育”的考察报告(共8页)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于“小学教育”的考察报告(共8页)（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、关于“小学教育”的考察报告 XX年年9月底到10月中旬，遵照县局的支配，潼关教育考察团一行16人在教育局张局长的带着下先后赴河南省灵宝市、西安市新城区、澄城、合阳、韩城、延安市宜川县等县市进展了为期8天的实地考察。此期间，我们倾听了兄弟学校的状况介绍，进展了座谈，查阅了相关资料，进展了实地参观等活动。通过考察学习，使我们进一步开阔了视野，拓展了思路，更新了观念，增加了工作的危机感、使命感和紧迫感，也为我县中小学教育开展及我们今后的工作供应了很多良好的可借鉴经历。 二、主要收获 一、一个好校长就是一所好学校 考察中我们发觉，学校的管理层的素养越高，学校越具有办学特色，学校的各项工作更能得到长足开
2、展。我们所考察的八所学校的校长可以说是学者型、专家型的领导，领导层具有前瞻性和超前意识，这是诸所学校在新时期教育教学工作改革浪潮立于不败之地的取胜法宝。经过与多位校长的沟通，谨慎查阅各种管理资料，实地考察管理运作机制，使我们清晰的相识到做一名现代校长要有“四个一”： 一个醒悟敏捷的头脑，能相识社会主流和教育工作改革动向，能在日新月异的改革改变中抓住主要冲突，坚持以人为本，娴熟地驾驭学校管理。 一个清楚透彻的思路，能以人为本，调动校内外一切可以调动的力气，能切合当地、本校实际制订出学校开展的长远规划，并能将长远规划化解成几个局部，遵照规划进展学校建立。 一股敢为人先的志气。八所学校的校长都有改革
3、的魄力和开拓进取的精神，在学校管理中独辟溪径，形成显明的办学特色。 一套科学标准的管理策略。能够将学校各种制度进展分析整理归类，形成联合制度管理的合力，充分发挥制度管理的作用，用好的制度标准老师的行为，并制定教育教学管理的标准性文本，以引导学校向着标准化、科学化方向开展。 八所学校校长都将制度管理和人性化管理有机地结合起来，形成标准化、科学化、人性化相结合的管理模式，管理水平高，学校开展快速。 二、建立高素养、学习型的老师队伍 首先，八所学校都非常重视老师队伍建立，都制定了切实可行、极具操作性的老师成长的目标规划。学校踊跃为老师的进步、开展供应学习的时机，搭建老师展示个人才能的平台，在实际的教
4、育教学中煅练老师的实力，提高老师的教学水平。各校敏捷地、缔造性地利用校本研修，专家引领，内部拉练，相互学习，促使老师形成具有科学性的个人教学风格。通过考察我感觉到这八所学校的大多数老师已经具备了六种意识：效劳意识、道德意识、开展意识、民办法识、合作意识、质量意识。 其次，各校依据老师的开展状况不同程度构建老师成长梯级体系，即：平凡老师骨干老师校内名师校外名师。老师在实践中得到开展，在相互学习中得到提高，在煅练平台上找到人生的价值，体验职业的华蜜感。 再次，各校特别重视对老师的人文关心，不但在生活、工作中关怀老师疾苦、协助老师渡过难关，而且将老师福利转化为出外培训学习，将培训作为老师的最大福利，
5、着眼于老师专业化成长和学校可持续开展。其作法是缔造性的，眼光长远，值得借鉴。 三、扎扎实实地搞好常规教学工作 考察的学校中，灵宝一小、后宰门小学采纳“合格十特长”模式进展教学运作，其90%以上学生学业成果合格率都在95%以上；澄城北关中学、合阳中学、合阳城关小学在教学管理中突出“严、实、细”特点，尤其是合阳中学的教学常规管理，以课堂教学为中心，从教学各环节严格要求老师，把质量细化到教育教学管理的每一个细微环节，通过抓细微环节促进教学质量的提高。 1、细心探究，取长补短。所考察的学校教育处对备课的管理非常严格，老师备课特别谨慎。从备课形式上，多采纳同级同科集体备课、同心同德设计、教学、采纳先备后
6、议或共议后备的形式，拟定教学方案，充分调动了老师参加课堂教学设计的踊跃性，博众家之长、去自己之短，聚集于一课，其设计质量远比个人设计要全面、科学得多。从书写备课的方式上，一些学校鼓舞老师用活页备课，备完后共同展示，一局部学校要求老师电子备课，实现资源共享。对于备课的检查，合阳的城关小学要求节节查，由教研组长签字前方可进班授课。通过以上措施，老师可以提高设计教学方案的实力，能与他人一起合作做课，取长补短，备好课、上好课，提高教学质量。 2、教研工作。教研是教学的第一生产力，在考察的学校中都通过不同形式的教研工作引领老师开展，促进教育教学工作的开展。从教学探究的方向看，多数学校倾斜于探究新课程中课
7、堂教学凸现的各种问题，从教学实践中发觉问题，探究问题，解决问题，有针对性地搞好校内教研工作。有局部学校担当了国家或省级课题探究，以课题探究为契机，推动教研工作的进展。个别学校在教研工作中锐意创新，例如：澄城县城关小学在教研活动中启动“双通工程”即通教材、通教法，并且制定相关方案，对“双通”状况进展达标测试。合阳城关小学重视老师每节课后谨慎书写教学反思，每月总结本月工作后写好月教学随笔，并且将其纳入量化考核内容，宜川城关小学制定了教学常规的“五导、五多”进展系统探究，并在全校试行，成效显著，总之，所考察的学校的教研工作都能从实际启程，缔造性地设计教研活动，并能扎扎实实搞好教研工作，经历值得借鉴。
8、 3、特色教育异彩纷呈。现代办学思想中特别重视学生的特长教育，使不同学生都能得到不同程度的开展。所考察的学校都能结合地域、学校状况开展特色教育。灵宝一小开展的艺术特色教育，将学生分层次教学，校内常规教学和周六日的特长培训提高相结合，有一局部学生在国家、省级器乐大赛中获奖，成果卓然。后宰门小学开展了剪纸、摄影、秧歌、古诗诵读等校本课程，将古诗文朗读与传统舞蹈结合，缔造了新的诵读形式。澄城北关小学等学校都有校内小报和管乐队，在平常训练、遇升国旗、重大节日、集会庆典中展示学校特色教育成果，西安后宰门小学、合阳城关小学在“阳光体育”中开拓了每天25分钟中大课间活动，并且组建了学校合唱团、舞蹈团，诗文朗
9、读班，英语说唱班，让学生依据本人爱好选择相宜自己开展的团体，由学校支配时间进展辅导、训练。宜川城关小学那么结合当地特色开展了陕北大秧歌，剪纸、民歌，宜川胸鼓等校本课程，组建了学校武术队和体操队。以上学校在特色教育中都能立足实际，敏捷、缔造性地开发校内外资源，将平常训练和集中展示相结合，促进学生全面开展。 四、深化新课程改革，提高教育教学质量。 在考察的学校中都通过不同方式深化课程改革，踊跃推动新课程探究，把先进的教育理念运用到教学实践中去，他们的详细做法是： 1借鉴经历。各校都能结合实际，采纳“走出去”的方法，到兄弟县市学习好的管理经历，出台了一系列老师校本培训的制度，从备课、上课、听课、评课
10、等多方面对学校的教学管理进展标准，制度的建立，为老师参加教研活动供应了航标，使学校校本教研工作得以高质量的开展。 2注意教研组建立。多数学校制定教研组长工作职责量化评比方法。从教研组长的教学效果、组织各类竞赛、开展教研教改工作等方面进展量化评分，依据考核的分值，对教研组长的工作职责进展全方位的评价，并设立嘉奖制度，这样极大调动了教研组长的踊跃性。 组织教研活动。学校通过开展了“同一节课”的教研活动，以各学科典型课例为依托，以同一科目在教学实践中的共性问题和突出问题为切入点，加强老师之间的专业切磋。“同一节课”研讨同一教学内容的不同课型，对老师们的教学思想、设计思路、制作技术、整合效果等加以比拟
11、分析，课目虽同，在每一位老师的手下却是各有千秋，上得绘声绘色，真正表达了教学有法，教无定法的教学理念。表达了老师教学工作的缔造性和教学的特性化。通过这些教研活动，大局部教师都觉得课改精神在我校得到充分的表达，而且认为“同一节课”这种教研活动的开展，为教师呈现不同的教学风格供应了一个很好的舞台，增加了老师课改必胜信念，以到达驾驭新课程，提高教学质量的目的。 采纳集体备课。各学校要求以教研组为单位要进展集体备课，由教研组长牵头带着本组老师进展分工备课，将难点分散，实现重点突破。在进展新课之前，首先由负责本课教学设计的老师进展说课，陈述备课思路，进展教材分析，确立重点难点，设计教法学法，详述教学流程
12、，并着重说明设计的依据与理念；然后本组老师针对课的设计进展集体研讨、辩论、修正、完善、补充、力求创新，不落俗套；最终将完善后的教学设计进展集中保存，形成学科资源库。备课要求做到“三定”，即定时间，定内容，定中心发言人。备课时个人备课与整体备课相结合，集思广益，优势互补，资源共享。相关老师依据本班实际及自身素养,在拷贝他人教案或复印优秀教案的根底上设计出富有特性的教学方案。教务处不用整齐划一的“标准式”教案来要求老师，老师可以遵照自己的理解和教学实际的须要，科学有序地将原有教材变更依次，重新组合，对老师教案检查的重心后移，注意对“课后反思”的检查，提倡老师以探究者的看法不断谛视自己的教学行为，刚
13、好记录下教学中的闪光点，问题分析，理性反思以及改良措施等。评课做到人人发言，并对授课老师进展课堂教学评价量分，作为老师开展性评价的资料。教研组长做好总结性发言，从老师的教学策略与学生的学习姿态等方面指出优点与缺乏，并形成书面总结材料。 实行帮、传、带活动。各校在教学实施过程中，踊跃开展新课程教学支持活动，促进老师的沟通与互助，在互听互评中共同进步。为了盘活现有教育资源，促进老师之间教育教学经历沟通，带动 盼望本文关于“小学教育”的考察报告能帮到你。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页
