本文格式为Word版，下载可任意编辑小说鉴赏技巧小说情节鉴赏 1、体系建构 一轮回想 小说情节是指在小说供给的特定环境中，由于人物之间的相互关系与环境间的冲突冲突而产生的一系列生活事情发生、进展直至解决的整个过程小说情节组成片面通常有开端、进展、高潮和结局，有时前面有序幕，后面还有尾声情节往往显示生活中冲突的进展过程情节的高明安置对于刻画人物和表现主题有着重要意义 着眼于“情节”要素鉴赏小说，应留神什么？ 首先是，找出线索，理清情节的来龙去脉 其次是，由事见人，看情节进展如何为人物形象塑造服务 再者是，见微知著，应从细节分析情节对表现主题的意义 明确题型 2.测验类型 （1）概括小说情节 常见设问方式： ①用一句话或简明的语言概括故事情节 ②文中共写了哪几件事，请依次加以概括 ③概括小说的片面内容（包括指出开端、进展、高潮和结局这四片面中的某一方面） （2）分析情节作用 这一类题目主要是围绕情节构思及其作用命题 常见设问方式： ①文中写的xx情景在小说中起到什么作用？ ②某段写的某某事物、人物在小说中有什么作用？ ③小说情节安置很有特色，请结合相关情节做简要分析。
2、查缺找漏 常见错误 (1) 没有沿着“线索”来举行梳理概括； (2) 有的地方说得对比含混； (3) 表述上也不够简练； (4) 缺乏必要的解释，没有联系文体的内容 3.方法对接： 解题技巧对接 （1）对上下文情节作用⑥ ①就全文来说有一波三折式作用是引人入胜，扣人心弦，巩固故事的戏剧性、可读性如《祈福》中祥林嫂的二次改嫁这一情节就有此作用 ②就开头结尾来说有收尾响应式作用是使布局精细、完整 ③就开头来说：①倒叙式（把结局放到开头来写），起到制造悬念作用，如《祈福》，采用了倒叙的布局形式，从祥林嫂临死前的肖像写起，再回到祥林嫂初来到鲁镇的情景、再次到鲁镇的经过等等，设置了悬念；②引起下文式，往往起到铺垫作用 ④就结尾来说有戛然而止，留下空白式 ⑤就中间行文来说有伏笔铺垫式，一般来说式推动了故事情节的进展 （2）.对刻画人物的作用 也就是情节本身对人物性格塑造的概括作用如《祈福》一文中祥林嫂“捐门槛”这一情节，就刻画了祥林嫂既迷信愚昧而又对前景弥漫梦想的形象 （3.）对表现主题的作用 一般来说是点题或突出主题 （4）.给读者的感受，即站在读者的位置上考虑情节的作用 如“余味无穷”“给读者留下充分的想象空间”等。
紧抓内在关联，“四步走”做好情节作用分析题 分析情节的作用，有单从情节本身举行的，也有把情节考虑进去的综合分析无论哪一种角度，都离不开对情节内在关联性（因果链）的把握它是整个情节题的核心对着一类题目，应做好以下步骤： 第一步：阅读全文，梳理情节脉络并作概括从开端、进展、高潮、结局的全过程来梳理情节脉络，每一阶级可采用这样的语言表述形式；什么人在什么时间、什么地点做了什么事 其次步：细读所给文字，分层抓住其层意或关键词语这一步工作是根基、前提，决不成粗略读之 第三步：分析所给文字在情节上发生了哪些关联所谓关联，就是情节发生进展的依据，或者因果关系 第四步：作答，留神使用术语 指向情节→使情节波澜再起；引起另一情节；制造悬念，埋下伏笔；照应前文；为下文情节做铺垫或供给依据 指向人物→丰富人物形象，凸显人物性格，表现人物心理 指向主题→点明或深化主题 答题模版： 1 为……情节进展做铺垫（供给依据，设置伏笔悬念等），推动……情节进展（进入高潮或转折） 2 表现了……的思想品质（心理），有助于塑造……的形象 3 透露（表现、突出）了……，有利于表现……的主题。
4、强化突破（精选10题，强化训练） A、2022江苏高考阅读下面的作品，完成1～4题 安娜之死 [俄]列夫托尔斯泰 ①在火车进站的时候，安娜夹在一群乘客中间下了车她想着，假设没有回信就打定再乘车往前走她挡住一个挑夫，打听有没有一个从渥伦斯基伯爵那里带信来的车夫 ②她正询问时，那个面色红润、神情高兴、穿着一件挂着表链的时髦外套、鲜明很得意那么顺遂就完成了使命的车夫米哈伊尔，走上来交给她一封信她撕开信，还没有看，她的心就绞痛起来 ③“很歉仄，那封信没有交到我手里十点钟我就回来渥伦斯基字迹潦草地写道 ④“是的，公然不出我所料！”她含着恶意的微笑自言自语 ⑤“好，你回家去吧她轻轻地对米哈伊尔说她说得很轻，由于她的心脏的急促跳动使她透不过气来不，我不让你磨折我了，”她想，既不是要挟他，也不是要挟她自己，而是要挟什么迫使她受苦的人她顺着月台走过去，走过了车站 ⑥几个年轻人盯住她的脸，怪声怪气地又笑又叫，从她旁边走过站长走过来，问她乘车不乘车一个卖汽水的男孩目不转睛地望着她天哪，我这是到哪里去呀？”她想，沿着月台越走越远了她在月台止境停下来几个太太和孩子来迎接一个戴眼镜的绅士，高声谈笑着，在她走过来的时候沉静下来，紧盯着她。
她加快脚步，从他们身边走到月台边上一辆货车驶近了，月台震撼起来，她觉得自己犹如又坐在火车里了 ⑦突然间她回忆起和渥伦斯基初次相逢那一天被火车轧死的那个人，她醒悟到她该怎么办了她迈着急速而轻盈的步伐走下从水塔通到铁轨的台阶，直到匆促开过来的火车那儿才停下来她端详着车厢下面，端详着螺旋推进器、锁链和缓缓开来的第一节车的大铁轮，试着衡量前轮和后轮的中心点，估计中心点对着她的时间 ⑧“到那里去！”她自言自语，望着投到布满砂土和煤灰的枕木上的车辆的阴影到那里去，投到正中间，我要处治他，摆脱全体的人，摆脱我自己！” ⑨她想倒在开到她身边的第一节车厢的车轮中间但是她由于从臂上往下取小红皮包而延误了，已经太晚了；车厢中心开过去了她不得不等待下一节车厢一种仿佛她打定入浴时所体会到的心情袭上了她的心头，于是她画了个十字这种熟谙的画十字的模样在她心中唤起了一系列少女时代和童年时代的回忆，掩盖着一切的黑暗突然破碎了，转瞬间生命以它过去的全部辉煌的快乐呈现在她面前但是她目不转睛地盯着开过来的其次节车厢的车轮，车轮与车轮之间的中心点刚一和她对正了，她就抛掉红皮包，缩着脖子，两手着地投到车厢下面，她微微地动了一动，犹如打定连忙又站起来一样，但又扑通跪了下去。
就在这一刹那，一想到自己在做什么，她吓得毛骨悚然我这是在哪里？我这是在做什么？为了什么呀？”她想站起来，闪开身子，但是什么巨大的无情的东西撞在她的头上，从她的背上碾过去了上帝，饶恕我的一切！”她说，觉得无力挣扎一个正在铁轨上干活的矮小的农人，咕噜了句什么一支蜡烛，她曾借着它的烛光欣赏过弥漫了苦难、虚伪、悲哀和罪恶的书籍，比以往更加亮堂地闪烁起来，为她照亮了以前掩盖在黑暗中的一切，哔剥响起来，开头昏暗下去，永远熄灭了 （选自《安娜卡列尼娜》，周扬、谢素台译，有删改） 1．本文前五段写出了安娜的绝望，请简析其概括内容6分） 【答案】尽管期望渥伦斯基的回信，但先已绝望；看信后对两个人情感的彻底绝望；由此推广到对生存背景(人生、世界、命运等)的绝望 【解析】此题测验考生对小说人物心理变化的体悟其实，也是测验考生对故事情节的梳理，梳理得留心专心，此题就不难作答：第一段，明显看出她已经绝望；等来了渥的来信，但信上的内容很让她绝望；于是她向月台走去（卧轨自杀），鲜明是对生活彻底绝望这么答来，即可获得总分值了 【评点】立足情节，体会人物形象，是常规题目，这在平日也是常练的，很切合中学生的实际。
2．第六段中对安娜周边人的描写，具有什么特点和作用4分） 【答案】特点：既是客观描写，又表达出安娜主观的感受作用：从侧面写出了安娜恍惚、敏感、神经质的心理状态 【解析】解答此题得审好题：“特点”是“描写的特点”，而不是“周边人的特点”；“作用”既可理角为描写的作用，也可是周边人的作用 【评点】此题是有些难度的一是描写的特点，考生很可能答成什么样的描写--“侧面描写”或“衬托”，由于小说中的“他人”是为仆人公服务的，答得全一点，可能还会答到“主观感受”，但与标准答案有些出入；二是描写的作用，考生在揣摩仆人公的心理上是有些困难的，终究大量考生没读过这部小说 3．安娜投到铁轨上之后有什么样的内心活动？这样写有什么意义？（4分） 【答案】内心活动：惧怕、迷惑、懊丧意义：表现了安娜之死的偶然性，巩固了悲剧意味 【解析】专心抓获安娜的心理描写句，可以体会出她的内心活动的：“她就抛掉红皮包，缩着脖子，两手着地投到车厢下面，她微微地动了一动，犹如打定连忙又站起来一样，但又扑通跪了下去就在这一刹那，一想到自己在做什么，她吓得毛骨悚然‘我这是在哪里？我这是在做什么？为了什么呀？’她想站起来，闪开身子，但是什么巨大的无情的东西撞在她的头上，从她的背上碾过去了。
‘上帝，饶恕我的一切！’她说，觉得无力挣扎 【评点】内心活动，只要找准所问之处，此问不难难处在于“意义”的回复上，好多考生估计会答到俄国社会的层面上来，这样算不算正确呢？从行文上看，安娜一步步地绝望下去，而且从整部小说来看，安娜在追求爱情上撞得头破血流，为情而不得而卧轨，不是必然吗，怎地是偶然？“巩固悲剧意味”这一点考生是不难答到的 4．请探究作品结尾画线句的意蕴6分） 【答案】“蜡烛”的比喻，写出了安娜死亡前意识从奇怪清楚到渐趋模糊、直到消散的过程这句话表现了安娜临终前的内心感受，又可以理解为对安娜之死的总结画龙点睛，暗含着的喟叹可怜 【解析】解答此题，要结合情节来回复此时的安娜已被火车碾过，是逐渐死亡的过程，亦是对她一生的作比亦是处在文尾 【评点】此句不管如何地看，总觉得是对安娜一生的总结：“她曾借着它的烛光欣赏过弥漫了苦难、虚伪、悲哀和罪恶的书籍”：安娜体验了苦难、悲哀，看到了社会的虚伪、罪恶比以往更加亮堂地闪烁起来，为她照亮了以前掩盖在黑暗中的一切”：她看得更透彻了、更领会了哔剥响起来，开头昏暗下去，永远熄灭了”：她被轧死了貌似不带有安娜的心理活动。
【总评】此文是节选小说第七部的结果一章，选得很有特色，主要表达在心理描写上，而且题目的命制，都围围着安娜的心理活动但是有这么几点值得商榷：一是设置的答案是否合理？二是文章的选择是否符合中学生的阅读实际，不能由于习总拉近与俄罗斯的关系，就提防俄罗斯的文学吧，虽然这些文学都是经典？ 让中学生多接触外国文学，这种指导思想是完全正确的，但也要先考虑他们对自己的文学是否了解，又了解了多少呢？而且，阅读过这部小说的考生，确定占些优势吧！ 今天的学生，让他们多读一点书，比登天还难，而且他们的生活时间全部被学校瓜分了！有的教师一见他们拿起小说来读就没收……这是大片面学生面临的问题 B、2022全国新课标卷1高考阅读下面的文字，完成（1）～（4）题25分） 古渡头 叶紫 太阳逐渐地隐没到树林中去了，晚霞散射着一片凌乱的光芒，映到茫无际涯的淡绿的湖上，现出各种各样的色调来微风波动着皱纹似的浪头，轻轻地吻着沙岸 破烂不堪的老渡。