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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑说课课件模板下载 透镜是物理中的一个学习重点，那么透镜相关的说课课件理应怎么制定才适合呢?下面就随我一起去阅读透镜说课课件，相信能带给大家启发。 篇一：透镜说课课件 学识与技能 1.能正确区分凸透镜和凹透镜; 2.能在图中标出凸透镜的主光轴、光心、焦点和焦距; 3.能说出凸透镜对光起会聚作用、凹透镜对光起发散作用; 4.能正确解释会聚、发散。 过程与方法 1.学习用太阳光测凸透镜的焦距的方法，体会凸透镜对光的会聚作用; 2.通过查看凸透镜和凹透镜的实物，得出两种透镜外形的不同特点。 情感态度与价值观 1.培养学生保护光学仪器的好习惯; 2.培养学生在课堂上积
2、极参与的仆人翁意识; 3.通过师生双边教学活动，培养学生学习物理的兴趣、保持对自然界的奇怪，初步会意自然现象的美好与和谐。 教学重难点 【教学重点】凸透镜和凹透镜对光线的作用;测量凸透镜的焦距的方法。 【教学难点】理解会聚、发散。 教学工具 凸、凹透镜、演示用光学器件组一套、老花眼镜、近视眼镜 教学过程 一、引入课题 表示透镜，今天我们要学习的是与透镜有关的内容，老师现在手里拿的是透镜，透镜一般是玻璃或树脂制成的、通明的镜子，我们学习的透镜至少有一面是球面，或者两面都是球面。球面透镜只是透镜中的一种，例如散光眼眼镜的镜片就是柱面镜。光透过透镜发生了折射，折射光线有什么规律没有?今天让我们一起来
3、研究透镜。 二、新课讲授 (一)透镜的种类 活动1 下面大家垫面巾纸用手摸一摸桌子上老师给的两个透镜，它们在布局上有什么特点呢? 引导学生小结归纳方才的交流，得出透镜分两种：一种是中间厚，边缘薄，叫凸透镜;一种是中间薄，边缘厚，叫凹透镜。 指导学生把凸透镜凹透镜的定义在教材上画出来。 结合凸透镜、凹透镜实物，指出哪是透镜的中间，哪是透镜的边缘，强调区分凸透镜和凹透镜的关键就是对比透镜的中间和边缘的薄厚。 指导学生练习区分凸透镜、凹透镜：见导学案。 (二)主光轴和光心 活动2 阅读教材，理解主光轴、光心。 什么是光心?光心在哪?强调光心在透镜上。两个外观对称的透镜的光心就在透镜的正中心。 透镜的
4、光心有什么重要的性质?通过凸透镜光心的光线传播方向呢?请画出通过凸透镜光心的光线。 教师巡查指导。 通过凹透镜光心的光线传播方向呢?请画出通过凹透镜光心的光线。 教师巡查指导。 多媒体表示，强调通过光心的光线不变更方向。 咱班有戴眼镜的同学，是近视眼还是远视眼? 那么近视眼镜是凸透镜还是凹透镜? 近视眼镜是凸透镜还是凹透镜?你判断的依据是什么?分别找两位持不同观法的同学回复。那我们如何判断谁说得对呢? 找戴眼镜的同学摸自己的眼镜并说出是哪种透镜。 大量器材上用的透镜是不能用手摸的，那有没有其它手段来区分凸透镜和凹透镜呢? 引导学生斟酌透镜是能透光的，光经透镜发生折射，凸透镜和凹透镜的折射光线有
5、什么特点呢? (三)透镜对光的作用 我们先来研究凸透镜对光的作用。 1、凸透镜对光的作用： 查看导学案图中的入射光线在位置上有什么特点。引导学生斟酌入射光线与主光轴的位置关系。 揣摩平行主光轴的光线透过凸透镜的折射光线沿什么方向传播，你揣摩的依据是什么? 我们怎么才知道我们的揣摩对不对，用测验验证。 演示测验1：利用激光笔在磁性黑板上演示三条平行光线，根据演示测验在黑板上描出入射光线，再放凸透镜。 引导学生查看折射光线与入射光线的位置关系。我们把凸透镜对光线的这种作用就叫会聚。 板书：凸透镜对光起会聚作用 指导学生用作图法把上面测验中的折射光线在导学案中画出来。 引导学生理解会聚：折射光线与入
6、射光线对比，向中间偏折，中间的位置其实就是主光轴。因此，会聚就是折射光线与入射光线对比，靠近主光轴。 2、凸透镜的焦点和焦距 活动3 结合上述测验，阅读教材： 在学生在教材上找到焦点的根基上，提问凸透镜的焦点在哪?老师边指着演示测验中的焦点，边强调透镜的焦点在主光轴上，在透镜外。 由于这个焦点是由实际光线会聚而成的，所以我们叫它实焦点。 指导学生在导学案上画出焦点。 凸透镜有几个焦点呢?同学们设想一下，假设让一束跟主光轴平行的光线从凸透镜的右面射向左面，它是否也能会聚于一点呢?让我们一起来查看测验。 演示测验2：用激光笔和凸透镜在磁性黑板上演示，激光从凸透镜右边射向左边。 PPT演示，凸透镜的
7、两个焦点 请同学们阅读教材，看谁能最快说出谁到谁的距离是焦距，用什么表示? 强调焦距是从光心到焦点的距离，请在导学案对应的图上标出焦距。 小结：(1)凸透镜有两个实焦点 (2)平行于凸透镜主光轴的光线另侧通过焦点 议论：不平行于主光轴的光透过凸透镜是否会聚?让我们一起来验证。 演示测验3：利用激光笔和凸透镜在磁性黑板上演示，教师根据演示测验在黑板上描出入射光线。 不平行于主光轴的光透过凸透镜是否会聚?引导学生判断是否会聚的标准：折射光线与入射光线对比，是否靠近主光轴。 小结：凸透镜对全体光线都起会聚作用 3、凹透镜对光的作用 演示测验4 ：利用激光笔在磁性黑板上演示三条平行光线，根据演示测验在
8、黑板上描出入射光线，再放凹透镜。 引导学生类比凸透镜，查看折射光线与入射光线的位置关系。 板书：凹透镜对光起发散作用 指导学生用作图法把上面的测验画出来。 结合演示测验引导学生解释发散： 发散：折射光线与入射光线对比，远离主光轴。 4.凹透镜的虚焦点和焦距。 活动4 光经过凹透镜后的发散是不是也有规律可循? 结合上述测验，阅读教材92页焦点和焦距。 提问：折射光线相交吗?那把折射光线反向延长呢?教师利用演示测验，把折射光线反向延长，引导学生查看折射光线的反向延长线相交在哪。 PPT演示平行于凹透镜主光轴的光线的反向延长线通过焦点。 引导学生小结：平行于凹透镜主光轴的光线的反向延长线通过焦点。
9、议论：不平行凹透镜主光轴的光透过凹透镜是否发散? 演示测验5：利用激光笔和凹透镜在磁性黑板上演示 不平行凹透镜主光轴的光透过凹透镜是否发散?引导学生查看折射光线与入射光线对比，是靠近主光轴还是远离主光轴。 小结：凹透镜对全体光线都起发散作用。 提问：如何解决活动4的问题，哪条是折射光线? (四)测量凸透镜的焦距 焦距是凸透镜的重要参数，不同的凸透镜可能焦距不同。 1、我们可以把太阳光看做平行光。同学们能不能想手段利用太阳光粗测凸透镜的焦距呢? 小组议论后说明你的测量方法。 2、视频：粗测凸透镜的焦距 3、提出问题： 能否利用凸透镜获得平行光呢?说出你的概括做法。 篇二：透镜说课课件 一、教学目
10、标 (一)学识与技能 1.能正确区分凸透镜和凹透镜，了解透镜的光心、主光轴、焦点和焦距。 2.能说出凸透镜对光起会聚作用、凹透镜对光起发散作用，能正确解释会聚、发散。 (二)过程与方法 1.通过查看凸透镜和凹透镜的实物及图片，得出两种透镜的两种不同构造，培养学生通过查看抓住事物的本质特征，能够识别不同事物的不同特点的才能。 2.体验探究凹透镜和凸透镜对光的作用的测验过程，培养学生动手、动脑、查看、分析问题的才能。 (三)情感态度和价值观 1.通过区分凸透镜和凹透镜的过程，培养学生保护光学仪器的好习惯。 2.通过探究性物理学习活动，使学生获得告成的愉悦，乐于参与物理学习活动。 二、教学重难点 本
11、节介绍了什么是凸透镜、凹透镜、薄透镜、透镜的主光轴、光心、焦点、焦距及透镜对光线的作用等学识，这些学识既是有关透镜的根本学识，也是后面学习凸透镜成像的打定。透镜在生活中有广泛的应用，是初中光学学识与实际生活的交汇点，透镜的根基学识及其对光的作用是本章的核心内容凸透镜成像的必备学识，能否掌管透镜对光的作用是学生今后能否学好光学的关键。本节也是光的折射的应用实例，因此本节内容起承上启下的作用。 教学中应着重引导学生积极参与探究活动，留心查看测验现象，或直接概括结论，或结合议论、阅读，采纳并认同有关结论。同时，在活动中也应让学生了解运用测验研究自然现象的根本方法。使学生对透镜及其对光的作用有更全面、
12、更深刻的熟悉，激发学生学习光学学识的兴趣。初步培养他们查看物理现象、应用物理学识解释现象的才能，为后续的科学探究活动打下根基。 教学重点：凸透镜和凹透镜对光线的作用;测量凸透镜的焦距的方法。 教学难点：理解光的会聚、发散。 三、教学策略 由日常生活中和现象引入，对透镜的熟悉由外观到其特征概念，从对光线的一般偏折作用是会聚还是发散，到三条特殊光线，由浅入深，由概括到抽象，要符合学生一般的认知规律。教学中不应只是从理论加以介绍，更加重视通过测验和实际操作，让学生体会各种术语名词和偏折规律。通过学生探究测验得出凸透镜对光线的会聚作用以及凹透镜对光线的发散作用，并学会测定凸透镜的焦距。本节教法以测验法为主，讲授法和议论法为辅，指导学生通过查看测验现象，议论分析测验结果。这样即培养了学生的查看才能，同时也培养了学生的合作意识。通过学生议论的方式，总结出判断透镜种类的两种方法和三条特殊的光线，培养学生分析和归纳的才能。 四、教学资源打定 多媒体课件、凸透镜、凹透镜、演示用光学器件组一套、老花眼镜、近视眼镜等。 10
