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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑幼儿园大班育儿宝典内容幼儿园大班育儿宝典幼儿园大班育儿宝典 幼儿园大班育儿宝典（一）： 如何培养大班幼儿良好的学习习惯 影响幼儿良好学习习惯构成的因素是多方面的，有来自家庭的，也有来自幼儿园、幼儿自身的，它们透过不同的方式综合影响着幼儿的良好学习习惯的养成。如何培养大班幼儿良好的学习习惯呢？从以下几方面入手： 一、培养孩子倾听的习惯。 幼儿倾听时，不能打断别人说话，要等别人把话说完了，再发表自己的观法或看法。学会理解别人的意思，孩子的天性是无意留神占主导地位，又有猛烈的表现欲望，时时刻刻需要成人的关注。有时，老师或家长说话时，孩子就热爱抢着说，老师的话还没有
2、说完，有些孩子就行动起来了，我们班就有好多这样的孩子，为了培养孩子倾听的习惯，我们经常指令孩子进区的要求，要轻轻的进区，自己做自己的工作，听到音乐，拾掇材料，然后宁静的坐到那里来。这样有好的效果，但需要老师经常指点。其实全体的孩子都明白上课要专心听讲，由于不管是父母还是老师，几乎每一天都会跟他说这样的话。但往往有的孩子做不到，其中一个理由就是没有掌管听的方法，孩子不明白怎样才是倾听。所以，我们要细化听的要求：每一天，指点幼儿，老师讲课时眼睛看着老师，指着黑板时眼睛盯着黑板上的资料，要读书了，眼睛就得看着图画书等等。让眼睛和耳朵同时工作。应对这样的孩子，通常的做法就是请他复述方才小挚友发言的资料
3、，当然往往是答不出来的，于是指点孩子会听别人发言很重要，是向别人学习的好机遇，或者是请他用自己的话回复问题，由于没有打定往往也会答不出来，于是教导孩子要精心动脑。有时，处理这样的状况时也能够换个 思路，就是让专心听讲的幼儿起来复述，老师用具有称赞性的语言说：我最热爱用眼睛看着发言的那位小挚友了，他务必听领会了，请他再来说一说。说完，实时表扬赏赐。有的孩子老师讲课时很会听，但是轮到其他小挚友发言时，他就不会听了，不是低头干自己的事，就是急不成耐地大声喊我来，我来。这个时侯，我们教师就要特别有细心地正面引导。应对这样的状况，首先断定他在听，只是没有听完，表现出以自我为中心，对别人不礼貌。那么，老师
4、能够停下来对喊的小挚友说：你爱动脑筋，很好。但是，没听人家讲完就要发表观法是很没有礼貌的，你能够等他讲完之后，再补充自己的想法。之后，再给他机遇表现，实时表扬。 二、培养幼儿养成遵守幼儿园各种规章制度、课堂纪律的习惯。 家长在开学时为孩子制定一个合理的作息时间表，让孩子按时起床按时上幼儿园，不要由于孩子上幼儿园不重视规章制度，有的家长认为，幼儿园来晚没关系，老师也不会批评，一旦养成了迟到的习惯，对孩子的进展没有好处，所以努力做到孩子入园不迟到，不早退。上课小手放好，专心听讲，精心发言，不开小差。 三、培养孩子大胆的说的习惯。 在幼儿园里，老师组织幼儿朗诵儿歌，诗歌，讲故事比赛，评比出故事大王，
5、朗诵小明星等，家长能够每一天讲故事，或者播放故事磁带给孩子听，让孩子听完故事，自己也来复述故事，这样也能够培养孩子大胆的说。要培养孩子的大胆与自信。有些孩子不发言，主要是由于畏缩自己回复错了；怯懦 ，不敢在人多的地方讲；已经习惯不举手回复了；话在口中，不知怎样表达；问题太难。我认为对待发言的幼儿，要以激励为主，对于经常发言的不管对错，先断定。对待没发言的孩子，还是要以激励为主，尤其是胆小的孩子，无意一次发言也要大大地表扬或用小红点赏赐。 四、培养孩子正确书写的习惯。 (1)对大班的孩子来说，孩子写字的正确模样是特别重要的，天性是握笔和坐姿。我们老师不光让孩子明白正确的书写模样三个一（一尺，一寸
6、，一拳），而且要教会孩子多少是一尺一寸等，孩子对三个一度的把握有个依据。一尺，身体坐直，孩子左手胳膊肘贴桌面做举手状，五指并拢，指尖摸耳朵上部，这样眼睛离书本的距离大约一尺。一寸，伸出左手食指，笔尖到食指的其次关节，打约一寸。一拳，胸部离桌子边的距离一个拳头。我们在幼儿园内实时的加以指点和指导，书写时要做到三个一，小脚平放在桌子下，并激励孩子向书写模样正确的孩子学习，孩子们逐渐的养成了书写要坐端正，除了在幼儿园，还需要家长一齐合作，孩子在书写数字或者是画画的时候，家长要在旁边细心的查看和指点，教导孩子书写或画画时要持续务必的距离。 (2)平日对孩子的作业要严格要求。反复强调他们要一笔一划地写好
7、每一个数字符号，字迹工整、明净感激，时速适合，要养成脚踏实地、一丝不苟的良好习惯。当家长和老师在检查孩子的作业时，不仅仅要留神答案的正确与否，还要检查他们的字是否写得美丽、大方，感激。 五、培养幼儿保管学习用品的习惯 到了大班幼儿每一天都要带大量的学习用品：像铅笔，橡皮，卷笔刀，拼音本，田字格本等。教导孩子要珍爱自己的学习物品，并保管好自己的学习用品，用完后要实时的检查所用物品，整理好，收放好，以防损失。 好的学习空气，更能激发孩子学习的兴趣。一个好习惯的构成断定离不开家庭的教导。由于家庭教导同其它教导相比，亲合力、感染力更强，而且家庭教导对人的习惯的影响最早、最耐久。假设每个家庭每一天都有学
8、习充电的时间，对孩子养成良好的学习习惯更有协助，因此习惯更轻易在家庭中遗传传递。 六、培养孩子整理书包的习惯。 书包是小学生必备的用品，整理书包是小学生每一天必做的事情和就应具备的潜力。为了让幼儿更快地适应小学生活的需要，让他们了解整理书包的重要性，教师透过议论的方法，说说怎样使书包里的物品摆放的更感激，总结整理书包的方式方法，学会整理书包，定期的检查书包里的物品。检查的方法有：幼儿自查，幼儿间彼此检查，老师检查，家长检查，随机抽查，老师评比出书包最感激明星，鼓舞孩子把书包整理的更好。 学习习惯的培养不只是说教，而要家园共同合作，不断地将良好的学习习惯转化为幼儿个人的需要、准那么，并用来支配自
9、己的行动，才能养成幼儿良好的学习习惯。英国有句谚语：行动养成习惯，习惯构成性格，性格抉择命运。说的就是，要构成好习惯，贵在行动！孩子在取得了务必的劳绩时，家长要实时的赋予表扬，并激励孩子持续持续良好的学习习惯。由此可见，培养良好的学习习惯多么不轻易。习惯是一种惯性，也是一种能量的储蓄，只有养成了良好的习惯，才能发挥出巨大的潜能。我们应当高度重视孩子的习惯培养，并持之以恒。 幼儿园大班育儿宝典（二）： 培养幼儿独立生活的潜力 学龄前幼儿的独立生活潜力很差，几乎他们的全部生活都需要有成年人的护理。小学生的生活就和学龄前幼儿大不一样了。首先，小学的生活资料和幼儿园不同，小学生大片面在校的时间是从事课
10、堂学习，课间时间很短，并由儿童自己支配。其次，在小学里，老师和学生的关系与幼儿园里阿姨和孩子的关系不同，老师的主要任务是负责学生的文化学识的学习和道德品质的培养，而不是生活方面的照管。这对孩子来说无疑是一个巨大的转变，所以家长务必在孩子的学龄前阶段，预先做好打定，才能使孩子适应学校的生活环境。要留神让孩子加入一些力所能及的劳动，协助父母择菜、摆餐桌、端饭、扫地、擦桌子、整理小人书等以逐步提高孩子生活自理的潜力，否那么，总是饭来张口，衣来伸手，一旦变更生活条件，孩子就会不能尽快的适应。还要培养幼儿养成按时作息的习惯，让孩子明白什么时间就应做什么事情，也就是生活要有规律性，紧迫感。 2、提高幼儿自
11、己操纵和调理自己行为的潜力 学龄前幼儿主要是以嬉戏为主，小学生主要任务是学习。学习和嬉戏不同，嬉戏是幼儿自愿加入的带搞笑味性和消遣性的活动，学习是学生的学校里在教师指导下自觉努力系统学习学识和技能。儿童不仅仅要学习自己感兴趣的资料，而且有时要学习自己虽然不感兴趣但也务必学习的资料。这就是说，学习是带有务必的强制性的。 孩子为了完成学习任务，就务必有操纵和调理自己行为的潜力。但是，这种潜力学龄前幼儿是缺乏的。学龄前儿童的心理，带有很大的不肆意性和不稳定性，在很大程度上受外部事物的干扰与支配，它能够转移自己的留神力，不能举行系统地思维，也不会操纵自己的行动。父母的任务就是促使幼儿在上学之前具备初步
12、的操纵和调理自己行动的潜力，这样孩子上学后，在课堂上才能精力集中，潜心听讲，下课后专心完成作业。 父母在家庭生活中，透过做嬉戏活动和其他方面要四处留神提高孩子的自控潜力，使孩子的行为，具有自觉性、坚持性和自制力。 自觉性，就是能够领会地看到行动的目的，并且精心地做出努力，以到达这个目的。幼儿的活动，通常是即兴式的，没有确定的目的，因此，也很难摈弃干扰，抑制困难、贯彻始终。为了提高孩子的自觉性，父母在孩子从事各种活动时，要启发诱导他们树立明确的目标，并协助他们自觉加以实现，如要求自己画一样东西，做一样，或者在嬉戏中扮演个主角，这时家长要支持、指导，激励孩子去完成自己的筹划。 坚持性是顽强地贯彻毕
13、竟，磨练抑制困难的意志，幼儿的这种潜力只有在生活中不断抑制困难，取得告成的过程中逐步构成。因此，要让孩子明白，不管做什么事情，都需要经过努力，才能得到良好的结果，遇到困难，就应好好地斟酌，想出有效的手段，完成预定的筹划，不成半途而废，为了使幼儿这会抑制困难，就要要求他们完成不太轻易的任务，由于太轻易的事情，会使他们感到做成一件事，并不需要专心地斟酌和繁重的努力。但也不要给幼儿太难做的任务，太难做的事会使幼儿失去信仰。总之，在幼儿切实遇到困难时，成年人应当给他以指导，协助他抑制困难，完成任务，要尽量协助孩子，制止造成有始无终的失败结局。由于告成的喜悦，最能激励孩子提高坚持性。 自制力是幼儿摈弃外
14、来干扰，是掌管自己的愿望、情感，从而操纵自己行动的潜力；是幼儿为实现务必目标而支持努力的心理过程。从另一角度看，也就是摈弃干扰，掌管自己愿望和感情的过程。有的父母不懂得培养这些心理素质对幼儿将来举行学习和劳动的重大好处，往往在孩子画画时递给孩子一块糖，或者在看小人书时向他们问寒问暖，这样做，无意中对幼儿起到分散学习留神力的作用，对于提高幼儿的自制力特别有害。我们应当在培养幼儿坚持性的同时，随时留神协助幼儿巩固自制力。3、培养孩子对学校的敬仰心绪 幼儿看到比他们大的孩子背着书包去上学，这在幼儿的心目就产生了一种值得敬仰，值得羡慕的形象，孩子们也期望自己有一天也能背着书包上学怎样引导孩子使他们自己
15、容许快快长大，这就要坟家长向孩子陈述学校与幼儿园的不同，学校是举行教导的场所，在那里学生能够系统地学习超多的科学文化学识，能使孩子掌管某些在幼儿园不成能学习到的技能和技巧，因而使孩子产生对学校的敬仰，这种敬仰是建立在对学习的浓重兴趣的根基上的，所以是有益的。 宝物的爸妈还要向孩子介绍小学生的生活和学习状况，在可能的状况下，率领孩子参观小学校，让他们亲身体会一下小学校里宽大的校舍，学生上课时良好的课堂秩序，小学生大声回复老师提出的问题时所表现出来的语言表达潜力，以及小学生能写会算的技能，就会对小学生产生敬仰羡慕的心绪，渴望自己也能成为一名小学生。 期望我们一齐努力，使孩子在大班养成良好的习惯，等到上了小学能够坦然应对，不至于慌乱。 幼儿园大班育儿宝典（三）： 幼儿园大班育儿宝典学识培养 幼儿期的孩子，往往被认为是无忧无虑，孰不知在他们的内心世界，尤其是学前后期的一片面孩子，由于完成任务潜力差，不同程度受着自卑的干扰。我以前对我班学生举行调查，在家长问卷中有48%的孩子存在着轻视自己的倾向，同时，我留神到有39%的孩子极少或从来不敢在外人面前大胆表现自己。调查证明，这与独生子女是小皇帝、小太阳，过着饭来张口，衣来伸手的生活的紧密关系。由于幼儿园采用以嬉戏为主，持续统一的教学方式，幼儿还感受
