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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑口语交际听故事 讲故事教学设计口语交际听故事 讲故事教学设计在教学工开展教学活动前，就不得不须要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的根本逻辑，挑选教学目标，以解决教什么的问题。则教学设计应当怎么写才合适呢？下列是我为大家收集的口语交际听故事 讲故事教学设计，仅供参考，盼望能够帮忙到大家。口语交际听故事 讲故事教学设计1教学目标：1、培养学生听故事的时候，借助图画记住故事内容。2、培养学生讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清晰。3、培养学生良好的口语交际行为习惯和能力。教学重点：培养学生听故事的时候，借助图画记住故事内容。复述故事。教学难点：控制并运用听故
2、事和讲故事的要领，感触故事诙谐风趣的格调，培养学生聆听与叙述的习惯。课前预备：1.相关图片、视频、录音、头饰等。(老师)2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。(学生)教学过程：一、音乐导入，激发兴趣(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)留意听听这段音乐，人们好似在干什么？ 办喜事！哦，本来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，究竟哪个是最神气的新郎呢？(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看，新郎会是谁呢？听了这个好玩的故事你们就知道新郎究竟是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女。二、聆听故事，了解内容请小伴侣们边看书上的图画，边
3、听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？(播放故事录音)生听完故事答复：老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。谁最后成了新郎。出示新郎人选，你们能结合生活，说说这些形象最强的本事是什么吗？二、学讲故事，把握内容1.老师示范讲故事，学生发觉要领。请再听教师讲一遍故事，认真观看，看看教师是怎样讲故事的。 (师绘声绘色地讲故事)2.学生试讲第一节，师生评议。3.学生结合图画自主讲故事，学生评价。 (学生自主练习，老师巡察并指导学生的语言。)三、表演故事，升华理解我们来试着演一演这个故事。请小伴侣们以小组为单位，合作表演这个故事吧！1.小组
4、内演一演。2.选出学生在全班表演。四、小结：通过今日的学习，小伴侣们学会了怎样听故事，讲故事，惟独会听才干会讲，盼望你们成为擅长聆听，乐于交际的有心人。五、作业布置：把故事讲给家长听。和家长合作演一演。板书设计：口语交际：听故事，讲故事老鼠嫁女口语交际听故事 讲故事教学设计2【教学目标】1.能仔细听教师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。2.能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音嘹亮。3.有当众讲话的士气和信念。【教学重点】能仔细聆听故事，听明白故事内容；能借助图片讲故事，做到声音嘹亮。【课前预备】多媒体课件PPT、头饰【课时支配】1课时【教学过程】一、播放动画，揭示课题
5、1.播放动画：同学们，我们来看一段好玩的动画片。出示视频老鼠嫁女：2.老师提问：你在动画片中看到了谁？它们在干什么？预设：我在动画片中看到了老鼠，它们在办婚礼。老师引导：对，老鼠们在嫁女儿呢。今日的故事也跟老鼠有关，只不过它们的女儿没有嫁给老鼠先生。嫁给了谁呢？让我们一起走进老鼠嫁女的故事吧。出示课件1：3.老师板书课题：老鼠嫁女4.学生齐读课题。设计意图：通过观察动画,点燃课堂活力，引发学生学习兴趣。二、听故事1.提出要求：今日我们要听故事，讲故事。怎么听？怎么讲呢？谁来给大家读读要求。预设：一边看图，一边听教师讲老鼠嫁女的故事。老师提问：你知道了什么？预设1：要一边看图一边听教师讲故事。老
6、师小结：听故事的时候我们的眼睛要干什么？看图。耳朵呢？听故事。预设2：我知道了故事的名字是老鼠嫁女。老师小结：哦，你知道了故事的题目。预设3：我知道了要一边看图一边听教师讲老鼠嫁女的故事。老师小结：你一下子知道了两个内容，一个是故事的题目，一个是要边听边看。2.揭示“听的要求：下面就要听故事了，要怎么听呢？对，我们听的时候要借助图片记住故事内容。同学们要仔细听，一会儿还要自己讲呢。3.第一幅图：故事是这样的，老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。妈妈问爸爸：“哎，女儿嫁谁呀？爸爸是个老糊涂，他说：“谁神气就嫁给它。出示课件2：老师提问：老鼠家要干什么？预设：老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。老师提问：
7、老鼠爸爸确定把女儿嫁给谁？预设：它确定谁神气就把女儿嫁给谁。4.第二幅图：大家都答对了，看来你已经记住第一幅图的内容了，我们接着来看第二幅图。老鼠爸爸找到了谁？出示课件3：预设：太阳。老师板书：太阳老师讲故事：对，爸爸就去找太阳，太阳说：“乌云要遮我，乌云来了我胆怯！5.第三幅图：看来太阳不是最神气的，爸爸又找到了谁呢？出示课件4：预设：乌云。老师板书：乌云老师讲故事：爸爸又去找乌云，乌云说：“大风要吹我，大风来了我胆怯。6.第四幅图：哦，本来大风也不是最神气的。于是，爸爸又去找了谁？出示课件5：预设：大风。老师板书：大风7.第五幅图：爸爸又去找大风，大风说：“围墙要堵我，我见了围墙就胆怯！
8、大风胆怯谁？出示课件6：预设：大风胆怯围墙。老师板书：围墙8.第六幅图：所以鼠爸爸又去找围墙。围墙说：“老鼠会打洞，老鼠来了我胆怯！出示课件7：老师板书：老鼠9.第7幅图：太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀？出示课件8：预设：老鼠胆怯猫。老师板书：猫老师讲故事：爸爸乐得笑哈哈：“哈哈哈，本来猫咪最神气，女儿应当嫁给它！10.第8幅图：敲锣打鼓，吹喇叭！老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。第二天，老鼠爸爸老鼠妈妈去看女儿。咦？女儿不见啦！女儿在哪儿呢？出示课件9：预设：老鼠女儿被猫吃掉了。老师讲故事：女儿在哪儿呢？猫咪说：“我怕人家欺负她。嗷呜一口就吞下！设计意图：听教师讲故
9、事，结合图片分析故事大意，熟识故事内容。图文结合直观易懂。三、讲故事1.分组讲故事：多好玩的故事呀，你想讲讲吗？请跟你的小组成员合作讲解并描述这个故事吧！小组派代表在集体面前讲故事：谁想代表你的小组讲故事？2-3名学生讲故事。听故事的同学要竖起小耳朵仔细听，等一下教师要让同学当小评委，对讲故事的同学做出评价。学生评价1：他讲故事的时候声音很洪亮，我们都能听得特殊清晰。学生评价2：他边看图边讲故事，把故事讲得很具体。老师小结：对，讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清晰。2.分角色演故事：看来大家都能很好地把故事讲清晰了。接下来，我们来玩个有趣的游戏演一演。教师这里有无数好玩的头饰，找同学分离饰
10、演太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，演一演老鼠嫁女的故事。3.老师小结：同学们各个都是优秀的小演员。这节课我们学习了老鼠嫁女的故事，教师信任，仔细听讲的你，肯定学会如何听故事、讲故事了！盼望你们成为擅长聆听，乐于交际的有心人。设计意图：本环节延续学生高涨的学习热烈，激发学生的表演欲望，为学生创立表演故事的平台，培养学生叙述与表演的能力。四、布置作业1.把老鼠嫁女的故事讲给爸爸妈妈听。2.搜集好玩的故事，读一读。设计意图：通过课文的学习和课外拓展，感触阅读的乐趣。通过给家人讲故事，培养当众讲话的士气和信念。五、板书设计老鼠嫁女太阳乌云风围墙老鼠猫神气【教学反思】本次口语交际是“听故事，讲故事。在学
11、习中，重点要培养学生聆听的良好习惯和大胆当众叙述的士气和信念。除了要听教师讲故事之外，还要求学生能仔细听同学讲故事。教学时，以鼓舞为主，鼓舞学生大胆讲故事，声音嘹亮。在教学中，充分利用书中的八幅插图，按照故事的内容，让学生认一认图画中的人物。边听故事，边用手指出相应的插图。让学生将听到的故事和看到的图画一一对应，起到帮忙听懂和记忆故事内容的作用。采纳学生自在练讲，同桌互讲，集体展示等形式讲故事，尽可能多地发明时机让学生开口讲故事。在表演故事的环节中，分发各种角色的头饰，既引导学生更好地进入情境，又能大大增加学生主动参加的热烈，从而牢牢抓住学生的学习兴趣，使课堂教学到达事半功倍的效果。口语交际听
12、故事 讲故事教学设计3教材分析本次口语交际是以连环画的形式展现的一个好玩的童话故事。教材借助老鼠嫁女的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。学生通过认真观看和倾听，控制听故事的要领;再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清晰，从而学会如何听故事和讲故事。终于到达训练口语叙述，培养交际能力的目的。教学目标1、仔细聆听老鼠嫁女的故事，听后能够复述故事。2、控制并运用听故事和讲故事的要领，感触故事反复的点，培养学生聆听与叙述的习惯。教学重点：培养听力，借助图画记住故事的内容。教学难点：运用讲故事的要领，按照图意展开想象复述故事。课前预备1、相关图片、视频、录音、头饰等。(老师)2、了解生活
13、中各种角色最强和最弱的方面。(学生)教学过程一、游戏激趣：“我说你做同学们，我们来做游戏。“站如一颗松，双手贴裤缝，坐如一口钟，背直肩放松_刚刚同学们都能按照教师发出的命令完成相应的动作，表明同学们都做到了仔细聆听。二、听故事，了解故事内容1、今日教师要讲的故事叫老鼠嫁女，这是一个家喻户晓的民间故事。对于这个故事，你最想知道什么?2、出示听故事要求：一边看图一边听故事，再讲讲这个故事。这个要求中一共让我们做几件事?一边看图一边听故事是让我们同事做几件事?我们上课还可以同时做那两件事?3、怎样看图?一共几幅图?相机讲讲什么是连环画，及连环画下面小黑点的作用。4、怎样听故事?安宁听，不影响别人，因
14、为是集体一起听，所以有问题要最后问，这样既不打搅别人讲故事，也不影响同学听故事，这是在集体听故事的礼仪。出示听故事口诀，学生弃读两遍。5、一边听故事一边看图，用手指出相对应的画面。听完故事，你能说说老鼠夫妇先后找到了谁做女儿的新郎?最后谁成了最奇特的新郎?按照学生答复贴板画，并齐读两遍。听故事就应当听认真，才干记得牢。瞧，教师把这些新郎人选都请到了黑板上，你们能结合生活，说说这些形象最强的本事是什么吗?小伴侣们不仅听得认真，还能联系生活说出每种事物最强大的本事，真令可是他们之所以没有成为新郎，因为他们又都有自己的弱点。我拜服!用上但是这样的句式说一说。看来再强大的事物也有他的弱点，所以我们要正确对待自己和他人身上的优缺点。相机拓展词语“人无完人6、我们如何记住故事中这些形象的先后顺序呢?前一个怕后一个的顺序，只要记住太阳，就记住了一连串的角色。7、了解故事反复的特点。三、学讲故事，把握内容(一)、听一听，学
