动员的艺术 摘要：一个优秀的班集体必然是一个高绩效、高凝聚力的优秀团队无数管理专家都做过实验，想知道决定一个团队优秀的秘诀究竟是什么他们不约而同的发现，决定一个团队优秀的并不是其中每个人的知识技能高低，而是团队氛围的好坏所以打造一个优秀班级的第一步就是要建立良好的班级氛围，如何建立呢，不妨尝试一下“动员”这种形式吧！下面我将从动员的目的、方式、时间及其氛围的营造四个方面来和大家分享我对动员的理解关键词：动员 团队 氛围动员原本是一个军事术语指把国家的武装力量，由和平状态转入战时状态，以及把所有的经济部门转入供应战争需要的工作现在则指发动人们参加某项活动动员的主体是人，形式是语言，但力量却及其巨大公元前209年，大泽乡，陈胜吴广起义中一句“王侯将相宁有种乎”就使统一六国的秦王朝一夜之间分崩离析所以，巧妙的动员不但可以使我们进行活动时事半功倍，更能帮助我们打造良好的班级氛围动员的目的有三：统一思想、赋予意义、承担使命中国最有效率最团结的组织是中国人民解放军，从建军以来，历经战争考验，统一思想一直放在我军政治工作的第一位道理很简单，人和动物的一大区别就是我们的思想指导我们的行动。
所以建立一个新集体之初，最重要的不是确立规矩，被动执行，而是要统一思想，主动打造九班建立之初，第一次动员，我讲的是“九”的含义九是阿拉伯数字最大的数在中国古代，九为阳数的极数，即单数最大的数，于是多用九这一数字来指尊贵的帝王帝王之位称“九五”帝王称“九五之尊’” 铜器有“九鼎”，皇帝周围要设“九卿”朝廷命官设“九品中正”，京师置九门，甚至紫禁城的房屋九千九百九十间庄子中提到大鹏展翅，抟扶摇而上者也是九万里李白的志向也是“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里所以“九”是高贵的，是高远的命运让我们从不同的地方汇聚到北京四中九班，这是我们的荣耀，所以我们有责任有义务彰显九班的高贵高远我们班拥有最认真负责的科任老师，拥有最多才多艺品学兼优的同学，所以我们要做年级里最优秀的班级，我们要成为年级的九五之尊燕雀安知鸿鹄之志哉”，我们不要做平庸的燕雀，我们要像那展翅高飞的大鹏鸟一样，不惧风云变幻，勇敢地搏击高空就像暴风雨检验雄鹰一样，在我们九班面前军训也即将检验我们，相信大家一定能够赋予九班荣耀！在这次不足三分钟的动员讲话中，我的主要目的是把大家的思想统一到九班这一概念中，并且从一开始就认同九班是一个优秀的集体，追求卓越的集体，我们的目标就是彰显九班的高贵和荣耀。
接着，这次动员的内容开始具体化，比如班级邮箱名字设为“我们都爱九班”，班旗图腾设计为展翅高飞的大鹏鸟，军训人员划分为九个小组等等，就像大家一入校就统一到百年四中的骄傲中，我的第一次动员也要让同学们统一到荣耀九班这一思想中，所言所行均以九班为荣，均为九班增光 ，树立起统一的班级荣誉感军训是展示和形成班级凝聚力的好机会，但是最能激发学生班级荣誉感和自信心的应该是初一的第一次运动会前面所说的“九班的荣耀”的动员，只是从九的字面意思入手，如果没有现实生活的支持，这一概念就是无本之木，无源之水所以迫切地需要一个机会证明九班的优秀运动会动员充分体现了动员的第二个目的---赋予意义鲁迅先生说，“地上本没有路，走的人多了也便成了路万事万物本没有任何意义，当你赋予它意义的时候，它才拥有意义运动会本身也没有意义，需要我们用智慧赋予它意义，它才能彰显出意义第一次运动会我一共做了三次的动员第一次叫运动之美通过ppt展示人类运动时的美丽图片，告诉学生运动之所以美好是因为它展示了人类自信，去超越自己的极限，挑战自己的生理极限，运动是勇敢壮阔的，每一个参与运动、拼搏的人不需要金牌，本身就已经足够美好第二次动员叫运动之乐。
通过ppt展示各种比赛过程中队员互相击掌加油彼此鼓励的照片和比赛胜利后队员们手捧奖杯相拥大笑的照片，和学生探讨为什么他们那么开心因为当你把自己融入集体，为集体拼搏时，你的苦痛负担会被同伴分担分解，而你的成功开心则会被放大翻倍运动会还有一个意义就是感受为集体拼搏的苦与乐第三次的动员则叫运动之智运动是人类勇气和智慧的完美合一，所以运动会不能只是展现蛮力，而应该给它倾注我们的智慧通过ppt展示上一届学长，在进行队列训练时通过教练组、监督组、集训组等形式的良好配合，最终成功组织了队列展示由此希望同学们能在运动会的组织训练中展示出九班与众不同的智慧这三次动员的目的只有一个，就是从不同角度赋予简单的运动会不简单的意义当我们在做一件可以展示我们自信、团结、智慧的事情时，所有的付出就不会觉得那么幸苦动员的第三个目的是赋予使命很多老师都会发现初中阶段的学生更富于挑战性，更喜欢去做有难度的事情有时候真的是压力越大，动力越大，欲戴王冠，必承其重面对强敌，往往更容易团结所以我会通过动员，为班级活动设定一个较高的目标，运动会中，各班的运动实力其实相差不大，胜负的差别在于用心组织和鼓舞士气所以为了激励同学，我将运动会的目标设定为团体总分年级第一。
动员的名字叫“全力以赴”，“一个人全力以赴可能会赢得第一，也可能不会，但一个班全力以赴，一定会赢得第一如果大家不相信，我们可以借这次运动会检验一下，我们约定每个人都要在这次运动会上绝对服从，拼尽全力，然后看看我们能否拿第一这个年级第一就像达摩克利斯之剑，一直悬在大家的头顶，有紧迫感又有神秘感，我们都想知道我们真的全力以赴会不会得第一所以在运动会结束时，宣布九班第三时，所有的同学都不可置信，他们无法接受第三，因为我们那么努力，那么拼尽全力，怎么可能是第三，于是他们去找老师核对，果然分数算错了，我们真的是第一后来我问他们，为什么那么自信，他们哭着说：“老师，我们真的全力以赴了！”这次运动会让每个人终身难忘，为它付出的每一天，为它流泪的每一个人都使九班这个集体更加团结，都相信我们要全力以赴，为它赢得荣耀动员的形式多种多样，下面几种是经过实践检验，我认为比较有效和好操作的他们分别是现身说法、激将法、文字触动法、承诺法一）现身说法美国历届总统演讲都喜欢现身说法，因为亲身经历感同身受、更真实、更贴近、更容易打动人谈到梦想和奖学金问题时，奥巴马曾经分享了他和夫人的求学经历，告诉大家无畏的梦想造就了今日的美国总统。
一位老师在一次年级会上讲了自己求学的坎坷故事，当时礼堂里鸦雀无声，我惊讶的发现学生是多么渴望了解老师的真实经历也有老师把自己的人生写成文章与学生分享，那份真诚也让孩子们泪光闪动没什么比真情更能动人校园好声音”的比赛，班里同学参与度不高我就给大家做了一个小动员，讲我小时候我妈要求我逢赛必参的悲惨搞笑经历以及在无数次参赛中磨练出我的机智和胆量的故事接着我要求有特长的同学们逢赛必参，因为先讲了有趣的故事，所以大家对我的要求也不再抵触，而是快乐的参与2. 激将法希特勒的演讲之所以能够具有煽动性，是因为他善于使用激将法我们没有向他们那样的殖民地，我们没有向他们那样平等屹立国际社会的机会，当我们回望我们的历史，我们会为今天的生活感到耻辱，我们德国人民的命运难道要由其他人掌握吗？” 不难看出反问句和激将法可以极快地调动起听众的情绪初二运动会因为犯规，九班没能得第一，在之后的总结中，我把重点放在吸取经验，再战期中上我使用了一连串反问句，问同学们，“九班会不会因为一次挫折而一蹶不振，运动会失败了是不是我们就退缩了，九班的荣耀能不能在期中考试中再次闪耀？”果然，憋着一口气，那次班级的期中成绩非常好三）文字触动。
这种方法比较适用于班级精神的动员我曾在班会课给同学下发了一篇文章，名字叫《鹰志》，里面提到“鹰的寿命与其他鸟类相比可谓最长．它可以活到七十岁而要维持如此长的寿命，它就必须在四十岁时为自己的生命做出一个重要的决定这个决定是无比痛苦的，却可以让它的生命获得新生原来．在高空飞翔、在荒野中抓捕猎物的鹰到四十岁左右时，它那尖利的双爪便开始老化，不能再像以前那样伸展自如地抓捕猎物；它的喙上也已经结土一层又长叉弯的茧，一动便可碰到胸膛，对进食阻碍很大；最让它痛心的是．双翅上的羽毛也厚厚地堆积在一起．使它不能再像以往一样在天空中轻盈地飞翔 这时候，它面临着一个艰难的选择：要么等死，要么经过一个非常痛苦的过程，让生命获得新生鹰都会选择让生命新生首先，它会在飞翔中突然撞向悬崖，把结茧的喙狠狠地磕在岩石上它会用很大的力气，一下子便把老化的喙和嘴巴连皮带肉磕掉它满嘴流着血飞回洞穴，忍着剧痛等待新喙长出新喙终于长了出来．它立刻进行第一道工序，用新喙把双爪上的老趾甲一个个拔掉那同样又是一次血淋淋的更新不久，新的趾甲长出来了，它紧接着进行第三道工序，用新的趾甲把旧的羽毛扯掉，再等五个月，新的羽毛又长出来了只有经过这一系列残酷的更新，鹰才可以再次在蓝天上飞翔，并收获三十年的生命。
它的这一系列生命更新充满了危险，极有可能使自己疼死或饿死，但它依旧勇于向自己挑战，勇于让自己在死亡的边缘获得再生读完这个故事后我提出了初二的班级目标，那就是蜕变勇敢的战胜摆脱不好的自己，重新打造一个更好的自己雄鹰为了新的生命，勇敢的撕裂旧的自己，我们为了打造梦想中的自己，在初二要学会舍弃糟粕，狠狠告别那些自己一直无法摆脱的诱惑，只有经历痛苦的蜕变，我们在初三才能展翅高飞在文字触动的基础上，动员会更容易被接受四）承诺法普京大选胜利后眼含热泪对他的支持者说：“我当初是怎么向你们保证的，我向你们保证过我们一定会赢，现在，我们赢了作出承诺是一种极大的激励，它能够让大家团结一致，为一个目标努力信守承诺又会带来一种极大的满足和自信在运动会得第一之后，我说，“我们曾经承诺运动会要全力以赴，要拼尽全力，要为九班夺得第一，现在，我们做到了我为你们感到骄傲，为你们信守对班级的承诺而自豪现在我提议大家再做出一个承诺，“我们都爱九班，我们都是兄弟姐妹”，这是一个永恒的承诺，即使以后我们毕业分离，天各一方，希望你们也能信守承诺，永远爱九班，永远像兄弟姐妹一样互相关爱照顾此后，这句承诺深深植入学生心中，任何时候，只要问问他们是否还记得对九班的承诺，是否还爱这个班级时，必然一呼百应。
古人说，成功需要天时地利人和下面我就谈谈动员的时间地点我认为动员需要抓住一切零碎时间，占领一切宣传阵地好的动员不是片面的、孤立的，而应是水到渠成的学生的心理认同需要润物细无声，化性不是一日之功所以班级的宣传板报，从初一开始直到现在，每一期都是我亲自撰稿，我会把我对一些问题的看法，对班级未来的思考，以及对同学们具体的要求，通过每一期的板报体现出来让它真正起到宣传的作用，潜移默化的熏陶此外，早读后，上课前，午自习后，放学前往往会有零碎的三五分钟，通知事情我会让班长写在黑板上，每天的零碎时间，只要能把握，我就尽量集中说一个问题，谈一点感想有时连续几天都会讨论一个问题，比如评价一个同学优秀的标准究竟是什么或者初中阶段什么对我们最重要，等等这些讨论都将为我的正式动员打下心理基础 此外，动员之前除了要认真思考，做好准备之外，还要注意提前营造好氛围如果有一个人突然跳出来冲您说我爱你，您肯定会备受惊吓，但若是和他心心相映许久，一旦表白，肯定会微笑相许动员也是如此，就像在暴雨之前会刮风，大的动员最好先要营造氛围比如五月底，我想要进行学习意义和方法的动员最近我就抓紧一切时间营造探讨学习的氛围早读前后，午自习前后，我都会在班里朗读一些书的片段。
比如韩国朴哲焕的《一日学习法》、斯坦福大学的《自控力》、日本美崎荣一郎的《别告诉我你会记笔记》、德国米夏埃尔的《头脑风暴》等我会选取一些有价值的片段读给学生听，学生不必正襟危坐，也不必记笔记，一边听，一边写作业或者收拾书包都可以，听着就行不过这种无意注意有时效。