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1、20xx年初中物理教案范文五篇合集物理老师要注重对学生探索能力、创新精神的培养，更注重让学生积极获取学问。下列是我收拾的初中物理教案范文五篇，盼望可以提供养大家进行参考和借鉴。初中物理教案范文一一、教学目的1、通过本课教学，使学生认识滑轮，知道滑轮的作用及在实际中的应用。2、培养学生的试验能力和分析综合能力。3、使学生体会到自然事物是有逻辑的，惟独控制了自然逻辑，才干更好地利用自然和改造自然。二、教学预备分组试验材料：滑轮二个、铁架台、细绳、钩码、测力计。演示材料：同分组材料一套。大滑轮一个、粗麻绳二根(组装动滑轮、拔河用)。挂图或幻灯片三张(旗杆上定滑轮图;吊车上定滑轮、动滑轮图;滑轮组暗示
2、图)。三、教学过程(一)教学引入谈话：你知道旗杆上有个什么装置，能帮我们比拟简单地把旗子升上去?(二)学习新课1、指导学生认识滑轮的结构及种类(1)解说：安装在旗杆顶上的这种边缘有槽，能围绕轴转动的轮子叫滑轮。(出示滑轮、解说)滑轮也是一种容易机械。(板书课题)滑轮有二种，(出示滑轮组暗示图)固定在支架上的滑轮叫定滑轮。不固定被套在槽里的绳子拉着，与重物上下移动的滑轮叫动滑轮。(2)提问，你还在什么地方看到过滑轮?2、指导学生认识定滑轮的作用(1)研究：你认为旗杆顶上的定滑轮有什么作用?(2)试验1(定滑轮不省力)。演示介绍试验装置及试验办法。学生分组试验(绳子两端各挂钩码)学生装汇报试验结果
3、。(绳子两端各挂1个钩码，保持平衡)研究：表明什么?(表明不省力，也不费劲)(3)研究谈话：既然定滑轮没有省力的作用，则高高的旗杆顶上安装它必定会有其它作用，你知道什么?(分组研究 后汇报)向下使劲，旗子向回升。工作方便。(4)老师小结：通过以上的试验和研究，我们知道定滑轮虽然没有省力的作用，但它可以必变使劲的方向，使工作方便。3、指导学生认识动滑轮的作用(1)研究：动滑轮有什么作用?(老师盼望学生能提出动滑轮工作不方便，动滑轮能省力。)(2)演示试验(游戏：拔河)。(在墙上固定绳子的一端，组装动滑轮让一名弱小同学，利用动滑轮作用与一名有力同学拔河，弱小同学胜。)(去掉动滑轮装置拔河弱小同学败
4、)游戏后老师质疑：这是为什么呢?(3)试验2(动滑轮省力)。分组测量提起一个钩码和一个滑轮时所用的力。测量后学生汇报，老师板书记录下来。分组试验。(要求学生自立组装自立操作。)汇报试验结果，老师板书记录下来。研究：通过以上讨论你认为动滑轮有哪些作用?(动滑轮有省力的作用)4、指导学生认识滑轮组的作用(1)通过以上讨论我们知道了定滑轮和动滑轮的作用(填出课本P48结论)。(2)研究：定滑轮、动滑轮各有什么优点?各有什么缺点?怎样使用才干把两种滑轮的优点结合起来既省力又方便?(3)分组试验：学生自立组装滑轮组试验。(用钩码试验时老师 要留意动滑(4)老师小结：把定滑轮及动滑轮组合起来使用的装置叫滑
5、轮组。滑轮组就可以发挥定滑轮和动滑轮各自的优点。(学生填写P49结论)(三)稳固提问：吊车上都用了哪种滑轮?它有什么作用?(出示吊车图)(四)布置作业观看你的四周哪些地方应用了滑轮?初中物理教案范文二一、教学目标1、了解容易电路在生活中的运用实例、2、会按照串联、并联电路的特点，分析容易电路的构造、3、通过容易电路的设计和线路衔接，锻炼学生的思维能力，培养学生的动手能力和科学素质、二、重点和难点本节课的重点是容易电路设计的思路和详细办法，设计电路是难点，试验中的难点是如何正确地衔接电路。三、教学办法通过联系生活实际，研究和沟通生活中采纳容易电路的实例、四、教学仪器天鹅城堡电路模型 学生试验电路
6、元件(包括两节电池、两个单刀开关、一个灯泡和灯座、一个蜂鸣器、六根导线)五、教学程序设计1、引入迪斯尼城堡大家都听说过吧?!它的原型取自位于德国巴伐利亚州的新天鹅城堡，这是新天鹅城堡的模型。这么浩大的建造，要看守起来相当困难，为此，我们今日就来为新天鹅城堡设计一个报警系统。2、主要内容:报警电路设计和学生衔接试验电路图例题：设计报警电路闭合报警系统的开关S时，指示灯亮，报警铃不响;当不速之客进入大门时，报警铃响。以天鹅城堡报警电路为例，介绍容易电路设计的步骤分为五步：第一步是分析须要哪些电路元件;第二步是分析用电器之间的衔接方式;第三步是推断开关和用电器之间的衔接方式;第四步是画出电路图，再衔
7、接电路图;第五步是对比检查。在学生画出电路图后，对电路图中存在的问题进行分析，以对称性和对应性为原那么，对学生电路图进行优选和评价。还应对例题的设计思路重新梳理，弥补学生设计电路时思维和认识上的缺乏。在学生试验前，应先强调试验中须要留意的问题：这是一个蜂鸣器，红色导线这端是正极;连线的过程中开关要向来处于断开状态;接线时，先摆位，再顺次衔接;假设遇到并联时，先衔接其中一条支路;要试触。在学生试验中应准时发觉学生存在的问题并进行指导，可以让已完成试验的同学去帮忙试验未完成的同学完成试验，使学生课堂上的时间能够充分利用。3、课堂练习：平安带未系提示电路45秒的公益广告Heaven can wait
8、, belt up!讲解并描述了平安带的重要作用，因而，平安带未系提示电路具有保障生命平安的重要作用，不容忽略!交通平安法规定，机动车行驶时，驾驶员必需使用平安带，平安带未系提示功能电路的原理是：司机坐在座位上，相当于闭合开关S; 系好平安带，相当于闭合开关S1; 当司机坐上座位，假设未系好平安带，指示灯亮;假设系好平安带，指示灯熄灭。请按照以上要求画出电路图。六、小结对课堂中学到的学问和学生试验中存在的问题进行小结。七、思量题：车门未关提示电路汽车仪表盘上都有一指示灯，用它提示司机车门是否关好.四个车门中只要一个车门没有关好，该指示灯就会发光，请设计电路图。初中物理教案范文三教学目标1、知道
9、做功的两个必要因素。2、理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行容易计算。3、知道功的原理。教学重难点【教学重点】理解功的概念。【教学难点】推断力对物体是否做功，以及做功的计算。教学工具木块、木板、细绳、弹簧测力计、小车，杠杆和支架、钩码、滑轮、细线、刻度尺(两个)教学过程一、引入新课提问学生答复日常生活中“功的含义。思量力学里所说的“功含义。演示试验：在水平长木板用一样大小的力分离拉一木块和小车。观看木块、小车的运动状态，思量并评价这两个力的作用功效。在试验根底上引入本课内容。二、进行新课1、由课前的演示试验引导学生总结出力学中关于“功确实切含义：假如一个力作用在物体上，并且使物体在
10、力的方向上通过一段距离，这个力的作用就有了功效，力学里面就说这个力做了功。2、请学生观看教材图14。1-1中力做功和14。1-2中力不做功的实例，分析、总结一下力学中的做功有哪些共同特点?分组研究总结。板书：力学中做功的两个必要因素：一是作用在物体上的力二是物体在这个力的方向上移动的距离3、实例分析(突破难点)举例表明在你的四周你发觉有哪些做功的例子?比一比，看谁对生活观看得最认真?学生可能举无数的例子?如起重机吊起重物、火箭升空、马拉车前进等等。老师对正确的例子予以一定，对错误的例子引导改过。接下来看教师这里的几个例子是否有做功的状况存在?(1)举重运发动在把杠铃举高过程中是否对杠铃功。举在
11、高处停歇5秒过程中是否做功?(2)小球在光洁水平地面做匀速直线运动，小球在竖直方向上受什么力的作用?是否做功?在水平方向上是否受力?是否做功?(3)起重机使货物在水平方向上匀速移动一段距离，拉力对货物做功了吗?引导学生按照以上事例分析、总结在什么状况下不做功?通过以上的学习，知道了做功不能离开两个必要因素，缺一不行，又知道有三种状况下不做功，则我们猜测一下，力学中的功的大小可能与哪些因素有关呢?指导学生带领问题去阅读教材。三、功的计算力学里规定，功等于力和物体沿力的方向上通过的距离的乘积。板书：功的计算公式：功=力距离W=Fs单位：焦耳，简称焦符号J1焦=1牛o米(1J=1Nom)出例如题，启
12、发学生分析计算。四、功的原理1、启发学生提出探索的话题：使用机械是否省功。2、指导学生探索试验。3、分析试验数据，启发学生研究归纳出功的原理提出问题，猜测。在老师的启发下，设计试验方案，并在试验根底上进行分析、论证。请学生谈自己知道本节哪些学问，还想知道哪些内容及对本课的感触，老师进行情感激励。五、布置作业估算一下你上楼到教室时，克制自身重力做多少功?各小组进行本节课的评估与沟通。课后小结不管是否考虑机械本身重，使用机械要省力就要多费距离，要省距离就必需费劲，要想既省力又省距离是不行能的。即使用任何机械都不能省功。这就是功的原理。初中物理教案范文四一、说教材1、教材内容要点：第一、平安电压第二
13、、用测电笔分辨火线第三、平安用电常识2、教材的地位和作用：平安用电的学问具有较强的实践性和社会性，也是作为现代公民所必须的学问，让学生控制平安用电常识，提高平安用电的意识，具有实际意义，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会的课程理念。本节的内容不同于前面逻辑性学问的学习，注重的是科学技术在生活中的应用，很好的体现了STS精神。3、教学目标(1)学问目标知道平安电压知道测电笔的结构，学习使用测电笔分辨家庭电路的火线和零线知道平安用电的常识(2)技能目标通过学习用测电笔分辨家庭电路的火线和零线，培养学生的操作技能通过学习平安用电常识，培养学生理论联系实际的能力(3)情感目标通过学习，使学生体会物
14、理与生活紧密相关通过学习，提高学生平安用电的意识，能自觉地执行和宣扬平安用电4、教学重点与难点：重点：平安用电的原那么是学生今后生产、生活中保障自身平安的准那么之一，因而是本节内容的重点。难点：对于触电事故的发生，无论是高压触电还是低压触电都具有不行试验与体验性，要求学生具有较强的理解能力和分析能力，对于学生有肯定的难度，所以是本节的难点。二、教法和学法教法：依据本节教材的内容，采纳师生互动启发式教学办法。充分利用实例、图片，利用多媒体的直观动态教学伎俩，通过研究、问答、练习等一系列的师生活动展开教学。学法：引导学生采纳研究法、问答法、练习法、记忆法等学习办法，培养学生的动口、动手、动脑的能力
15、，发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，活泼课堂氛围。三、教学过程(一)事例引课(2)首先通过多媒体播放一段人体触电事故发生的视频，这样做可以到达两个目的：(1)兴趣是的教师，详细事例引课比语言引课更具有吸引力，激发学生的学习兴趣。(2)以真切的事例教导学生平安用电的重要性，导出课题。(二)师生互动学问的学习1、平安电压(5)人体也是导体，对于人体的触电现象学生较易理解。基于这一点对本学问我设计下面的师生互动过程：(1)老师提供通过人体电流的大小对人体的影响(危害)和通常状况下人体电阻值的大小两方面数据材料，引导学生运用公式U=IR推导出普通状况下对人体的平安电压。既应用稳固了旧学问又培养了学生分析、推理的能力。(2)老师向学生介绍不是每个人的电阻都相同大，而且同一个人的电阻也不是固定不变的，从而着重指出：普通状况下，36伏下列的电压对人体才是平安的。培养学生严谨的求知看法，感触科学的辨证关系。2、用测电笔分辨火线(5)先让学生将测电笔拆开(事先布置学生从家
