《第一节声音的产生与传播教案(人教八级上)(3)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第一节声音的产生与传播教案(人教八级上)(3)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、什么是声音1. 知识与技能（1）初步认识声是由物体的振动发生的，声的传播必须依靠介质，声具有能量（2）了解在不同介质中声的传播速度是不同的2. 过程和方法（1）通过观察和探究声音产生的原因，培养学生初步的观察、对比和概括能力，能简单地描述所观察到的发声体的共同特性。（2）通过声音传播的实验探究，培养学生的初步的在观察中发现问题，提出问题的能力。3. 情感态度与价值观（1）培养学生初步的观察能力和初步的研究问题的方法。（2）通过教师、学生的双边活动，加法学生探究自然现象和日常生活中的物理学道理的兴趣。一、声源课件一：展示多姿多彩的声的世界板书：正在发生的物体称为声源探究：声音是怎样产生的猜想：发
2、声体的振动产生声音实验验证：橡皮筋塑料薄膜音叉手鼓泡沫小球说话时手摸喉头等描述实验现象总结：发声体在发声时都在振动课件二：（1）优美的琴声是来自琴弦的（2）青蛙“呱呱”的叫声是由于它的鸣囊在。板书：发声的物体都伴有现象，声音是由物体的发生的。二、声的传播1. 课件一：（1）水波的形成（2）击鼓产生声波2. 探究：声的传播依靠什么？猜想：空气液体固体都可以传声实验验证：（教师指导做实验）带有橡皮塞的大试管、系细铁丝的小铃铛、棉花把棉花放在大试管中燃烧后，塞上橡皮塞，待试管冷却后摇动现象及解释：铃声变小了，因为气体减少了，如果没有气体，也就听不到声音。板书：声音可以靠气体传播，真空不能传声，液体能
3、否传声（学生讨论举例）课件二：（1）把一根长管的一头插入水中，另一头放在耳边，就能听到远处船只航行的声音（2）利用液体传声，渔夫捕获鱼群固体能否传声（学生讨论举例）课件三：（1）“土电话”（2）暖气管能把敲击声传遍楼内各处板书：凡是能传播声波的物质称为声的介质课件四：在月球上因为没有空气，所以是一个寂静无声的地方，你知道宇航员是怎样彼此联系的吗？（学生讨论）演示实验：真空手机实验结论：声波与电磁波不同。电磁波可以在真空中传播，而声音需要借助于某种物质才能传播。真空不能传声3. 课件五：（1）地球的“呼吸声”（2）太阳的歌唱结论：要听到声音必须要有声源、介质和接收器声速1. 课件一：在雷雨天气，
4、闪电和雷声是同时发生的，但你是同时感受到它们吗？为什么呢？板书：声每秒钟传播的距离称为声速2. 课件二：声音可以在不同的介质中传播，那么传播速度是否一样呢？（学生讨论说明）3. 课件三：常温下几种介质中的声速物质种类传播速度（米/秒）空气340水1460钢铁4900-52004. 板书：声音在固体、液体中传播比空气中快课件四：（1）在校运动会中，小明担任百米赛跑的计时裁判，当他在终点听到起点的枪声后，开始计时，你认为小明做的对吗？他的记录时间偏长还是偏短，为什么呢？如果是你，你会怎样做呢？用这种方法你能否测出声音的速度？说出你的想法？（2）请你设想一下假如声音的速度比汽车的速度小，我们的生活会怎样？四、人耳的听声能力课件一：（1）频率：物体在1秒内振动的次数频率的单位：赫兹符号：时低于20Hz称次声（2）人耳能听到20HZ-20000Hz的声（3）人耳能分辨声音的频率差别大约为3%o高于20000HZ称超声课件二：耳的构造（学生描述）五、课外小实验：用声波来吹蜡烛。什么是声音王雅丽白官屯第二中学
