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1、生活垃圾分类及研究说课稿尊敬的各位专家，评委大家好！我叫周立英来自上饶市广丰区永丰街道北门小学，很高兴能在这里与评委老师一起探讨综合实践活动课程的教学问题。今天我说课的主题是巜生活垃圾分类及研究下面我将从活动目标、活动指导法，活动过程、活动反思四个方面来同大家一起分享那一次愉快的探究之旅！一、说一说活动目标的预设今天抽到课题后，我根据五年级学生已有的知识、表达能力、观察能力等情况的综合考察，确立了以下目标：1、价值体验：通过学生自主调查、采访等实践活动，了解身边各种生活垃圾的处理方法。2、责任担当：希望通过这次关于垃圾分类的活动教学，使学生亲身了解到垃圾分类的真实情况意识到社会环保问题的严峻性
2、。3、问题解决：让学生进一步了解生活垃圾的危害，培养分析问题的能力，增强环保的意识。4，创意物化：通过自己制作垃圾桶，进行垃圾分类。二，说一说活动指导法的采用我觉得作为教师的我和学生一样既是活动的开发者又是活动的实施者。本次活动我采用指导观察法，巧用多媒体辅助法，常用鼓励欣赏法等多种方法引领学生经历一次愉快的探究之旅。三、说一说活动过程这次实践活动其实是一次长线活动，共分为四个活动阶段。安排如下：1、准备阶段确立主题整理归纳子课题；2、实施阶段实践活动的开展实施；3、展示阶段学生展示活动成果；4、评价阶段学会评价。使学生在活动中从感性认识上升到理性认识。接下来，我就说说这四个阶段的活动过程及指
3、导策略。（一）活动准备阶段分“确定课题，组成小组并进行合理分工”和“制定活动计划”两个过程（1）、确定课题，组成小组并进行合理分工这一阶段的主要任务是确定几个有研究意义的子课题。首先我有效利用网络资源，组织学生观看生活垃圾的视频，激发学生探索的欲望。引导学生结合自身经历，谈谈生活垃圾对人的危害，提出探究的子课题。通过探讨，学生确立了5个子课题：1、为什么要对生活垃圾分类收集2、生活垃圾分类收集有哪些好处3，生活垃圾大致分为几类4，对垃圾分类有哪些意见和建议。确定调查方向后，我让学生根据自己的兴趣自愿成一个调查小组并填写巜小组的成员与分工情况表，同时给自己小组起一个喜欢的名字。附：小组的成员及分
4、工情况表小组名称：（）小组研究主题暴雨来临时如何保障自己的生命安全小组成员小组组长小组分工考察、采访记录：整理归纳：展示汇报：（2）、制定活动计划确立子课题，明确分工后、我先指导各小组完成活动初步计划，审定后再由组长根据自身小组的实际情况，与组员共同制定活动的详细计划，并填写巜小组的活动计划表。附：小组的活动计划表小组名称：组长：小组成员研究主题遇到险情我们该如何处置研究准备研究计划：1、2、3、研究方式（二）活动实施阶段这一阶段的主要任务是让学生利用已有的知识和经验走向社会，实施和完善小组的计划。毎个小组根据各自的计划展开了调查。可以利用实地考察、釆访身边的朋友、上网查找资料进行探秘。1、我
5、密切关注学生的考察动态，提醒学生要及时做好考察记录。看！同学们根据考察过程中的记录做了详细的考察报告。2、在学生开展调查釆访活动的同时，我指导学生学习调查的方法，整理分析信息的方法以及交流采访的技巧。看，这是学生的釆访报告。3、在学生上网的同时，我指导学生怎样摘抄和筛选资料，怎样使用搜索引擎，如百度（BAIDU）、谷歌（GOOGLE）等搜索自己所需的材料。4、在活动中，学生搜集到了遇险时我们应该怎么办的资料。根据学生搜集到的资料，我定期和不定期地组织学生进行交流。5、我指导学生把搜集到的资料进行汇总，并把调查的结论撰写成专题报告。（三）活动展示阶段凸显宣，画，记，变，拓这五个字1“宣”图文并茂
6、、内容丰富的垃圾分类的好处的知识出现在了黑板报里，它是同学们精心制作的警钟墙。2、“画”精心设计、主题鲜明的“垃圾分类的类型”主题画，浸润着同学们的智慧与汗水。3、“记”充满真情实感的活动日记，记录下同学们探索的汗水、求知的足迹。4、“变”每一个可喜的瞬间被同学们拍摄下来，生活垃圾的处理方法同学们学会了，良好的行为习惯逐步养成。5、“拓”校园网站上新设的“家校之桥”一栏，让更多的家长学到了“生活垃圾分类的知识”的知识。他们还走出家门、走进社区积极地宣传“生活垃圾分类的好处”的知识呢！（四）活动评价在展示阶段总结后，我并没有马上结束本次活动，而是组织学生对本次活动进行评价总结。评价从学习态度、组
7、织合作、活动能力、活动成效四个方面评价。评价的形式有自评（以填写“自评情况表”）、小组评、家长评、教师评。评价的原则以鼓励为主，重过程、重参与、重体验。1、首先让学生进行自评，自评的方式是填写“自评情况表”。评价项日评价情况（涂上相应的星号）积极参加活动的全过程，喜欢这个活动完成的调查图表符合情况，数据真实合理在遇到困难时，能向他人请教在活动中，与他人合作愉快，取得或绩认真动脑筋进行设计，喜欢自自己的设计文字报告语言通顺，有理有据在活动中体会到了快乐四、说一说活动反思“给我一个支点，我可以撬动地球”，给孩子们一次实践机会，帮助他们推开认识世界、感悟生活的窗户。通过这次实践活动，孩子们亲身经历了参观访问、查阅资料、调查研究的过程，收获了书本之外知识的快乐。最后，我想用六个字结束我的说课：我希望综合实践活动课可以让学生们“想学、会学、学会！”我的说课完毕，各位专家，评委辛苦了，谢谢您的聆听。
