《高中语文课文《故都的秋》试讲稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文课文《故都的秋》试讲稿（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、本文格式为Word版，下载可任意编辑高中语文课文故都的秋试讲稿高中语文课文故都的秋试讲稿范文 敬爱的各位评委老师，大家上午好，我是面试高中语文教师的6号考生，今天，我为大家试讲的题目是故都的秋，接下来，开头我的试讲。 一、导入环节 师：同学们，一年有四季春夏秋冬。春有春的妩媚，夏有夏的妩媚，冬有冬的庄重，而秋，更是风情万种，千姿百态。 师：从古到今，多数文人墨客用自己的笔、自己的心情去诠释心中的秋。那哪位同学可以举一个例子? 师：哦，马致远的天净沙秋思古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天边。分外好，西风、瘦马、断肠人，这确实是一个凄凉的秋天。 师：嗯，你觉得还有刘禹锡的秋词晴空一鹤排云上， 便引
2、诗情到碧霄。是呀，诗坛不光一味悲秋，其中也不乏一些赞秋的积极之作，好，请坐。 师：今天，我们同样要学习一篇郁达夫先生描写秋天的散文，那郁达夫笔下的秋天是怎样的呢?接下来，就让我们一同走进故都的秋（板书课题：故都的秋 郁达夫）。 2、整体感知 师：老师课前已经布置了预习，相信大家也都很好的完成了任务，那老师现在就有几个问题，等着大家的回复。 解题 师：第一题，故都指的是哪里呢? 师：你的手举得最高，就你吧。哦，北平，分外好。那为什么不直接起名北平的秋，而用故都的秋呢? 师：我听到有的同学说：历史厚重感。我要为你点个赞。切实，北平在历史上，曾作过元、明、清三个朝代的都城，可谓历史悠久，文化深厚，这
3、呀，切实是表达了北平的历史悠久。 背景 师：看来，大家预习的都很充分，那么，其次题，这篇文章的背景是什么呢? 师：你已经迫不及待了，你来。大家说他介绍怎么样?生动形象，仿佛已经感受到了那个弥漫压抑、威吓的白色可怕时期，分外好，请坐。 师：现在，给大家特别钟的时间，自由读课文，你可以大声地朗读，也可以快速地略读，还可以悄悄地默读。同时，边读边与同桌合作解决PPT上的几个问题。 问题一，斟酌这篇文章的布局特点是什么? 问题二：这篇文章围绕秋天，都刻画了哪些景物。 师：好，开头你们的议论吧。大家议论的声音逐渐小了，看来大家已经解决的差不多了。 师：那现在，老师就来检查一下。 师：首先，第一题，这篇文
4、章的布局特点是什么? 师：你的眼神弥漫了自信，就你吧。 布局 师：她回复的对不对啊。嗯，是的，本文就是按照总分总的布局，将文章分为三片面。而且有一个小细节不知道大家有没有留神到，这位同学在回复问题的时候，还自觉的说出文章总写了什么，分写了什么。这种深入斟酌的行为，梦想大家都能够借鉴学习。 线索 师：下一个问题，文章刻画了哪些景物? 师：你终究骨气士气，举手了，快站起来吧。 师：嗯，回复的细致到位、有理有据。 师：是啊，这不仅是一幅静、清、悲凉的北国秋景，而且还是一幅秋晨、秋槐、秋蝉、秋雨、秋树融汇一体的北国秋景，那又是怎样细致刻画的呢?（板书） 三、析读 师：现在再给大家特别钟的时间，请大家以
5、小组为单位，合作议论，找一找你最热爱的句子。 师：大家议论的声音逐渐小了，看来大家已经举行的差不多了。 师：第一组，看来信仰满满啊，你们想共享的是? 师：哦，你们热爱这一句。 从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵，自然而然地也能够感觉到特别的秋意。 师：是啊，槐树、牵牛花、日光 ，这种秋意可以自然而然的流露出来。 换字、换词 师：那漏下来换成照过来、射下来，可以吗? 师：其次组的小组长已经迫不及待了，你来说说。 师：嗯，他说，漏富有表现力，生动地表现出日光从叶子中穿透的情景。是啊，一个漏字，是不是都会想到那些稀疏的光线射下来的情状啊。静静，字词
6、的拿捏是多么的切实啊。 情感 师：第三组，你们有什么想要共享的?嗯，你们热爱这一句 像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔嫩的触觉。 师：那，你们为什么热爱这一句呢? 师：嗯，你们已经懂得从深层次情感的角度去探索问题了，看来，小组成员集思广益还是有很大成效的呀。 师：是啊，秋天的树木那么多，不写高大的槐树，不写笔挺的杨树。却只写了一片落蕊，这样一副凋零、破败的场景，不正迎合了前面所说的清、静、悲凉吗。 联系前后文 师：第四组同学，你们最热爱的是什么你呢? 师：哦，秋雨，那你们能说说秋雨哪里写的好吗? 师：嗯、你们觉得秋雨， 奇就奇在凉风一来，雨就下起来了。雨一过，天就晴了。 有味就有味在那些雨后人们一口北京腔的对话。 像样就像样在一层秋雨一层凉。 师：嗯，你们是从联系前后文的角度举行鉴赏的，独辟蹊径，分外好。 四、总结： 师：同学们，课上的时间总是短暂的，但是语文的天地却是无限广阔的，由于课上时间有限，文章的秋蝉图秋树图梦想大家课下持续举行预习。 五、作业 师：课下，请同学们擦亮自己擅长察觉美的眼睛，像一样，拿起笔来，记录下你们身边的秋景。 师：以上就是我们课程的全部内容，同学们，下课。 6
