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1、小学英语工作坊学习心得2021年8月，有幸参加.老师的英语工作坊并担任第二小组组长，使我在教育教学理念上接受了一次深刻的洗礼，让我有机会再次来充实和完善自己。在这次培训的过程中，我聆听了多位教育专家的生动、形象而精彩的讲座；观摩了三位专家和几位同行的优质课，提升了自身的业务水平和业务知识；阅读了多本专业书籍，比如给英语老师的101条建议。通过学习，我深深的感到自身存有的不足，我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学，所得用于现实教学中。下面谈谈我这次学习的收获。我异常珍惜这次学习机会，它为我提供了宝贵的教学案例和资源，让我从自身出发寻找差别，反复地琢磨和专研，持续地反思和总结。对我来说，不论
2、是从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有良时机。在交流过程中，我也能积极参与交流和讨论，聆听感言，交流自己的心得。一、提升了教师道德修养水准这次学习，首先让我感悟到的就是“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。做一名合格的教师，必须要有师德，只有热爱教育事业，具有蜡烛、春蚕精神，不计较名利功德，才能够有一颗热爱学生的真挚的心。增强师德修养，才会促使我们在教育教学实践中努力学习，提升教学水平，在教育教学中找到差别，更好地按照教育规律做事，耐心、细致地协助好每一个学生。这次的培训学习，让我真正感受到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任之重大.看到很多同学交流的宝贵经验，让我不光学到了教
3、学、研究的本领，更让我明白了不但要做经师更要做人师。二、更新了教育教学理念教学目标的撰写一直停留在之前的三维目标，通过这次学习，我深刻理解了什么是核心素养。核心素养是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个维度。语言能力就是用语言做事的能力，涉及语言知识、语言意识和语感、语言技能、交际策略等等;思维品质是思考辨析能力，包括分析、推理、判断、理性表达、用英语进行多元思维等活动。文化意识重点在于理解各国文化内涵，比较异同，汲取精华，尊重差异等方面。学习能力主要包括元认知策略、认知策略、交际策略和情感策略。也
4、在学习中不断摸索，如何在核心素养的要求下撰写教学目标。三、提升了教育教学业务水平通过认真学习各位专家讲座，积极和专家以及同行教师们的线上线下互动交流，并且和同组教师在互相讨论教育教学实践中的种种问题，我的专业知识水平有了很大的提升。不但深化了小学英语学科基础知识，增强了对小学英语学科基本知识和基本理论的理解，掌握了小学英语学科的一些发展动态，了解到学科理论与技术的新发展，还提升了自身更新教学内容和改进教学方法的水平，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践水平。四、明确了今后的工作目标这次小学英语工作坊的学习仅仅一个开端，对于这次学习给予的清泉，我要让它细水长流。我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西。我将以本次学习为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。 3
