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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑运用现代教育技术手段当代信息技术的进展使得现代教导技术走进了校园。多媒体教学与计算机辅佐教学取代着传统而单调的“粉笔黑板”的教学手段，并被越来越多地运用到教师的日常课堂教学中。多媒体形象性、直观性、大容量的特点使课堂教学变得生动活泼、丰富多彩，大大促进了学生思维才能的进展。计算机教学本身就具有生动形象、主动生动、人机交互、实时反应和个别化等传统教学媒体无法对比的优越性。用计算机创设的与现实生活相仿的情景形象逼真，生动好玩，能吸引学生积极参与教学活动，提高学习兴趣，更能促进学生的全面素质进展。小学英语教学要培养学生的听说读写才能，既考虑语音词汇和语法，更要顾及
2、语言的功能、意念和实际运用，是它们有机的结合起来，突出听说才能的培养，并在此根基上提高读写才能，既重视语言才能和学习兴趣的提高又重视创新精神和实践才能的培养。在课堂教学中，教师可针对英语教学的要求和特点，有效地运用现代教导技术手段，优化小学英语课堂教学。一.运用现代教导技术手段，化难为易，化烦为简，学习和操练课文对话。在课堂教学中，学习和操练课文对话的过程本是一个较为枯燥、烦琐的过程。在这个过程中，学生们需要学习新的单词和句型，需要屡屡反复地练习听、说句子直至纯熟。运用现代教导技术手段，可化枯燥为好玩，化烦琐为简炼，将一个个生硬的句子转换成实情实景，便于学生理解，引发他们的学习兴趣。并且还可让
3、学生自己在电脑上点击那些不会或还不太会的单词、句子，从而把电脑作为学习的工具，培养学生的自学精神和自学才能。在对话的操练过程中，让学生与电脑举行角色扮演，互换角色，这种人机交互的方式使学生能轻松地学习和掌管课文对话。二.运用现代教导技术手段，扩大容量，创设情境，培养学生运用英语交际的才能。英语教学要求突出口语交际功能，让学生多学多练。但课堂时间有限，轻易展现课堂教学容量不大的缺陷。运用现代教导技术手段开展辅佐教学那么不同，教师在设计教学的过程中，从期望得到的教学目的和教学效果启程，将教学内容重新编排、专心筛选，事先编制好教学内容和程序，俭约了大量的时间，使教学节奏明显加快，教学密度增大，因此就
4、能从有限的教学时间中压缩出时间来举行大容量的口语练习，使学生们有充分表现自己的时间。同时，在课文对话内容的根基上，利用CAI课件设计出诸如文字、图画等素材，或是从网络上下载资料，或是采用学生供给的材料，在课堂上将它们演示给学生看，拓宽学生的思维，让他们发挥想象力和创造力，将这些材料作为口语练习和口语交际的话题，使他们有充分表现自己的空间。有了让学生课堂上表现的时间和空间，教师在教学中要正确引导和充分发挥他们的良好的表现欲望，适当地赋予表扬、激励，这样就能激发他们的上进心、自信仰，培养他们积极的学习态度和良好心绪。三.运用现代教导技术手段，激发兴趣，巩固才能，独立地完成课堂练习。“兴趣是最好的老
5、师。”浓重的学习兴趣能激发学生学习的积极性；积极的学习态度、乐观的学习情感，能巩固学生学习的内驱力，提高学生的学习效率。听听、看看，不如动手做做。只有亲身体验和实践，才能产生感性熟悉，发生兴趣，才能达成掌管和运用。在电脑尚未普及的今天，让学生在课堂上体验使用电脑做课堂练习确实能很大程度地激发他们的学习和参与欲望，从而使学生们能够自觉地独立完成课堂作业。另外，让学生用电脑作练习的过程本身就是鼓舞他们学习英语、学好英语的一个手段，由于学好了英语，玩电脑也会轻松多了。学生的实践才能的提高也是无庸质疑的。随着素质教导和课程改革的开展和实施，现代教导技术手段在课堂教学中充当的角色越来越重要，它的地位也日益彰显。所以在教学中不能忽略学生的参与，不能仅有教师的演示，而没有学生的主动参与和亲身实践。现代教导技术手段在教学中的运用空间特别的广阔，还有待教导工作们不断地探讨、研究和挖掘，使这朵奇葩绽放得更加美观，鲜活。长沙市修业学校徐丹 4
