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1、第七单元生物圈中生命的延续和发展从整个生物圈来看，生命总在不断地延续和发展着，通过生殖和发育、遗传和变异，并与环境的变化相互作用，演奏着绵延不绝、跌宕起伏的生命乐章。第一章生物的生殖和发育生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过生殖和发育，世代相续，生生不息。第一节植物的生殖课型：新授课课时：2教材分析：从学生生活实际出发，通过回忆、观察与思考、实验探究，明确植物的生殖方式由哪几种：有性生殖和无性生殖；无性生殖的应用，从而较好地突破重点解决难点。学情分析：学生对植物的生殖虽有一定的认识，但对有性生殖和无性生殖的概念，以及无性生殖在日常生活中的运用却知之甚少。所以教师要注意多从生活实际
2、出发，加强感性认识，使学生便丁理解、掌握。教学目标：1、描述植物的有性生殖。2、通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。3、通过探究活动，尝试植物的歼插。教学策略：创设情景-温故知新-观察思考-分析讨论-解决疑难-得出结论教学过程：教学内容学生活动教师活动1、有性生殖（sexual激情、质疑激发兴趣创设情景：你知道生物有哪些不同的生殖和发育方式？它们与人类保护和利用生物乂有什么关看书、填表温故知新表述交流得出结论看书、讨论归纳总结得出结论表述交流补充完善明确道理开阔视野部分学生表述交流点拨指导reproduction)例如桃树是由果实中的种子来繁殖后代，种子中的胚是由两性生殖细胞结合
3、成受精卵而发育的。这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就届丁有性生殖。2、无性生殖(asexualreproduction)椒草用叶繁殖、马铃薯用块茎繁殖，像这种不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式为无性生殖。3、无性生殖的应用在生产实践中，人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物。常见的方式有：歼插和嫁接等。如甘薯、葡萄、菊、月季的栽培常用歼插系？组织学生看书质疑：你还记得花的结构及其在生殖的作用，考虑一下被子植物是怎样生殖的？指导帮助质疑：植物还有其他生殖方式吗？组织学生看书-观察思考帮助指导质疑：植物的无性繁殖在生产实践中有什么作用？的方法；苹果、黎、桃等果树是
4、利用嫁接的方法来繁育优良品种的。嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保接穗成活。4、植物无性生殖的条件环境条件：光照、水分、温度、湿度等。歼插的茎段一般1520厘米，保留两个节；上方切口水平，下方切口斜向；上方节要去掉一部分叶，下方节叶要全部去掉，并埋入土中。观察、思考表述交流得出结论课后探究进一步明确巩固新知质疑：你知道嫁接时应注意哪些问题？讲解说明质疑：植物的无性生殖需要哪些条件？演示或板图歼插时材料应如何选择和处理？知识回顾感悟与收获达标检测：瞭望角进一步探究布置作业课后记本节课首先复习原有知识，回忆开花、传粉、受精以及受精后子房各部分的发育，明确有性生殖的基础上，再学习无性生殖，知道无性生殖是利用植物细胞的全能性，在生产实践中，通常采用的方法。学生缺乏这方面的实践，教师要多举一些这方面的例子增加学生的感性认识，例如除马铃薯之外，还有姜、蒜等也采用无性繁殖的方法；关于嫁接和歼插，也比较难区分，告诉学生通常果树采用嫁接的方法。
