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1、2018与2019中考语文考试说明比读浙江省年20192018年本考试说明以教育部颁布的全日制义务教育语文本考试说明以教育部颁布的义务教育语文面向浙江省全体学年版）为依据，课程标准（2011生，课程标准（2011年版）（以下简称语文课程标综合检测初中毕业生在语文学科学习目标方面达到的准）为依据，结合浙江省初中语文教学实际制定水平，以利于提升学生在语言、思维、审美和文化等方而成。探究精神和语文实践能培养其创新意识，面的素养，。力一、考试范围和要求（一）考试范围2018年年2019（201179年级学段所应达以语文课程标准所规定的年版）所以全日制义务教育语文课程标准。规定的79年级学段所应达到的阶
2、段目标为依据，到的阶段目标为依据，分积累、阅读、写作三部分其中汉字积累以语文课程标准附语文课程5分语文知识积累、现代文阅读、古话文阅读、写作录四部分。其中汉字积累以全日制义务教育语文课标准常用字表为主要考试范围；古话词名句积累程标准（2011年版）附录5义务教育阶段语文以现用教科书的古话词篇目（含教科书课课外古话“:古话词名句积词诵读”）为主要考试范围，古文名句积累以优程标准常用字表为主要考试范累秀围古文背诵推荐篇目（考试说明1）为主要考|录）为主附录以现用教科书的古话词篇日（含教科书附要考试范围，占文名句积累以优秀古文背诵推荐试范围，可适当增加浙江省中小学（幼儿园）经1）为主要考试范围，可适
3、当篇目（说明附典诵读篇目（考试说明附增2）的内容；常用文录录加浙江省中小学（幼儿园）经典诵读篇言词语积累以初中文言文常用词语（考试目（说表说文学常识以初中:明附录2）的内容；常用文言词语积累以初中文明附录3）为主要考试范围重言文常用词语表（说明附录4）为考试范附录3）为主要考试范要作家作品知识（考试说明围；围；关于课外2文学常识以初中重要作家作品知依据语文课程标准附名著阅读读识（说明附录物的建议，以初中生名著阅读推荐篇录4）为考试范围；名著阅读以全日制义务教育语（考试目）的作品为主要考试说明附录5文课程标准（2011关于课外读物的范围2;现代文阅读年版）附录建议为主要考试范围，可适当增加初中生
4、名著考查采用难度适宜的课外阅读材料；古话文阅读考阅读推荐书目（说明附录5）的作品；现代文阅查采用浅显的课外阅读材料。读考查采用难度适宜的课外阅读材料；古话文阅读考查采用浅显的课外阅读材料。（二）考试要求年年20192018主要考查学生的语文知识积累、阅读能力和写作能现代文阅读能力、主要考查学生的语文知识积累、力。在语文知识积累中，考查学生语言文字、文学古话文阅读能力和写作能力。在语文知识积累中，文学常识和文化知的积累情况；在阅读中，考查学生筛选、文化知识识的积累恃考查学生语言文字、况：在阅读中，考查学生筛选、推断、整合、解释、推断、整合、解释、赏析、评价等能力；在写作中，考查学生运用语言文字解
5、决生活实际间题的能力，赏析、评价等能力；在写作中，考查学生运用语言文字解决生活实际问题的能力，以及对自然、社会、以及对自然、社会生活中的具体现象或问题的感受、生活中的具体现象或问题的感受、思考和评析能力。思考和评析能力。（三）命题要求2019年2018年以全日制义务教育语文课以语文课程标准为主要依据，全面考查学生的语文素养，重视语言、思程标准维、审美和文化等方面的整合交融。命题要遵循以下原：（2011年版）为主则考查学生设置真实而有意义的情境，要依据，按照2018年浙以情景任务作为试题的主要载体，1.运用语文知识解决具体问题的能江省初中毕业生学力。业考试说明诺文的要求，体综合考查作为命题主要导
6、向，通过综合性语言实践活动，考查学生以2.现新课程理念，对初中语语文学习的能力和水平，减少针对单一知识点或能力点的简单、碎片化文教学起到较好的导向作试题，倡导围绕情境设置一组有内在联系的综合性问题或任务。用。充分体贴近学生生活，3.选用的语言材料要具有时代性、典型性和多样性，现坚持试题自创的原则，追语文学科特点，要重视中华优秀传统文化材料的选用，引导学生从中求试题材料的典范性和语言汲取养料。情境的真实性。多设置开放性试题，：4.试题形式要创新，可设置供学生选择的同质性试题全面考查学生的语文素养，鼓重视语言、思维、审美和励学生发挥和创造。试卷结构和试题形式不应固化，以避免形成新的文化等方面的整合
7、交融。应试模式。合制订科学、难度控制在0.70.75之间，坚持试题自创，5题虽适当，理的评分标准。二、考试形式（一）考试方式（无变化）（二）试卷结构（除下面内容外，其余均无变化）2018年2019年试卷结构比例内容内容比例语文知识积语文知识积13%11%累累考试内容分布6%8%名著阅读名著阅读三、考试目标（一）书写（无变化）（二）积累2018年2019年积累重要的语文知识和富有意义的语言材料，养成积累的1.借助汉语拼音认读汉字，正确书写汉字。层习惯；在积累中能理解和运用语文知识：掌握积累的方法和次:a策略，能根据不同类型的知识进行合理归类，整理。2.正确默写现用教材中的古话词（含教科书1.借助
8、汉语拼音认读汉字，正确书写汉字。层次:a。附录）名句，正确默写2018年浙江省初中毕课外古话词正确默写现用教材中的古话词（含教科书“2.诵读”）名句，正确默写2019年浙江省初中毕业业生升学考试说明诺文附录中推荐背诵的生升学考试说明诺文附录中推荐背诵的古文，正确默古文，正确默写适当增加的浙江省中小学写适当增（幼儿园）经典诵读篇目（说明附录2）的内容。层次：a、b。加的浙江省中小学（幼儿园）经典诵读篇目（考试说明附录2）的内容。层次:a、bo3.掌握初中文日文常用词诘表（说明3）中词语的基本释义。层次:a、b。附录）3（考试说明附录3.掌握初中文言文常用词语表中词语的基本释义。层次：a、b4.掌
9、握初中重要作家作品知识（说明附4.掌握初中重要作家作品知识（考试说明附录4）录4）中的文学常识和教科书涉及的重要中传统文化知识。层次：a、b。的文学常识和教科书涉及的重要传统文化知识。层次:a、b（三）阅读能根据文本类型和形式进行反思。能根2019年据文本类型、文本特点和阅读目的，选有良好的阅读习惯和阅读意志，具备每分钟不少于500字的阅择合适的阅读方法。读速度，掌握朗读、默读、精读、略读、批注、浏览等阅读方法，名著阅读。层次：a、b、c。能就文本内容和形式进行反思。作品的思想意义和价值取向。1.了解作品的基本内容，把握2018年名著阅读。层次:a、bc。1.了解作品的基本内容，了解作品的思想
10、意义和价值取向。2对作品的主题形象语言等有自己的感受体验和思考。2.对作品的主题、形象、语言等有自己的感受、体验和思文学类文本阅读层次:b、c、d考。文学类文本阅读层次：b、c、d1.整体感知，理清思路，把握主旨。1.整体感受作品的语言和形象，把握作品的思想观点和情感倾向。2.品味重要语句的丰富内涵，分析其在作品中的作用。2品味作品中重要语句的丰富内涵，理解并鉴赏作品的语言表达。3.运用语文知识，对作品中的形象、语。言、结构、表现手法等作出分析和评价和形式（结的内容（形象、思想等）3运用语文知识，对作品构、表现手法等）作出分析和评价。4联系自己的阅读经验和生活体验，丰富对作品的认识，表达人生的
11、感悟。4联系自己的阅读经验和生活体验，发挥联想和想象，丰富对作品的认识，表达人生的感悟。非连续性文本阅读层次:b、c、d。非连续性文本阅读。层次:b、c、d。1.筛选并整合文章中的重要信息，概括主1.筛选并整合文章中的重要信息，概括主要内容。要内容。2.对文章中的重要语句作出解释，并利用文本信息作出合理判断。2对文章中的重要语句作出解释，并利用文本信息作出合理判断。（与3.能综合比较、分析、归纳多种信息，得出有意义的结论。2018年“5.”调换位置，并删去“对非连续性文本”）3.利用文本提供的事实、观点、方法等，解决生活实际问题。4.根据写作意图，对文章的观点及其证据的充分性等方面作出评价。4
12、.根据写作意图，对文章的观点及其证据的充分性等方面作出评价。5.利用文本提供的事实、观点、方法等，解决生活实际问题。（与5.对非连续性文本，能综合比较、分析、2018年“3.”调换位置）归纳多种信息，得出有意义的结论。古话文阅读。层次:b、c.古话文阅读。层次:b、co1.理解文中重要文言词语的意思。1.在语境中理解词语和句子的意思。2.理解文中重要句子的意思。2.理解文章的内容，评析主要人物、思想感情、文3.理解文章的基本内容，评析文中人化现象等。物、主旨等。3.理解浅显古话词的内容，体会十寺（词）中蕴含的情感。4理解浅显古话文的内容。4.感受汉语语言特点，体会古话文语言的表现力。（四）写作
13、（无变化）附录1:优秀古文背诵推荐篇目:（1）变化1部作品，由“1.论语十则”变为“1.论语十二章”2）新增6部作品：愚公移山（列子）、富贵不能淫（孟子）、北冥有鱼（庄子）、大道之行也（礼记）、虽有嘉肴（礼记）、诫子书（诸葛亮）附录2:浙江省中小学（幼儿园）经典诵读篇目（无变化）附录3:初中文言文常用词语表（160字）（1）删除10个词语：兵堵凡河寇戚启舒造资（2）新增30个词语：备被尝刺动服盖广果疾竟劳然若稍舍始是斯晓邪意因阅曾朝辄至质自附录4:初中重要作家作品知识：新增1部作品：世说新语:由南朝宋临川王刘义庆组织编撰的一部笔记小说。附录5:初中生名著阅读推荐书目（42部）（1）删除5篇：目
14、送（龙应台）、草房子（曹文轩）、基督山伯爵（法国大仲马）汤姆叔叔的小屋（美国斯托夫人）、安妮日记（德国安妮）（2）新增22篇：水浒传（施耐庵）、西游记（吴承恩）、朝花夕拾（鲁迅）、骆驼祥子（老舍）、艾青话选（艾青）、红星照耀中国（美国埃德加斯诺）、钢铁是怎样炼成的（苏联奥斯特洛夫斯基）、昆虫记法国法布尔）海底两万里（法国儒勒凡尔纳）、简爱（英国夏洛蒂勃朗特）、世说新语、唐清三百首、聊斋志异（蒲松龄）、呼-兰河传（萧红）、给青年的十封信（朱光潜）、李尔王（英国莎士比亚）、傲慢与偏见（英国奥斯汀）、猎人笔记（俄国屠格涅夫）、蝇王（英国威廉戈尔丁）、动物庄园（有译动物农场）（英国乔治奥威尔）、格列佛
15、游记（英国乔纳森斯威夫特）、科学是美丽的（美国沈致远）四、题型示例1.由2018“一、语文知识积累”改为“一、积累”24道。各部分具体变化2.试题全部更换，主要以往年浙江各地中考真题为主，题虽由2018年19道增加到如下:一、积累”(1)删除课内文言文字词积累题；(2) 将“名著阅读”调整到“二、阅读”；(3) 新增田字格书写、错别字改正、“具体情境中运用古话文名句”二、阅读(1) “名著阅读”：新增3道题型示例；(2) “非连续性文本阅读”删掉1个题型示例；(3) “课外古话词鉴赏”由2单篇题型示例变为1对比鉴赏+1单篇鉴赏；(4) 新增“文言文知识理解运用”衔接排序题型示例。“三、写作”新增1道“综合语言运用”题型示例，将写作语言运用融为一体。五、例卷1.试题全部更换：2.除“一、积累”中第1、2题，“二、阅读”中的“(一)名著阅读”新增1题为2017舟山中考真题，“(二)一、积累”具体变化如下：文学作品阅读”换为结婚礼物之外，其余均换为往年浙江
