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1、淮安外国语学校初三语文教案课题：一厘米备课人：马琳教学目的1、了解一些生僻字词的用法，能正确、灵活地加以运用。2、了解剧本的有关知识，明白作者如何通过这种体裁表情达意。1. 3、通过作者对文中主人公心理活动的描写，了解心理描写对刻画人物的作用。教学重点、难点理解课文中对陶影心理活动的描写对于刻画人物所起的作用。2. 理解作者通过文中主人公来反映母亲的苍凉和对孩子锲而不舍的挚爱。情感、态度与价值观1.使学生能够感受到母爱的无私、伟大，从内心深处激起对母亲以及其他亲人的热爱。使学生能够恰当、客观地认识社会环境对人的成长以及发展的巨大作用，引导学生挨弃从社会中沾染的不良习惯与思想，树立正确的人生观、
2、世界观和价值观。教学过程：一、导入新课：播放影片慈祥的母亲同学们，从刚才的影片中我们看到了一个慈祥的母亲，为了儿女的幸福付出的艰辛。其实我们生活在这衣食无忧的成长环境中，但我们的父母为了我们的成长，为我们的付出常常被我们忽视。特别是伟大的妈妈们，她们背着岁月的沉沙，心灵有很多沧桑的折痕，但希望自己的孩子生长出纯正善良高贵的品行，能比自家有出息，我们能感受到她们的苍凉和对我们锲而不舍的挚爱吗？今天，就让我们走近当代作家毕淑敏一厘米去体会这份真挚的母爱吧！二、走近作者毕淑敏，女，1952年出生于新疆，中学就读于北京外国语学院附属学校。1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里
3、高原部队当兵11年。1980年转业回北京。从事医学工作20年后，开始专业写作，共发表作品200万字。曾获庄重文文学奖、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联合报文学奖等各种文学奖30余次。国家一级作家。内科主治医师。北师大文学硕士。三、检查预习1、语音惩(cheng)罚(jm)裂吝(lin)惜捺（nd）塑（sn）料挑剔（ti）反驳（b6）允（ym）诺逻辑(j1)矜（jin）持吮(shin)磕(ke)头骄横（heng）无措（cu。）顷（qing）刻哄(hmg)笑脱臼（jiD）兀（wd）
4、自狡黠（xih）内疚（jiu）2、词汇温文尔雅、锲而不舍、释然、秉公、狡黠、彬彬有礼四、初读课文，整体感知1、用简洁的语言概括故事情节2、这场戏的冲突双方都有哪些人物？3、双方的矛盾焦点是什么？五、再读课文，分析人物形象（一）1.找出课文中集中表现陶影的段落。2.结合课文内容来看，陶影具有怎样的性格或品质？找出相关内容来印证。友情提示：我认为陶影是一个人，因为她。（1）含辛茹苦、任劳任怨相应段落、语句：一天班上下来，累得不想动弹，真想凑合凑合算了。（掏了张纸币）买一根冰棍就成了，妈不吃。（2）执著、认真（轻松但是极坚决）他不够1、1米的。不够！我不知道国际米尺是什么造的，可我知道我的儿子是没有
5、那么高，我知道我们没有逃票。（3）竭力维护人格尊严，立场坚定这件事对我来说就是最大的（执拗地）如果再设有音讯，我就直接去找！（郑重地）小也，你离两位爷爷再近点，我什么都不图，只请两位爷爷把那天的事同孩子讲清楚，告诉孩子：妈妈没有错！（二）对于文中的其他人物，如红衣青年、小也、小也爸爸等你怎么评价，请说出你的理由。友情提示：我认为是一个的人，因为。六、再读课文，合作探究1、为什么陶影和儿子小也都这么重视小也是否达到1.1厘米高的问题？有人认为买冰棍的老太太称量小也身高的情节是多余的，你认为呢？2、陶影历经周折，澄清了事实。当公园主任要作经济赔偿时，陶影拒绝了，说世上有的东西能赔，有的东西不能赔”
6、。你能站在陶影的立场上对这句话作出阐述吗？3、通过陶影这个人物形象，你认为小说要表现一个怎样的主题？七、三读课文，品味语言找出课文中你认为写得精彩的语言，仔细品味其妙处。八、谈谈学了本文你在写作方面有哪些值得借鉴的地方？1、以小见大2、情节曲折3、烘托对比手法的运用九、拓展训练谈一谈你对可怜天下父母心”这句话的新的体验和认识。十、结束语人生短暂而漫长的路上，给我们快乐的也许是我们的朋友，给我们美好的也许是我们的爱人，但是永远不及母亲的爱，带给我们永远的温暖与感动。她用她的心为我们抚平创伤，为我们释放绵绵不绝的关爱与温暖。世上的爱有很多种，只有一种爱不计回报，只有一种爱可以永恒，也只有这种爱最无私，一一那便是母爱！播放歌曲母亲
