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1、2022金钱的魔力教学设计15篇金钱的魔力教学设计15篇作为一名老师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是我整理的金钱的魔力教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。金钱的魔力教学设计1学习目标1. 认识4个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等词语。2.理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。3.激发学生阅读外国名著的兴趣。教学重点根据课文内容了解托德和老板的性格特点，体会作者描写人物的方法。教学难点体会作者描写
2、人物的方法，并在以后的写作中学会运用。教学准备：课前介绍百万英镑的故事梗概课时安排1课时教学流程：一、新课导入1.谈话：感受了中国文学作品中的一些人物形象，让我们再来看看外国作家笔下的人。下面这篇课文选自美国著名作家马克土温写的短篇小说百万英镑。2.了解故事梗概，了解作者马克吐温一个富豪之家的两兄弟，从银行中取出面额为一百万英镑的钞票，藉此验证这一百万的价值。他们选择了身无分文的年轻人作为实验品。于是一个流落伦敦街头的穷光蛋忽然之间得到了一张一百万英镑的钞票，他的生活由此发生了翻天覆地的改变，引起了他生活方式的突变3.揭题：24*金钱的魔力二、自读课文，畅谈体会1.静心读文，想想可以用哪些词语
3、概括老板和托德的特点，课文的哪些描写突出了这些特点。(在书上作批注。)2.交流阅读感受。(1)学生在四人学习小组交流，谈谈对两个人物的评价。推选代表准备全班交流。(2)派代表分别在写有“老板”和“托德”的题板上写上概括性的词语。例：老板：见钱眼开、唯利是图托德：以貌取人、刻薄、势利小人3.各学习小组针对其中一个人物选取课文中一处最精彩的描写读一读，谈谈体会。教师结合学生的交流，相机指导：关于“托德”：(1)入木三分的语言描写：那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸，说道：“啊，是吗?哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。”(抓住：“刻薄的嘴脸”读出“刻薄的语气”。)他一听
4、这些话，态度稍微改了一点儿，但是他仍旧有点儿摆着架子回答我：“我并没有恶意恰恰相反，我们换得开!”(抓住“仍旧”“摆着架子”读出“善变”。)(2)细致入微的神情刻画：他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，恰像你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、満是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。你体会到什么?是怎么读懂的?(点拨：托德神情的变化：“笑容是遍布满脸的”“凝结”、“毫无光彩”;通过表情朗读体会比喻的妙用。)关于“老板”：(1)动作描写：老板望了一眼，吹了一声轻快的口哨，一下子钻进那一堆顾客拒绝接受的衣服里，把它来回翻动，同时一直很地说着话，好像在自言自语似的：(引导抓住：“钻进”
5、“来回翻动”“兴奋地说着话”，想象人物的连续动作，体会人物的心情。)(2)生动传神的语言描写：(课文1218自然段。)学生自由试读十二自然段，谈谈感受。分角色朗读。(较快的语速，体现人物的金钱的奴隶媚态。)4.小结、提炼：读了文章，托德与老板的可耻嘴脸及性格跃然纸上，呼之欲出，这都缘于作者对人物的生动传神的动作描写，细致入微的神情刻画，入木三分的语言描写。四、总结写作特点作者通过了哪些描写，用了什么写作方法来把文中的人物形象写得如此鲜明?(语言、动作、神态的前后对比，刻画人物形象的方法)五、作业阅读一篇文章，做一则读书笔记：摘录语言描写、动作描写、神情描写的句子，概括人物的性格特点。金钱的魔力
6、教学设计2一、导入新课中国有句老话，叫：有钱能使鬼推磨。英国的莎士比亚也说：“金子，只这一点点儿，就可以使黑的变成白的，丑的变美的，错的变对的，卑贱变成高贵”。金钱真的有这样大的魔力吗？如果一个衣衫褴褛、身无分文的流浪汉，揣着一张巨额钞票，来到一家高级成衣店，这金钱又会产生怎样的魔力呢？让我们一起走进美国著名作家马克吐温的作品中去感受那“金钱的魔力”吧！读课题。二、整体感知1、大家自由大声地朗读课文，思考在金钱的作用下，托德、老板发生了怎样的变化？“我”掏出钱之前，托德_，老板_。“我”掏出钱之后，托德_，老板_。2、交流：预设：（掏出钱之前，托德看不起我，老板对我不理不睬；掏出钱之后，托德见
7、到我眉开眼笑，老板对我应勤招待。）说得真好，看来你已经读懂了课文。（掏出钱之前，托德一脸刻薄的表情对我，老板根本就不屑于走出来；掏出钱之后，托德殷勤的招待，老板亲自给我找衣服量尺寸。）（掏出钱之前，托德恨不得把我赶出去，老板不出来见我；掏出钱之后，托德马上由刻薄变得热情，老板更是殷勤的招待我并把我送出门。）同样的问题用不同的方法表述出同样的答案，同学们真了不起！3、掏出钞票之前与之后，托德与老板的态度真可谓是（天壤之别、天差地别、迥然不同、大相径庭）三、抓住语言，体会人物1、这样大的变化，作者又是怎样描写的呢，让我们先来看看掏出钱之前托德的表现吧！快速浏览14自然段，画出有关句子2、交流：（1
8、）“我等候着，一直等到他把手头的事办完，他才领着我到后面的一个房间去，取出一堆人家不肯要的衣服，选了一件最蹩脚的给我。”从这个句子中你读出了什么？（托德很冷漠，不想招呼我）我们平时去商店买东西，店主是怎么对待我们的？（对我们热情的不得了）（给我看这样、那样，尽想让我买最贵的）是呀，不是有句话，顾客就是上帝。可是托德有没有把“我”当成上帝？（没有）你从哪些词语中看出的？（蹩脚：他看准了“我”没钱，买不起好的，只想快点打发“我”走）“蹩脚”，给它找个近义词？（糟糕、差劲）看来托德已经看扁我了，他可没指望从“我”这儿赚钱。还有哪些词也能看出托德不想招呼我？（才）（托德慢腾腾的，看来他一点也不热心，不
9、想招呼我）不情愿的托德；冷漠的托德如此冷漠的原因何在？（“我”没钱）是呀，正因为“我”没钱，一直等到引读（2）托德不仅冷漠，而且（傲慢、刻薄）体现在哪里？那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸，说道：“啊，是么？哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。”这是什么描写？（语言）想想托德会怎么说这句话？（讽刺意味，轻蔑的）是呀，尤其是这几个词“啊，是么？哼”，你能念吗？指名读自由读读着读着，老师觉得此刻托德的头一定（抬得高高的）还有呢？（眼睛一定是斜着看“我”；一定是一脸的不屑，一副瞧不起人的样子）是呀，或许他还双手交叉在胸前，尖声尖气地说范读托德的话读得怎样？（好）掌声呢？你
10、们想来吗？自己先试试，演演那个傲慢而又刻薄的托德。自由读指名读。评价预设：鼓掌。太棒了，演出托德的精髓了！看那神态，语气，绝了！真是一个比一个精彩！看着你们那么精彩的表现，老师也忍不住想来凑一脚，让我参加吗？那老师就来演演那个可怜兮兮的“我”，你们就是傲慢刻薄的托德，好不好？注意表情！师生合作分角色朗读。唉，现在“我”这位顾客还是“上帝”吗？（不是）那是（乞丐）是呀，托德只想抓紧时间把“我”赶走，他看到的不是上帝，而是乞丐！“我”到底穷到什么程度？让托德这样的生意人把他看成魔鬼？那就让我们一起来了解一下我的处境吧！“我”是美国旧金山的一个小办事员。有一次出海游玩，迷失方向后，幸遇救，随船来到英
11、国伦敦。到伦敦上岸的时候，我破衣烂衫，兜里没有一分钱，饥肠辘辘。一个孩子把刚咬了一口的大个儿甜梨扔进了下水道。不用说，我停了下来，满含欲望的眼光罩住了那个脏兮兮的宝物儿。我口水直淌，肚子里都伸出手来。可是，只要我刚一动弹，想去拣梨，总有哪一双过路的火眼金睛明察秋毫。我自然又站得直直的，好像从来就没在那个烂梨身上打过主意。这出戏演了一回又一回，我就是得不着那个梨如果让你用一个词来描述这时的“我”，你怎么说？（饥寒交迫、身无分文、形如乞丐、饥肠辘辘、穷困潦倒）托德的眼睛多犀利啊，他一眼就看出了“我”的处境，说不定，在“我”等他招呼的时候，他的心中已经在嘀咕了（a、哪里来一个穷人，还进我们店买衣服，
12、哼，也不照照镜子看看自己能不能买得起。）（b、真倒霉，怎么这样的人来买衣服？我不能卖给他，他一定付不起钱！）（c、对，我不理睬他，让他自己没趣走开。）（d、我得给他看最难看的衣服，对他说最难听的话，把他赶走！）所以，他才摆出一副刻薄的嘴脸，说（齐读托德的话）看来，因为没有钱，我从上帝变成魔鬼。（上帝魔鬼）（3）、但是，当我把钱递过去，托德的那张脸啊，马上发生了变化，发生了什么变化？他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还有螺旋纹，就像你往池塘里抛了一块砖那个样子。同样是写笑，我们平时都怎么写？（笑得眼睛眯成了一条缝；笑得脸上开了花；笑得脸像一个红苹果）瞧，笑得多美呀，
13、可文中托德的笑美吗？哪里不美？（有折纹，有皱纹，有螺旋纹，那么多的纹，让人感觉丑陋不堪。）托德的脸上哪来的那么多纹呀？（笑的呗，整张脸都挤在一起了）是呀，就好像你往池塘里抛了一块砖那个样子。（引读）怎么会笑得那么放肆，那么丑陋？（见钱眼开）是呀，一看到钱，他就两眼发光，那种笑容是引读（4）好丑陋的一副嘴脸啊！可是同学们，这还不是马克吐温写得最妙的。当他向那张钞票瞟了一眼，看清楚钞票上的数字时，这个笑容当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰象你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。看清楚数字时，这笑容怎么啦？
14、（凝结了、毫无光彩、像熔岩）刚刚还笑得那么厉害，怎么突然会凝结了？（他可能从未见过那么大的钞票，被吓呆了。）呆若木鸡，不知所措，恰像引读见过熔岩吗？看这就是熔岩。火山喷发出来的岩浆冷却后凝固成的岩石。作者是怎样描写这熔岩的？（维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩）想想，要是把这样的熔岩覆盖在人的脸上，怎么样？读感觉怎样？（很恐怖）（很恶心）同一张脸，在这么短的时间内就发生了这么大的变化，引起变化的根源是什么？（钱！）这到底是一张多大的钞票，让托德出现这么大的变化？数一数，几个零？6个零，一百万，整整一百万英镑！一百万英镑，相当于人民币一千多万元。你知道吗，当时英国人均月收入只有72英镑，年薪约860英镑，那么，百万英镑，一个人要做1160多年呢！所以，在托德的眼睛里，这简直是一张天文数字的钞票啊，难怪他在接钞票时，（读）在看清数字时，这个笑容（读）为什么作者要把托德描写得这么丑陋？
