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1、教学设计：植物妈妈有办法作为一名老师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是为大家收集的教学设计：植物妈妈有办法，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。教学设计：植物妈妈有办法1一，谈话导入，激发兴趣。1、谈话：秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝们要告别妈妈开始新的生活。你想知道植物妈妈是用什么好方法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习植物妈妈有办法这篇课文。出示课题，齐读。本课内容充满童趣，谈话直奔课文主旨，吸引学生，激发学习兴趣。2、读了课题，你有什么感兴趣的问题想提出来吗？通过问题来引发学生的兴趣，调动学生的学习积极性。二，初
2、读课文，整体感知。1、自由读文，把字音读准。2、检查认读字词。处理“得”的两个读音（出示课件）指名读。阅读是学生与文本的对话，给学生充分的朗读时间，整体感知课文，在正确、流利的读书的同时，获得初步的理解与体验；处理字词，为学习课文扫清障碍。三，读课文，入情悟趣1、一生读第一小节，其他同学边听边思考牛，马，小鸟靠什么“四海为家”？指名发言。通过抓重点词来理解课文内容。师：植物的种子没长脚也没长翅膀，怎样才能离开妈妈四海为家呢？聪明的植物妈妈特别有办法。它们都有什么好办法呢？我们赶快来读读课文。2、自己读25小节，课文介绍了哪几种植物，把它们的名字画在书上。培养学生批画的能力指名发言，板书：（蒲公
3、英，苍耳，石榴，豌豆）（1）提问：你见过蒲公英吗？我们一起来看看。（出示课件，蒲公英图）。 它的样子象什么？（降落伞），这降落伞多美呀！有了它，蒲公英妈妈就能靠什么传播种子了？ （板书：风吹）只要风轻轻一吹，孩子们就能乘着风纷纷出发。 （课件演示这一动作）怎样理解“纷纷”呢？ 想象一下，它们都会飞到哪儿呢？（再看课件，“降落伞”一个接一个出发的情景。）通过课件演示，使学生易于了解课文内容师：蒲公英的孩子多快乐呀！你们美美地把这一节读出来。（2）自由练读（3）指导朗读。培养学生朗读兴趣及朗读能力。3、师：蒲公英妈妈的办法很棒，那么苍耳妈妈又为宝宝准备了什么呢？出示自学提示：（，苍耳妈妈为孩子准备
4、了什么？，孩子还需要什么才能离开妈妈？）。自己读第三小节后，把答案画在书上。自学后指名发言。“铠甲”是什么？ 那课文中“带刺的铠甲”指的是什么？ 把课前采集到的苍耳种子实物让学生摸一摸，体会苍耳布满刺的外壳。通过实物，使学生直观感知妈妈为什么要给孩子穿上它？（这样就容易挂住动物的皮毛。板书：动物皮毛带）（课件演示这一动作）。想象一下，苍耳宝宝挂在动物皮毛上怎么样就可以走到田野，山洼了。这个办法可真有趣！你认为怎样读更有趣就怎样读。（1）自由练读；（2）男女生比赛读。4、师：石榴妈妈、豌豆妈妈又是怎样传播种子的？自己读一读课文，然后和同桌交流一下，它们靠什么传播种子？石榴妈妈的胆子为什么那么大，
5、小鸟把它的娃娃吃掉它都不怕？它怎么就落户安家了？通过小组合作学习，培养学生的合作学习能力。（1）自己读；（2 同桌交流；（3）汇报；板书：小鸟吃豌豆宝宝离开妈妈时心情怎么样？读一读那句话。（课件演示豌豆宝宝离开妈妈的动作）看后回答：豌豆靠什么传播种子？（板书：太阳晒。）你们能通过朗读体会他们的活泼和快乐吗？指名读、评读；全班朗读；5、小结：（指板书）从课文中我们知道了蒲公英妈妈靠风吹（自然），苍耳妈妈靠动物的皮毛带（动物），石榴妈妈靠小鸟吃（动物），豌豆妈妈靠太阳晒（自然）传播种子。四，深化内容，拓展延伸。l、植物传播种子只有这四种办法吗？大自然中的植物有很多种，我们怎样就能知道它们是怎样传播
6、种子的呢？第六节就告诉我们一个好方法。全班齐读第六小节；画出文中介绍的好方法；（仔细地观察）2、植物妈妈还有哪些传播种子的办法？ 你知道什么？说一说。在培养学生搜集和处理信息能力的同时，激发学生探索奥秘的兴趣。3、介绍几种植物传播种子的方法（红皮柳，加拿大杨树，凤仙花，喷瓜，樱桃，椰子）出示课件。五，背诵课文，积累语言。过渡：植物妈妈的办法真有趣呀！它们的智慧可真了不起！让我们再用背诵的方式夸一夸她们吧！指名分小节背诵（六人）六、布置作业，积累知识。1、查看课外资料，看其他植物传播种子的方法。延伸课外，激发学生继续学习的兴趣以及探索自然的兴趣。2、背诵课文。学习效果评价：1、评价学生掌握课文内
7、容结果。（操作方式：小组内评价，教师评价。）2、评价学习过程。学生在学习过程中是否积极思考，认真阅读，通过教师讲解以及自己的思考理解了课文的内容。（操作方式：教师评价。根据学习课文时的朗读，发言加以评价。）3、评价学生收集，处理信息的能力。学生在交流中要运用自己收集到的成果，达到和同学互相交流，汇报（操作方式：教师根据学生的交流成果来给予评价。）教学设计：植物妈妈有办法2学习目标：1、知识与能力：会认本课的12个认读生字，会写10个生字，培养学生独立识字的能力。能正确流利地朗读课文2、过程与方法：了解植物传播种子的方法，看懂图、理解诗句的意思。背诵课文。3、情感态度与价值观：培养学生留心身边的
8、事物、仔细观察的习惯，有观察植物，了解植物的知识、探究植物秘的兴趣。教学重点：在了解植物传播种子的知识过程中，掌握本课生字，激发学生了解植物知识，探究大自然奥秘的兴趣，把向书本和向大自然学习结合起来。教学难点：认识植物并知道传播的方法。课前准备：多媒体课件，实物标本课时;第一课时教学过程;一、创设情境，激趣导入同学们，假期的时候我们学校组织学生去北京旅游，那你们想去旅游吗今天这节课，老师就带领认真听讲的孩子到大自然中去游玩，大自然是个百宝箱里面有很多秘密呢，只有细心又聪明的孩子才能发现三把秘密之钥，有了这三把钥匙，就能开启百宝箱得到秘密，你们能吗那好，那今天老师就和大家一起进行我们的发现之旅，
9、看看植物妈妈到底有什么办法。上课!(板书课题)二、初读课文，感知大意我们的智慧列车马上就要出发了，没有车票可是不能上车的哦，想得到车票就要先用自己喜欢的方式读课文，可以借助拼音，但是一定要把字音读准。能做到吗那就开始读吧1、生自由读文。2、检查字音，这些字你都认识吗出示带拼音生字，领读。学习多音字“得”,和“旅”字。谁想坐在列车的前排呢那就要把这个字的字音读准，出示”得”。还有一张票是可以坐在前面的，但是要有好的方法记住这个字,出示“旅”。(组词)三、再读课文，学习生字，写6个生字我们的智慧列车现在继续前进，来到了一片大草原，这是什么呀还开着金黄色的小花，生：蒲公英,(板书)师：那你知道它为什
10、么要有草字头吗生：因为和植物有关，只要和植物有关就都有草字头。谁知道蒲公英妈妈是怎么传播种子的就能得到第一把秘密之钥。蒲公英妈妈为孩子准备了什么(生：降落伞。师：它还有其他的读音吗带词语说)只准备降落伞就可以了吗还要有什么生：风(看课件录像描述或事物标本演示)：风婆婆过来了，她轻轻地吹着，孩子们你出发我出发，大家一个接一个地出发了。像这一个接一个就是文中的哪个词语“纷纷”，谁还能用“纷纷”说一句完整的话。你能和老师一起写好这个字吗还有哪些字带绞丝旁呢写“经”，这个经可以组什么词呢“已经”大家可以注意了，这个已经的已和自己的己的区别，谁发现了生自己说区别。现在请小朋友们说一说，蒲公英妈妈是怎样传
11、播种子的生：蒲公英是请风帮忙传播种子的。(板书)恭喜你们得到了第一把秘密之钥，现在我们继续前进，哦，这又是什么生：苍耳。(板书)这个苍字谁能记住它(夏天苍蝇，生活中识字，也可以是猜字谜，用草盖仓库)谁知道苍耳妈妈是怎么传播种子的就可以得到第二把秘密之钥。苍耳妈妈给孩子准备了什么(铠甲,图片对照明白铠甲意思)只准备铠甲就够了吗还要有“动物经过，挂在动物身上种子就可以传播了。”(最好动画演示，其次实物演示，板书)种子可以传播到哪里啊(田野、山洼)这个山洼的洼为什么有三点水呢那右边的这两个土呢(这里可以灵活教，可以换偏旁“哇”“娃” “蛙”“鞋”“挂”如果能说一句顺口溜更好，“有女就念娃，有水就念洼
12、，有手就能挂，有口叫哇哇”为什么有女念娃呢女生喜欢洋娃娃。)你们知道这么多汉字，那能写好这两个带土的生字吗，写“洼、娃”(知道上下两个土横的长短，女字和女字旁的区别，再写一个“如”)恭喜孩子们，你们经过仔细观察得到了第二把秘密之钥，还剩最后一把你们就可以打开大自然的百宝箱了，要加油啊!出示豌豆图片(板书)这是豌豆，现在请四人小组讨论一下，豌豆妈妈是用什么办法传播种子的呢找到答案的小组就可以得到最后一把秘密之钥了。生自由讨论，(教师布置小组合作学习任务)1、说说这位植物妈妈请谁帮忙传播种子怎样传播2、有感情地朗读课文。3、提出还不懂的问题。生汇报，学习“啪(动作演示)”“炸”“蹦”(和脚有关，还
13、有哪些这样的字呢生自由说“踢、跑、跳”)多么聪明的孩子们啊，三把秘密之钥都被你们找到了，马上就可以开启大自然的百宝箱了，可是，我还有个问题想问你们，难道植物妈妈传播种子的方法就这几种吗你还知道其他植物是怎样传播种子的吗现在请大家读一读最后一个小节，想：什么样的小朋友才能得到更多的知识生回答，引导“识”在知识里读轻声。我们平时也要仔细观察，谁有好办法记住这个“察”字呢(头戴警察帽，下面是二小)你喜欢哪位植物妈妈的办法为什么你喜欢哪位植物妈妈的办法就读哪个小节。四、挑苹果游戏，巩固生字百宝箱里有很多苹果，苹果正面写着112数字，背面是本课的12个生字，学生任意挑选数字，读字组词。全读对算打开百宝箱
14、。聪明又细心的孩子们，你们胜利了，可以打开百宝箱啦!咦，这是什么有这么多苹果，到底哪个才是呢我们请整堂课都认真听讲的同学来选择一个号码，那来教大家读一下后面的生字吧，如果能带词语领读就更好了。五、作业(老师觉得你们就是会观察爱思考的好孩子，希望同学们把这种好习惯带到课下，到大自然中多看看，留心观察身边的植物，你会得到更多的知识。)课下同学们可以画一画课文中介绍的这几种植物，去查找更多的植物传播种子的方法，我们做一期展板，展示出来。植物妈妈有办法的原文阅读孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。教学设计：植物妈妈有办法3教学目标：1、 准确认读“旅、啥”等12个生字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。初步背诵课文。3、了解文中蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。4、培养学生善于观察的好习惯，激发学生热爱大自然的感情。教学重点：识字写字，朗读课文、背诵课文。教学难
