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1、爱之链教学设计作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是精心整理的爱之链教学设计，希望能够帮助到大家。爱之链教学设计1教学目标：1、凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。2、联系课文内容，理解最后一句话的意思。学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。教学重难点：1、凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。2、联系课文内容，理解最后一句话的意思。学习通过描写人物
2、的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。一、导人新课，激发兴趣1、由爱字导入课题。2、齐读课题。读了课题，你想知道什么？（文中有那几个主要人物？他们之间的“爱”又是怎样被链接起来的？）让我们一起来在课文中寻找答案。二、学习课文1自然段1、学生自学，师出示问题：乔依的生活是什么样的？从哪可以看出？2、师生共同交流。（1）生活处境凄凉。（2）原因：工厂倒闭、妻子怀孕、开了辆破车、在乡间公路上、找工作的疲惫不堪。（3）指名学生读出那种凄凉。（播放风雪声）三、学习第28自然段1、师出示问题，学生默读课文自由回答问题。问题：（1）、就在这时，他遇到了陌生的老妇人，你发现乔依神情有什么变化？（2）、面对
3、乔依老妇人什么反应？为什么回那么想？（3）、乔依是如何传递自己的爱的？（4）、当车子修好后，老妇人是怎么做的？乔依又是怎么做的？（投影出示6、7自然段）2、教师小结。在乔依困难的时候，他曾经得到过别人爱的帮助，所以当他看到被困雪地，孤立无助的老妇人需要帮助时，不容质疑地伸出援助之手。他不求报酬，只希望老妇人也能把悠悠爱心传递给需要帮助的人。四、学习911自然段1、自渎爱之链第二个故事，并完成填空。来到了小餐馆，老妇人看到_，突然想起了_，于是_。五、学习12小节1、引读：关上店门，女店主走进里屋2、出示句子：她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔依”3、从女店
4、主的话中你读懂了什么？板书：乔依帮助老妇人爱之链老妇人帮助女店主六、感情升华，播放歌曲因为爱结束是啊，所有发生的这一切感人的故事都是因为爱，也正是因为大家心中有了爱，心中的冰雪才会消融，因为有爱，所有的生命才获得圆满。同学们，让我们一起把爱之链的故事延续下去吧！板书设计：乔依帮助老妇人女店主帮助爱之链教学设计2【教学要求】1、能正确、流利、有感情地朗读课文；2、学会文中生字，理解新词；3、理解课文最后一句话的含义。学习通过描写人物的神态、动作和语言来表达人物品质的写法；4、凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间的真情，知道当别人遇到困难时，应该给予无私的帮助。【教学重点】让学生能充分感受人间的
5、真情，并对生活充满信心，知道当别人遇到困难时，应该主动给予无私的帮助。【设计思路】这篇课文叙写了乔依关爱老妇人、老妇人关爱女店主、女店主关爱丈夫乔依的故事，生动展示了人与人之间互相帮助、互相关爱，形成了爱的链条，歌颂了人与人之间互帮互爱的美好情感。教学思路根据教材内容，可以这样安排：由故事情节切入对“爱之链”的理解探究“爱之链”的三个基本环节，把握它们的内在联系教学过程中分步对应完成索圈图示“爱之链”，深化学生对文章思想情感的理解。【教学时间】两课时【教学过程】第一课时一、导入新课，板书课题1、同学们：有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的远路，爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房，爱是夏日的风，是
6、冬日的阳，是春日的雨，是秋日的果。我说爱更是一根心链，栓紧你我彼此的心，串起了一个个爱的故事。2、今天，我们来学习一篇新的课文爱之链（板书课题），课文为什么要以“爱之链”为题呢？想一想，议一议。3、现在我们开始一起去细细品味一下这根爱的珠链上那感人的一幕幕。二、初读课文，掌握故事梗概1、自由读课文，读准字音，读顺句子，注意长句子的停顿。2、出示词语，指名认读，并主动联系上下文进行理解。3、指名读课文，师生及时正音、评议。4、掌握故事梗概，理清课文脉络：（1）学生再次认真读课文，读后同桌之间交流：课文中写了哪几个人互相关爱的故事？（2）指名回答，教师适时板书（乔依老妇人、老妇人女店主、女店主乔依
7、）。（3）根据以上问题的答案，分清课文段落结构：第一段（18节）：乔依帮助老妇人。第二段（911节）：老妇人帮助女店主。第三段（12节）：女店主关爱乔依。三、设置悬念，留待探究仅仅由乔依、老妇人、女店主这三个人之间的互相关爱就行形成这条“爱之链”吗？（暂时不要求回答，旨在激发思索兴趣）四、课堂练习1、指导描写生字。2、练习朗读课文。第二课时一、复习回忆1、这篇课文我们读了好几遍，谁能用“先接着最后”的句式说说课文写了哪几个互相关爱的故事？（根据学生回答，适时板书）： 乔依老妇人女店主 老妇人女店主乔依2、如果一个环表示对他人付出的一次关爱，乔依、老妇人、女店主，这三个人就能形成一条“爱之链”吗
8、？怎样才能形成一条“爱之链”呢？请同学们带着这两个问题自由读课文。（学生默读、思考）二、精读课文：（一）重点探讨第一环节乔依关爱老妇人：1、我们暂不探讨这一问题的答案，课文结束后，再一起谈谈。我们先来看课文重点叙述的第一件事乔依关爱老妇人，快速浏览第一段（18节），画出描写乔依关爱老妇人的句子，并读一读。2、指名回答，并适时出示相关名子，练习朗读。（1）乔依很理解她的感受，赶紧安慰她说：“请别害怕，夫人，您怎么不呆在车里？里面暖和些。对了，我叫乔依。”这时乔依为什么要安慰她？你能来读一读这句吗？试试。（2）他的脚腕被蹭破了，因为他没穿袜子。为了干活方便，他摘下了破手套，两只手冻得几乎没有知觉。
9、他喘着粗气，清水鼻涕也流了下来，呼出的一点点热气才使脸没被冻僵。他的手蹭破了，也顾不上擦流出的血。当他干完活时，两只手上沾满了油污，衣服也更脏了。自由读读这几句，如果现在修车的是你，你在刺骨的寒风中修车会有什么感受？你能读出你的感受吗？自由练读、指名朗读、配乐朗读。（3）乔依看着老妇人的车开走以后，才启动了自己的破汽车。“才”说明了什么？为什么“看着老妇人的车开走以后，才启动了自己的破汽车”？3、我们再来看一下第六节写了什么。（出示）乔依愣住了，他从没想到他应该得到钱的回报。他以前在困难的时候也常常得到别人的帮助，所以他从来就认为帮助有困难的人是一件天经地义的事，他一直就是这么做的。（1）老妇
10、人怎样的举动使乔依愣住了？如果你是老妇人，请说说你为什么要给乔依钱？心里是怎样想的？（读18节，思考、讨论、交流）（2）是啊，乔依对一个素不相识的老妇人如此的关爱，并且冰天雪地中付出了艰辛的劳动，得到一点酬谢，合情合理，可老妇人打开钱包问乔依该给多少钱时，为什么乔依么而愣住了呢？能从这段中找到答案吗？（他从没想到他应该得到钱的回报。）（3）那么，这是为什么呢？请从这节找到答案。（他以前在困难的时候也常常得到别人的帮助，所以他从来就认为帮助有困难的人是一件天经地义的事，他一直就是这么做的。）（4）这个句子中，哪个是“因”？哪个是“果”？用“因为所以”的句式说说这句话。（5）在表示原因的前半句中，
11、哪个词告诉我们乔依以前在困难的时候，多次得到过别人的帮助？一开始我们就用一个环表示对他人付出的一次关爱，乔依在关爱老妇人之前，就多次接受过他人的关爱，这样环就向左延伸了。（板书）正因为如此，乔依才认为帮助人是天经地义的事。谁来告诉大家“天经地义”是什么意思？（6）因为乔依思想上认为帮助人是正确的，是理所当然的，所以他在自己的行动上就怎样做了？（他一直就是这么做的。）怎么做的？“一直”说明了什么？这就表示乔依在帮助老妇人之前，还多次帮助、关爱过有困难的人，这样，环有向右延伸了。（板书）（7）齐读这段话。4、乔依之所以愣住了，是由于他从没想得到钱的回报，那么，乔依对老妇人就没有一点希望吗？“如果您
12、遇上一个需要帮助的人，就请您给他一点帮助吧。”过渡：这是乔依对老妇人的一点点希望，对老妇人有没有产生影响呢？我们来学习第二个故事。（二）简略探讨第二环节老妇人关爱女店主：1、自由读课文，找一找，哪句话点明了老妇人关爱女店主是与乔依有关系的？（老妇人突然想起了乔依。）想起了乔依什么？2、老妇人为什么会觉得的妇店主需要帮助、关爱呢？联系课文内容具体说一说。3、在乔依的影响下，老妇人给了妇店主及时而无私的帮助，感动的女店主潸然泪下、泪流满面。想一想，如果以后老妇人再遇到像女店主一类需要帮助和人，还会献出自己的一点关爱吗？为什么？4、如此说来，这根链条上的环又应该向右继续延伸了，谁想来画？（三）简略探
13、讨第三环节女店主关爱乔依：1、在学习过程中，我们懂得了第二件事与第一件事是联系着的，哪么第三件事与第二件事也有联系吗？（出示第三段）读一读。她关上店门，走进里屋，发现丈夫不知什么时候已经倒在床上睡着了。她不忍心叫醒他。他为了找工作，已经快急疯了。她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔依”（1）文中是怎样描写女店主关爱乔依的动作的？（轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊）为什么不热烈的亲吻呢？（2）除了写动作，还写了什么？怎样才叫“喃喃地说”？谁来读一读，读出女店主此时的心情。（3）她凭什么这样安慰乔依说：“一切都会好起来的”呢？（出示：一切都会好起来的，因为）2、女店
14、主以后遇到有困难需要帮助的人，会像老妇人一样献上自己的一点关爱吗？3、小结：乔依困难时常常得到别人的关爱；乔依受到影响，也毫不犹豫地帮助像才能女人这样困难的人；老妇人受乔依影响，对女店主也献出了自己的关爱；受到感动的女店主在关爱乔依的同时，也肯定会自觉而主动地对需要帮助的人献上自己的关爱。（完成板书）三、感情升华1、现在我们回到开头，三个人能不能组成一个“爱之链”？那么该的多少主动付出对他人的关爱才能形成这条爱之链呢？（无数人）是的，只有无数人的奉献，才能形成这长长的、长长的爱之链。生活中，我们也会经常见到或者经历过人与人之间相互关爱的情景，请你举例说一说。（学生举例）2、不仅仅是大家所列举的这些，大家看几幅表现人间真情的图片。边放投影边说：“在这举起的双手里有爱，在这宽大的肩背上有爱，在这白衣天使的手中有爱，在这滔滔洪水中有爱，在这久卧的病床前有爱，在这欢心的笑声里有爱（音乐起）关爱充满我们的整个世界，无处不在。只要我们人人都献出一点爱，世界将会变成。最后，让我们一起来欣一首歌曲爱的奉献。3、结束语：因为爱，冰雪会消融，因为爱，枯木会逢春，就因为爱，希望绽放华彩，
