《2022年《猫》教学设计(通用15篇)范文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《猫》教学设计(通用15篇)范文（59页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、猫教学设计(通用15篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是为大家收集的猫教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。猫教学设计1教学目标：1、认识6个生字，会写12个字。正确读写“无忧无虑、任凭、贪玩、尽职、温柔可亲、勇猛、凝视、生气勃勃”等词语。掌握多音字：的、和、折、2、理解课文内容，领悟总分式的构段方式，体会作者怎样具体生动描述成年猫的古怪性格以及小猫的淘气可爱的性格，并体会作者如何表达对猫的喜爱之情的。3、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。4
2、、激起热爱生活的情趣，激起课外观察动物的兴趣。教学准备：学生：预习课文教师：教学重点：了解作者是怎样写出猫的性格特点的。教学难点：在阅读中体会“猫的性格实在是有些古怪。”课时安排：2课时学习目标：1、认识6个生字。正确读出“性格、乖巧、任凭、尽职、贪玩、勇猛、凝视、无忧无虑、温柔可亲、生气勃勃”。等词语2、认识多音字：的确 暖和 解闷 没完没了 枝折花落3、在读书中初步领悟总分式的构段方式，体会作者如何用具体事例来描述成年猫的古怪性格。理解“猫的性格实在是古怪”。4、有感情地朗读，表达出作者对猫的喜爱之情。课前准备：1、借助字典，自学生字新词。2、读通句子。课前活动【你说我猜】猜常见动物1、你
3、说我猜常见动物2、小组学生比动作加语言提示，一个学生站在最前面猜动物成语。【教学过程】一、谈话导入，揭示课题。谈话：刚才我们一起做了一个猜常见动物的游戏。同学们，你们喜欢动物吗？动物是是我们人类的好朋友，它们或可爱，或勇猛，或温驯，我们因为它们的这样或那样的特点喜欢它们。今天老师还给你们带来了一位动物朋友，请看大屏幕。课件出示：（各种形态猫的图片）认识吗？用刚才游戏的方法，详细描述一下，让别人能够猜出你说的这种动物。（训练聋生的语言表达能力，要求说出完整的话。）同学们表达的可真生动！今天我们就一起来学习一篇猫的文章（板书课题，齐读课题。）这篇文章的作者是老舍先生。老舍，原名舒庆春，北京人。他是
4、我国杰出的语言大师，写过很多脍炙人口的文章。老舍先生喜欢动物，喜欢养花种草，他是一个很有爱心的人，一个很有生活情趣的人。今天，我们就一起走进老舍先生的文章中，来感受一下大师笔下的猫，看看他是如何把猫描述得栩栩如生的？二、初读课文，整体感知。（一）初读课文1、现在让我们一起读一读课文吧。注意读的时候要读准字音，读通句子，难懂的句子要多读几遍。（学生自由朗读课文，教师相机指导）2、检查字词谈话：老师发现许多同学已经读完了，老师检查词语看看能过关吗？老师知道你们此刻很想把自己的所学展示给大家看的。（课件出示）性格 稿纸 梅花 蛇乖巧 贪玩 尽职 淘气无忧无虑 温柔可亲 屏息凝视 生气勃勃的确 暖和
5、解闷 没完没了 枝折花落齐读两遍 （正音）过渡：读得真不错，看来同学们很用心的学习了。我们仔细观察一下，这几组词语有什么特点？老师为什么要把它们这样归类？第一组是与猫性格有关的词语。第二组中学会词语的积累第三组：多音字（二）、检查课文朗读词语你们会读了，老师把词语放在句子里你们能读流利了吗？读下面的句子1、它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。2、可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！3、它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。4、它在
6、花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！解释词语：根据上下文理解“无忧无虑、尽职、屏息凝视、枝折花落”先让学生猜一猜是什么意思，然后再出示正确答案。无忧无虑：忧是竖心旁，竖心旁的字跟心有关，尤，是读音。虑，是想，心不多想就是无忧无虑。我们看课文，猫成天睡大觉，什么事情都不过问，那就是无忧无虑。尽职：什么尽职？老师给你讲一个故事。（通过事例说明什么是尽职。联系上下文说明什么是尽职）屏息凝视：动作体会。（三）、整体感知（谈话）拿过一篇文章，我们就要先把它读准，读顺，读懂，这些工作我们现在已经完成了，那么，现在的任务就是老师领着你们把作者写下
7、来的文字好好读一读，看我们能读出什么来。一段长长的文字，有时候只是告诉别人一件事情，而一件事情，我们也可以写成常常的一段文字。朗读课文，看看在老舍先生的长长的文字里告诉了我们什么？你能用课文中的词语或句子说一说吗？（古怪 可爱。）三、精读古怪，体会特点老舍先生在这篇文章中描述了他们家的猫的性格，出示幻灯片：猫的性格实在有些古怪 满月的小猫更可爱请你从书上找出来这两句话，并在书上用波浪线画出来。（生画课文）告诉老师这两句话在哪里？（在第一自然段第四自然段的开头）同学们发现了这两个句子都是每一段的开头。这是一篇课文的结构，这种结构叫做总分结构。就好比是这样的，我说出一个结论，你还不明白，我给你举出
8、好多例子让你听明白。我的结论是总，所举的例子就是分。我们来看一看老舍先生是怎样运用这种写法来写自己家的猫的？老舍先生说：“猫的性格实在有些古怪。”请同学们快速浏览1、2、3自然段，看一看作者用了哪些词语来描述猫的性格？你从哪些句子中体会出来的？用手中的笔圈出来画出来，注意学习语文时一定要养成拿起笔随时圈圈画画的习惯。小组讨论后汇报。（板书）A、老实 贪玩 尽职无忧无虑睡大觉 出去一天一夜 捉老鼠屏息凝视这几个词语多么矛盾啊，但是就是集中地出现在猫身上，所以老舍先生说，猫的性格实在是古怪。（齐读）现在根据老师提供的练习来说一说猫的古怪性格：尝试用“既又， 既又”，的句式来归纳猫的古怪表现。（既老
9、实又贪玩，既贪玩又尽职。）这样的猫，大家喜欢么？喜欢的站起来读一读。B、高兴时：温柔可亲 不高兴时：用了几个动词 无论说多少好话都一声不出蹭、 伸、跳、踩、丰富多变的叫唤比较句子：或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上留下几个小脚印。有什么不同之处？作者用了什么写法？这样写有什么好处呢？谁想把作者对猫的喜欢之情美美的读出来呢？C、胆小 勇猛藏起来 不怕虫、老鼠、蛇勇敢的男同学一起来读一读既胆小，又勇猛的猫吧。四、总结构段方式，体会特点今天我们学习猫的古怪性格是围绕那句话来学习的？“猫的性格实在有些古怪。”作者围绕这句话，也就是一个总起句，举
10、出一些事例来具体描述表达对猫的喜爱之情，这样的表达方式就是总分式构段方式。我们以前学习过的课文也有这一类的写法。课件出示 秋天的雨 美丽的西沙群岛 片段五、课堂小结。猫教学设计2教学要求：1、认识猫的特点，体会作者对猫的感情，从而爱护小动物。2、学习生字，理解生词，要求掌握：古怪、无忧无虑、尽职、闭息凝视、变化多端、生气勃勃，会用任凭、生气勃勃造句。3、懂得本课抓住猫的性格特点，有层次地叙述方法。4、能正确、流利，有表情地朗读课文，并能背诵。一、导入(联系学生的生活，让学生对新课产生亲切感)。谈话：哪些小朋友家里养过猫你们仔细观察过猫吗猫给你们什么印象叙述：有一位很有名的作家，他的名字叫老舍(
11、板书)，他非常喜欢猫，还特地为猫写了一篇文章呢!这就是我们今天要学的课文猫。二、自学课文。自由读课文，看能不能读懂，不懂的做上记号。检查字词学习情况，查字典或联系上下文理解：尽职、变化多端、闭息凝视。这篇课文中，写了哪些猫(大猫和小猫)，哪些小节写大猫的，哪些小节写小猫的作为再读课文，想一想：课文主要写大猫的什么特点又写了小猫的什么特点把能概括它们这一特点的句子划下来。(猫的性格实在古怪。)(满月的小猫更可爱。)三、学习课文。第一部分大猫(1、2节)1.课文开头第一句就说：猫的性格实在古怪，当你读到这一句时，你是怎么想的2.下面就写它怎么古怪，它古怪在哪儿呢(自己读课文，找找有关的语句)3.现
12、在我们先来看第一小节，边读边想：从这一节的内容里，我们看到了猫的几种不同的形象。结合放幻灯，以及平日观察，具体描绘一下猫的这些形象。每叙述一个形象，要求概括一下自己对猫的印象。(放幻灯：猫在睡觉)学生叙述：猫很老实。(释：无忧无虑)(放幻灯：猫出去玩)学生叙述：猫很贪玩。(放幻灯：猫等老鼠)学生叙述：猫很尽职。(释：尽职)(突出：非不可)4.点拨：猫又是老实，又是贪玩，又是尽职，那么课文上是怎么把这些不同的特点联起来的呢你们再读读课文，找出课文中连接的词语和句子。(说老实吧，它的确;可是;说这贪玩吧，的确是呀可是)6.根据板书指点：说它老实(可是)贪玩贪玩(可是)尽职指点：说它老实，它是乖，可
13、是，它又贪玩;说它贪玩吧，它是贪玩的，可是，它又尽职的。所以课文开头第一句就说：猫的性格实在有些古怪。启发：其实猫就是猫，白天睡大觉，晚上捉老鼠，没事东跑西跑，根本谈不上什么古怪呀，老实呀，乖呀，贪玩呀，尽职呀。但是作者为什么这么写呢(作者爱猫，觉得猫像顽皮可爱的小孩似的，所以运用了拟人的手法，这样就把作者爱猫的感情表达出来了)7.指导朗读。现在我们看，谁能把作者对猫的爱表达出来。8.猫的古怪还表现在哪儿呢再读课文，把有关的语句划下来读一读。(可划的词语：它要是高兴，能比谁都温柔可亲，它若是不高兴，一声不响。)这一小节请小朋友自己读读、想想、讲讲。自己讲书要点：(1)它要是高兴，能比谁都温柔可
14、亲后面用了冒号，表示下面写猫的温柔可亲。(2)高兴时的温柔可亲是详写的，不高兴时一声不响，写得简略。四、巩固词语1、同桌检查读词语2、(出示：任凭、无忧无虑、温柔可亲、尽职、变化多端、闭息凝视、古怪)，从中挑出两到三个，写出猫给你的印象。五、作业1、课堂作业中相关题目。2、各自练习背诵一、二两节。一、讲读课文。第一部分大猫(3小节)1.读第三小节：这一节进一步写出猫的古怪。你们能用一对反义词把这一节的内容概括一下吗(板书：怕、勇猛)2.用上关联词语把它们联接起来。既又虽但更多的是3.现在我们来看13段，概括一下，课文是从几个方面写了猫的古怪，说它老实(可是)贪玩_贪玩_尽职古怪_温柔可亲_一声不响_怕_勇猛4.指导：这一段主要写的什么我们还可以用书上哪一句概括(猫的性格实在古怪。)这一句写在这一段的第一句，这叫什么方法这样写有什么好处(让人一看就明白，而且印
