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1、小学数学二年级教案作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？以下是为大家整理的小学数学二年级教案，欢迎阅读与。小学数学二年级教案1教学内容：教材练习四59。教学目标：1、 通过加减口算，使学生比较熟练地掌握口算方法。2、 进一步巩固应用题的解题方法，指导学生正确选用条件计算所求问题。教学过程：一、计算练习。1、练习四5。1） 先估计一下下面每题的得数各是几十多，说说你是怎样想的？2） 口算出结果并与估计的结果进行比较，集体订正2 、练习四4。1） 独立完成，集体交流。2） 补充六道题，先说出每道题的
2、运算顺序是什么，再计算。6+（6+4） 89（2620）87105 9+（487）二、应用题练习。1、练习四7。1）出示第7题的统计表，说说从这张统计表中你知道了什么？2）如果要求小明比小红多跳几下应选择什么条件？（学生解答，。集体交流）3）如果要求小红比小华少跳几下应选择什么条件？（学生解答，集体交流）4）你还能提出什么问题？（学生独立提问题解答，集体交流。）2、练习四8。1）出示第8题，说说从图中你知道些什么？（有50名同学加入少先队，有54条红领巾够不够？）2）有50位同学加入少先队，54条红领巾够不够为什么？3）你知道红领巾多多少条吗？怎样算？为什么这样算？3、练习四9。1）出示第9题
3、，指名说图题。2）一共拿来40个鼠标，有46台电脑，这些鼠标够不够？为什么？（4046，所以不够）3）你能提出什么问题？（学生独立提问解答，集体交流。）三、 作业布置。四、教学后记：通过赛一赛的练习形式，调动学生的学习兴趣。小学数学二年级教案2教学内容：教材P68、P69。教学目的：1、通过直观的数数使学生认识计数单位百、千、，并掌握数数方法，掌握10个一百是一千。建立数的概念，培养数感。2、初步理解相邻计数单位间的十进关系。教学重点：能熟练地数千以内的数教学难点：拐弯数。教学过程：一、信息汇报汇报收集到的有关1000以内数的资料。二、探究新知1、数的认识。1000有多大(估计说不清)大的数往
4、往可由一些小的数组成，咱们看看电脑演示。动态演示P68例题1。(1)一个一个地数，10个一是( )边演示边数。怎么数的(2)一十一十地数，10个十是( )边演示边数。怎么数的(3)如果要数更大的数，你想怎么数为什么边演示边数。你发现了什么引导学生说，一百一百地数，10个一百是1000。2、计数单位间的十进关系。10个一是1010个十是10010个一百是1000。(板书)观察后小组讨论：你发现了什么3、小组学习任务：1数数(1001000以内)2找出你认为最难数的地方，说说为什么如何解决这些困难3汇报。小结4、数数练习。1集体数，P68做一做2数数接龙游戏5、猜数游戏三、生活中的数。说说生活中1
5、000以内的数。小学数学二年级教案3教学内容：教材第113、114页总复习及相关习题。教学目标：1.加深对表内除法、有余数除法的认识，进一步理解两者之间的关系。2.巩固混合运算的运算顺序，提高混合运算的计算能力。3.经历整理过程，构建表内除法、有余数除法间的知识体系，培养思维能力。4.在解决问题中感受除法和混合运算的价值，提升学习数学的兴趣。目标解析：在问题中经历表内除法、有余数除法的整理过程，更有利于学生理解除法的意义，巩固计算的方法;在对比中明辨混合运算的顺序，更有利于学生理解小括号的作用，提高计算能力。教学重点：1.熟练掌握用乘法口诀求商的方法，巩固有余数除法试商的过程，进一步体会余数为
6、什么要小于除数。2.巩固同级、不同级及带小括号的四则运算的运算顺序，深化对运算及其之间关系的理解，提高计算的能力。教学难点：通过问题引导，学生自主整理除法相关知识，逐步学会整理的方法。教学准备：课件。教学过程：一、活动导入，揭示课题(一)游戏活动：教师选12个小朋友上台。1.分组。让其他同学给他们分分组，要求每组人数同样多，且每组不止1人。(可以每组2人，分成6个组;可以每组3人，分4个组;可以每组4人，分3个组，可以每组6人，分2个组。)2.抢答。分好组后，开始抢答游戏。( 课件依次演示：)七八( ) ( )三十 ( )八十一 四八( ) 549=( ) 35( )=7 ( )8=9 ( )
7、2=5(二)揭示课题：今天我们就一起复习除法的有关知识。(板书课题)设计意图：通过活动形式，既引导学生复习已学的知识，即除法的意义和乘法口诀，从而揭示课题，又调动学生参与复习的积极性，提高复习的效率。二、回顾梳理，构建联系(一)复习表内除法和有余数除法1.课件出示：(1)16枝铅笔，装在4个盒子里，平均每盒装多少只(2)16枝铅笔，每8枝装一盒，需要几个盒子(3)16枝铅笔，装在7个盒子里，平均每盒装几枝还剩几枝2.学生分析后列式并计算。3.学生汇报(1)三道题如何列式，为什么用除法列式(2)计算时用什么乘法口诀(3)第三题余数是多少余数与除数有什么关系4.学生自主提问。你还能提出什么除法问题
8、并解答。例如：每3枝装一盒，至少需要几个盒子5.说一说：表内除法与有余数除法的异同。6.练一练：(1)出示习题：如果每枝铅笔8角，小英带了6元钱，她最多能买几枝还剩多少钱(列式并用竖式计算)。(2)汇报交流，并说说用竖式计算的注意事项。(3)比较： 60 8=6(枝)12(角) 60 8=7(枝) 4(角)。让学生通过对比，明白第一种错误的原因，为什么不能剩余12角，(因为12角里面还有1个8角，还能买一枝铅笔。)从而进一步理解为什么余数一定要小于除数。设计意图：通过创设问题情境，将表内除法和有余数的除法串在一起，让学生在解决问题中，经历知识的整理过程，更好地理解除法及有余数除法的意义和计算方
9、法，进一步提高计算的能力。(二)复习混合运算。1.课件出示： 128-64+36 6+183 4886 8(36-29) 64-408。(1)说一说：先请学生说说这些混合运算的顺序。(2)分一分：让学生将这些算式按运算顺序进行分类。如：第一类： 128-64+36 4886。第二类： 64-408 6+183。第三类： 8(36-29)。(3)根据分类结果分别计算。并让学生自己尝试举出类似的例子。2.练一练：(1)课件出示： 18-63 (18-6)3 1863 18-63。(2)学生计算。(3)汇报交流计算方法：先看运算顺序，然后计算。设计意图：混合运算的重点是先看运算顺序，因此在复习前出示
10、三类不同的混合运算让学生说运算顺序再分类，既突出运算顺序的重要性，又给学生复习混合运算指明了方向，在此基础上，通过有针对性的练习进一步提高混合运算的计算能力。三、巩固练习，深化理解(一)基础练习。1.完成练习二十二第1题。结合直观图巩固对除法及有余数除法意义的理解，沟通两者间的关系。2.完成练习二十二第2题。巩固除法竖式计算的方法，强化试商的技能。3.完成练习二十二第3题。以说出“先算什么，再计算”的方式，突出对混合运算的运算顺序的巩固，同时培养认真审题的能力。(二)实践应用。1.40个图形如下排列：第34个图形是( )，40个图形中有( )个。2.小晨准备用一星期(7天)看完一本60页的图书
11、，第一天看了12页，剩下的平均每天看几页设计意图：本环节复习题的选择突出了不同层次，由简单巩固到实际应用，不仅培养学生思维的严谨性，还充分注重培养学生思维的灵活性。四、畅谈收获，总结提升谈话：通过本节课的复习，你掌握了哪些知识学会了哪些方法还有哪些疑问小学数学二年级教案4小学二年级数学教学计划班级情况分析二年级学生经过一年学习，已经认识了100以内的数，学会了两位数加减一位数、整十数，认识了长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆这些平面图形，认识了圆柱、球、长方体、正方体这些立体图形，认识了人民币，认识了乘法并且掌握了1-6的乘法口诀，并学会了一些简单的统计方法。经过一年的学习，学生已经基本适
12、应了课堂学习方式，有小部分学生养成了课前预习、课后认真练习巩固的良好学习习惯，大部分学生养成了上课认真听讲，注意倾听他人发言，遇到不懂得地方及时向老师和其他同学请教，会通过独立思考、同桌讨论、小组交流解决学习中的难题。大多数学生学习习惯较好，能独立思考问题，按时完成作业，书写工整，读书、写字姿势正确。 基础知识、基本技能、自学能力、学习方法和习惯的分析实验或教研主题各单元教学目的、重点、难点和关键一、 认识除法目的：1、让学生经历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的操作方法，初步理解除法的含义，初步体会除法和乘法的联系；能正确读写除法算式，知道除法算式中各部分的名称；2、使学生从平均分的活
13、动中提出数学问题，并能够根据数学问题列出相应的除法算式，感受数学与生活的联系，培养有条理思考的习惯。重点：让学生在平均分的过程中，体会和了解除法的含义。二、 口诀求商目的：1、让学生参与探索除法计算方法的活动，比较熟练的运用2-6的乘法口诀口算有关除法；2、使学生经历将实际问题抽象为可运用除法含义解决的简单数学问题的过程，培养数学意识；能运用除法的含义解决一些简单的实际生活问题，能有条理地思考，提高解决问题的能力。三、 认图形目的：1、让学生通过观察、比较，初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形；2、通过对图形的折、剪、拼等活动，使学生体会图形的变换，发展空间观念；3、使学生在学习活动中积累
14、对数学的兴趣，培养交往、合作意识。重点：认识四边形、五边形、六边形等平面图形。四、 加和减目的：1、让学生经历探索两位数加、减两位数计算方法的过程，能笔算两位数加、减两位数。2、让学生在解决问题的过程中，体验数学与日常生活的密切联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。重点：掌握两位数加、减两位数的计算方法，能笔算两位数加、减两位数。五、 位置与方向目的：1、使学生在具体情境中学会用“第几排第几座、第几层第几号、第几组第几个”等方式描述物体所在的位置，或根据平面位置确定物体。2、使学生能区分东、南、西、北的方位，能用这些词语描绘物体所在的方位，能根据给定的一个方位确定其他的三个方位。3、使学生能看懂简单的平面图，知道平面图是根据上北、下南、左西、右东
